La Conférence des présidents d'université (CPU) et le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche ont décidé conjointement d'entreprendre une démarche de définition d'un cadre de cohérence du système d'information des établissements d'enseignement supérieur et de recherche. Cette démarche est fondée sur le principe d'un double consensus, entre les établissements eux-mêmes, et entre les établissements et l'administration centrale. L'objectif visé est de fournir aux établissements, aux éditeurs et à l'administration centrale, des éléments descriptifs du fonctionnement permettant, ultérieurement, l'échange et l'exploitation de données (interopérabilité) au sein des établissements, entre les établissements, entre les établissements et leurs partenaires (organismes de recherche, TG, etc.), entre les établissements et l’administration déconcentrée, entre les établissements et l'administration centrale. S'inscrivant dans la logique de mutualisation différenciée entre les établissements, l’objectif du cadre de cohérence est de garantir l'autonomie de l'établissement dans ses choix relatifs au système d'information, tout en assurant, par l'existence de référentiels communs, la cohérence de l'information échangée. http://www.cpu.fr/.
Η Διάσκεψη των Προέδρων Πανεπιστήμιο (CPU) και το Υπουργείο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Έρευνας έχει αποφασίσει να αναλάβει από κοινού μια διαδικασία για τον προσδιορισμό ενός συνεκτικού συστήματος πληροφοριών των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και έρευνα. http://www.cpu.fr/. Περισσότερα...

1ères Rencontres nationales Universités Entreprises le Mercredi 4 juin 2008 de 08h30 à 18h45 au Siège social du Groupe La Poste
Mercredi 4 juin 2008 de 08h30 à 18h45, Siège social du Groupe La Poste, 44 Bd de Vaugirard, 75015 Paris
Améliorer et renforcer les relations universités-entreprises. Quelles sont les mutations en cours dans les universités ? Quelles conséquences pour les relations universités-entreprises ? Quels sont les besoins et les préoccupations des entreprises ? À quelles demandes les universités doivent-elles répondre ? Étude du cas de la branche Syntec : Informatique, Ingénierie et Études & Conseils. Quels bénéfices universités et entreprises peuvent-elles attendre de l’alternance, de l’apprentissage et de la formation continue dans l’enseignement supérieur ? De quels indicateurs dispose-t-on sur l’insertion professionnelle des étudiants d’université ? Quels enseignements en tirer ?
Université-entreprises : les nouvelles stratégies partenariales, chaires, fondations, fundraising... prog RUE.
1a Reunió Nacional d'Universitats de negocis del dimecres 4 de juny 2008 de 08h30 a 18h45 a la seu del Grup La Poste. RUE. Més informació...

POLITIQUE CONTRACTUELLE, Circulaire DGEFP N°99-28 du 5 juillet 1999. Références : circulaire DGEFP 99.23 du 4 mai 1999.
- LES ENGAGEMENTS DE DEVELOPPEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE (EDDF)
Les orientations du dispositif EDDF, en particulier sur les entreprises de petite taille et les secteurs en structuration, s'inscrivent dans le cadre d'accords (actions déclinées par secteur d'activité, territoire...).
Les orientations retenues, pour encadrer les interventions des EDDF, sont les suivantes :
a) la mise en œuvre de stratégies d'organisation et de développement des ressources humaines ;
b) le soutien des actions en faveur de la reconnaissance des compétences et de la validation des acquis.
Ces deux orientations étant complémentaires.
Toutes les PME/PMI, de moins de 250 salariés, sont concernées quel que soit le secteur d'activité.
Face à de fortes mutations économiques ou technologiques, une entreprise peut être amenée à modifier son organisation pour conduire sa stratégie de développement et mettre en place un programme de formation adapté pour ses salariés
Pour bénéficier du dispositif EDDF, Elles doit cependant accroître significativement son effort de formation quantitativement et qualitativement, notamment en direction des salariés les moins qualifiés.
Un plan de formation élaboré afin d'élever le niveau de qualification des salariés, de renforcer la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences et de promouvoir l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes est susceptible de recevoir une aide au titre de l'EDDF.
Détermination du montant EDDF - Dépenses éligibles : La DRTEFP peut participer au financement des coûts de fonctionnement des actions de formation reconnues éligibles à l'EDDF. Le taux de prise en charge maximum est de 70% des coûts pédagogiques des actions éligibles la première année. Cette aide est dégressive et plafonnée à 56% la deuxième année et à 45% la troisième année. L'aide de l'Etat ne porte pas uniquement sur les actions de formation exprimées en heures stagiaires, mais peut également concerner la prise en compte des actions nécessaires à la mise en œuvre des objectifs de développement des compétences et d'accès à une qualification reconnue et transférable. L'union européenne à travers le fonds social européen peut apporter une contribution complémentaire à la formation des salariés.
DOSSIERS DE DEMANDES E.D.D.F. A DEMANDER :
- auprès des organismes paritaires collecteurs agréés (OPCA)
- auprès de la DRTEFP PACA (transmission possible par messagerie électronique)
A DEPOSER :
- auprès des organismes paritaires collecteurs agréés (OPCA) qui font le lien avec la DRTEFP PACA
- auprès de la Direction départementale du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle concernée.

.المهارات . المزيد.

Responsable de la formation professionnelle continue des jeunes de 16 à 25 ans et des adultes depuis 1998, la Région entame la deuxième série de réunions d’installation des COTEF. La Région a consacré en 2005 un budget d'environ 260 M€ à la formation professionnelle et à l’apprentissage. Depuis le 1er janvier 2005, elle est aussi responsable des formations initiales des secteurs sanitaire et social. Chargée de  mettre en cohérence l’ensemble des dispositifs de formation professionnelle des jeunes pour leur apporter une meilleure lisibilité, le service public de formation qu’elle met en place, prend en compte la formation, l’accueil, l’information, l’orientation des jeunes et des adultes sans oublier la validation des acquis. Il répond à trois principes majeurs : la continuité, l’égalité et l’adaptabilité et doit rester accessible à tous et à tout moment de la vie. Ces COTEF ont pour objectif de créer des passerelles entre offres de formation et d’emplois, grâce à une vision plus précise de la problématique territoriale formation-emploi en Provence-Alpes-Côte d'Azur. http://www.regionpaca.fr/. Carte des Cotef PACA : carte cotef paca.
Responsable de la formación profesional continua para los jóvenes de 16 años de edad a 25 y adultos desde 1998, el distrito comenzó la segunda ronda de instalación COTEF. La Región en 2005, cuenta con un presupuesto de alrededor de € 260 millones para formación profesional y aprendizaje. Http://www.regionpaca.fr/. PACA COTEF mapa: mapa COTEF paca. Más información...