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Formation Continue du Supérieur

16 mars 2019

Hcéres - Évaluation des coordinations territoriales - Le référentiel : outil de dialogue entre évalué et évaluateur
hceres.frLe référentiel d’évaluation des coordinations territoriales fixe les attendus relatifs aux contenus du rapport d’autoévaluation de la coordination territoriale, et en miroir, ceux relatifs au rapport d’évaluation externe produit par le comité de pairs experts.
Ces attendus sont fondamentalement de deux ordres :  
  • liés au fonctionnement institutionnel : les principales dimensions d’une institution sont analysées (positionnement et stratégie, organisation, gouvernance et dispositifs de pilotage) ; ces attendus sont déclinés dans les deux premiers domaines du référentiel.
  • liés aux missions et activités de la coordination territoriale : le troisième domaine du référentiel, qui en décline les attendus, est rédigé de manière générique, de façon à s’adapter à la diversité des missions et activités que les coordinations territoriales peuvent porter (elles ne sont pas du tout uniformes sur ce plan).
Le référentiel reflète le choix d’évaluer la capacité de l’établissement en charge de la coordination territoriale à adapter son organisation, sa gouvernance et ses outils de pilotage, aux orientations stratégiques qu’il s’est fixées. Plus...
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16 mars 2019

Hcéres - Coordinations territoriales - Une évaluation qui s’adapte aux spécificités de chaque coordination territoriale
hceres.frLes coordinations territoriales présentent une grande diversité et leur paysage continue d’évoluer. L’évaluation  doit s’adapter à cette diversité et être réactive aux évolutions constatées sur le terrain. Cette adaptation ne remet toutefois pas en cause la nature ex-post de l’évaluation, qui porte un regard rétrospectif sur la coordination territoriale, pour mieux la préparer au projet qu’elle soutient.
La nature des missions et activités soumises à l’évaluation, le nombre et choix de profils du comité de pairs experts, la durée de la visite de l’établissement en charge de la coordination, le choix des interlocuteurs rencontrés pendant cette visite, constituent autant de facteurs s’adaptant au contexte de chaque évalué. Plus...
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16 mars 2019

Hcéres - Coordinations territoriales - Une analyse institutionnelle centrée sur la gouvernance et le pilotage des missions
hceres.frL’approche institutionnelle du DECT accompagne l’affirmation croissante de l’autonomie et de la responsabilité des établissements. Elle tient compte de la révision en 2015 des standards européens (ESG) en matière d’enseignement supérieur, qui place les établissements en position de responsabilité face au pilotage de leurs missions.
Le cœur de l’évaluation concerne l’analyse que l’établissement porteur de la coordination territoriale est capable de fournir, dans son autoévaluation, de sa trajectoire parcourue dans chacune des missions et activités de la coordination territoriale, en rapportant son positionnement en début de période d’évaluation avec celui en fin de période.
Un focus sur la politique qualité portée par la gouvernance et sur la qualité de son autoévaluation est également intégré à l’analyse évaluative.
Les évaluations sont assurées par des pairs, en collégialité, et dans le respect de la charte d’évaluation du Hcéres. Elles ne visent ni à comparer les coordinations territoriales les unes avec les autres, ni à les classer. Elles visent à les inciter à renforcer leur politique de la qualité, en développant leur pratique de l’autoévaluation, pour mettre en évidence leur maîtrise de leur pilotage et démontrer ainsi l’exercice de leurs responsabilités. Plus...
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16 mars 2019

Hcéres - Évaluation des coordinations territoriales

hceres.frL’évaluation des coordinations territoriales, en accord avec les standards européens, responsabilise les établissements en leur demandant de faire la démonstration de leur capacité à maîtriser le pilotage de leurs missions. Plus...

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16 mars 2019

Hcéres - Les synthèses d’évaluation et bilans d’évaluation intégrée

hceres.frLes évaluations relatives aux entités de recherche, aux formations et aux écoles doctorales, sont consolidées au niveau de la coordination territoriale dans des synthèses. Celles-ci sont à leur tour intégrées dans un document de synthèse finale qui souligne les lignes de force du regroupement d’établissements contribuant à en améliorer la qualité du pilotage. Plus...

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16 mars 2019

Hcéres - Les types de rapports d’évaluation

hceres.frLe Hcéres publie différents types de rapports : 

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16 mars 2019

Hcéres - Les rapports et synthèses

hceres.frChaque évaluation organisée par le Hcéres se conclut par la publication d’un rapport accompagné des observations de l’entité évaluée. Rendus publics, ces rapports livrent une analyse des points forts et des points faibles de l’entité évaluée, assortis des recommandations formulées par le comité d’experts.
Pour chaque coordination territoriale, ces évaluations donnent également lieu à la production de synthèses (entités de recherche, formations, écoles doctorales) consolidées dans un bilan d’évaluation intégrée. Plus...

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16 mars 2019

Hcéres - Découpage des vagues

hceres.frDécoupage des vagues

  • La vague A comprend les établissements des régions Auvergne-Rhône Alpes et Occitanie, 
  • La vague B comprend les établissements des régions Bretagne, Normandie, Nouvelle-Aquitaine, Pays-de-la-Loire et Outre-Mer (Guadeloupe, Guyane, Martinique), 
  • La vague C comprend les établissements des régions Bourgogne-Franche-Comté, Centre-Val-de-Loire, Corse, Grand-Est, Provence-Alpes-Côte-D’azur et Outre-Mer (Nouvelle-Calédonie, Polynésie française), 
  • La vague D comprend les établissements parisiens, 
  • La vague E comprend les établissements des régions Ile-de-France (hors Paris), Hauts-de-France et Outre-Mer (La réunion, Mayotte). Plus...
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16 mars 2019

Hcéres - Les campagnes d’évaluation

hceres.frLes campagnes d’évaluation menées par le Hcéres suivent un rythme quinquennal. Le calendrier adopté est ainsi compatible avec les exigences de la politique contractuelle de l’État qui a réparti les établissements concernés en 5 zones géographiques appelées vagues A, B, C, D et E.
Outil de dialogue entre l’État et l’établissement, l’évaluation du Hcéres intervient en amont de la signature du contrat pluriannuel qui définit les orientations stratégiques et les projets de l’établissement pour cinq ans. Plus...

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16 mars 2019

Hcéres - L’évaluation intégrée - Un bilan d’évaluation intégrée pour chaque coordination territoriale

hceres.frL’évaluation de chaque coordination territoriale s’achève par la réalisation d’un bilan d’évaluation intégrée, réunissant : 

  • la synthèse finale d’évaluation intégrée,  
  • la synthèse d’évaluation des formations et écoles doctorales  
  • la synthèse d’évaluation des entités de recherche.

Les annexes jointes à ce document présentent notamment la méthodologie utilisée par le Hcéres pour évaluer la coordination territoriale et les chiffres-clés la concernant. Plus...

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