Compte-rendu de la conférence "Processus de Bologne et Cadre National de Certification"
La conférence "Processus de Bologne et Cadre National de Certification" s'est déroulé à Paris les 12 et 13 mars 2009. Télécharger le livret de présentation de ces journées. Télécharger le programme de la conférence "Processus de Bologne et Cadre National de Certification". Télécharger le compte-rendu de la conférence "Processus de Bologne et Cadre National de Certification".
Extraits:
Un Cadre National de Certifications relié à un Cadre européen est un outil au service de la formation tout au long de la vie. C’est le nouveau défi que nos établissements d’enseignement supérieur ont à affronter désormais. Il ne s’agit pas de donner un place plus significative en terme de priorité à la formation continue, mais de repenser la façon dont chaque établissement d’enseignement supérieur construit sa relation avec ses étudiants. Il ne s’agit pas de penser la formation en deux temps séparés, celui de la formation initiale et celui de la remise à jour, mais bien comme un continuum permettant les allers et retours, à tout moment d’une trajectoire ndividuelle, entre formation et travail afin de rendre chacun capable de faire face aux changements de plus en plus accélérés et exigeants en terme de connaissances et compétences mobilisées auxquels il devra faire face.
L’EUA (European University Association) a élaboré un Charte de la formation tout au long de la vie à l’université qu’elle a présentée aux ministres de l’éducation réunis en novembre dernier à Bordeaux. Le problème est maintenant celui de la mise en oeuvre de cette Charte. Le draft Communiqué des ministres de l’Education qui sera publié après leur rencontre à Leuven‐Louvain la Neuve à la fin du mois d’avril pointe quelques pistes pour les deux prochaines années : fléxibilisation des parcours, validation des apprentissages non formels et informels, diplômes intermédiaires pour matérialiser les étapes d’un parcours, partenariats forts avec les autorités publiques, les autres établissements d’enseignement supérieur, les employeurs, les étudiants et les salariés. La mise en place de adres Nationaux de Certification constitue du point de vue des ministres un instrument clé pour la mise en oeuvre d’une politique de formation tout au long de la vie dans chaque établissement d’enseignement supérieur.
Il team francese di esperti provenienti da Bologna, ha aperto uno spazio di riflessione sul tema della croce di certificazione delle qualifiche, formazione degli studenti e la loro entrata nel contesto europeo. La conferenza "Processo di Bologna e il quadro nazionale delle qualifiche" si è tenuta a Parigi il 12 e 13 marzo 2009. Scarica l'opuscolo per la presentazione di quei giorni. Scarica il programma del convegno "Processo di Bologna e il quadro nazionale delle qualifiche". Scarica il conto del "Processo di Bologna e il quadro nazionale delle qualifiche". Maggiori informazioni...
Bretagne: la formation comme levier face à la crise
Face à la crise, la Région Bretagne (responsable de la formation professionnelle) fait le pari de la qualification pour tous. Pour accompagner à la fois les jeunes, les demandeurs d'emplois, les salariés en difficulté vers l'emploi de demain, elle a renforcé son dispositif existant d'aides à la formation mais aussi créé de nouvelles aides (bourses d'accès à la qualification, chèque-reconversion, soutien à l'apprentissage). Un budget supplémentaire de près de 15 millions d'euros financera ce plan de relance par la formation.
브리트니 : 위기 해결을 위해 레버로 훈련. 위기에 직면하여, 지역 Bretagne (직업 훈련에 대한) 책임이 모두를위한 자격의 도전이다. 모두 젊은 사람들이 일자리를 지원하기 위해, 직원들이 어려움에 내일 일을하는 데, 그것은 기존의 교육 지원을 강화했다지만, 또한 새로운 원조 (액세스 권한을 부여하기 위해 만든 자격 확인 변환, 학습에 대한 지원). 거의 EUR 15,000,000의 추가 예산이 교육에 대한 계획은 자금을 것입니다. . 더많은...
Retour de l'Allocation de fin de formation (AFF) pour les demandeurs d'emploi
Un décret remet en vigueur, uniquement pour 2009, le dispositif de l'Allocation de fin de formation (AFF) précedemment supprimé par le loi de finances pour 2009. L'AFF est désormais financée de façon paritaire par l'Etat et le FUP (Fonds unique de péréquation), à hauteur de 80 millions d'euros chacun. Décret n° 2009-458 du 22.4.09 paru au JO du 24.4.09.
Une allocation est accordée, à l'expiration de leurs droits à l'allocation d'assurance, par Pôle emploi aux demandeurs d'emploi qui, durant la période au cours de laquelle ils perçoivent cette allocation d'assurance, entreprennent en 2009 une action de formation sur prescription de Pôle emploi.
Ouvrent droit à cette allocation les formations permettant d'acquérir une qualification reconnue au sens des 1° à 3° de l'article L. 6314-1 du code du travail et d'accéder à un emploi pour lequel sont identifiées des difficultés de recrutement.
La liste de ces emplois est fixée par arrêté du préfet de région au vu des statistiques publiques régionales d'offres et de demandes d'emploi, après consultation du conseil régional de l'emploi.
L'allocation en faveur des demandeurs d'emploi en formation est versée mensuellement pendant la durée de la formation. Toutefois, la durée cumulée de versement aux demandeurs d'emploi en formation de l'assurance chômage et de l'allocation ne peut excéder la durée maximum de formation mentionnée à l'article R. 6341-15 du code du travail.
Le montant journalier de l'allocation des demandeurs d'emploi en formation est égal au dernier montant journalier de l'allocation d'assurance chômage perçu par l'intéressé à la date d'expiration de ses droits à cette allocation.
Le PRES "Aix-Marseille Université" reçoit 500 millions d'euros pour l'Opération Campus
Le campus "Aix-Marseille Université" recevra une dotation de 500 millions d’euros, l’une des plus importantes accordées. Cette dotation sera placée et rapportera plus de 20 millions d’euros par an ce qui permettra de financer l’investissement, mais aussi la maintenance et les services pendant la durée du contrat. Communiqué - Valérie Pécresse, 11 mai 2009.
Cette dotation non-consomptible sera placée et rapportera plus de 20 millions d'euros par an. La dotation et les produits de son placement permettront de financer les loyers des partenariats publics-privés, c'est-à-dire non seulement l'investissement, mais aussi la maintenance et les services pendant la durée du contrat. Les bâtiments et équipements reviendront en pleine propriété aux acteurs concernés à la fin de la durée du contrat.
Par ailleurs, pour que cette opération puisse débuter au plus vite, la ministre a également décidé de réserver une enveloppe dans le cadre du plan de relance au titre des études ; ainsi la ministre a annoncé que le Pôle de Recherche et d'Enseignement supérieur marseillais (PRES) recevra dès maintenant 3 millions d'euros, somme qui sera complétée dès que les besoins du PRES pour les études préalables nécessaires au projet seront connus plus précisément.
Elle a ajouté que ce financement global et très innovant correspondait à un véritable besoin des universités pour financer cette maintenance, et a insisté sur l'aspect pérenne de cette dotation, qui est une dotation en capital au PRES. Elle a rappelé que cet effort exceptionnel s'entend en plus des engagements de l'Etat sur les contrats de projet Etat-Région.
Le projet "Aix-Marseille Université" a été sélectionné par le comité d'évaluation de l'Opération Campus comme l'un des meilleurs projets sur le plan pédagogique et scientifique. Ainsi, la nouvelle université couvrira la quasi totalité des champs de recherche fondamentale, se rapprochant ainsi de la physionomie des plus grandes universités reconnues à l'international. Cela aura pour effet immédiat d'améliorer la visibilité de l'université et d'attirer les meilleurs étudiants et chercheurs français et étrangers.
Le projet immobilier prévoit de regrouper les activités de formation et de recherche de façon thématique. Il propose une spécialisation des sites, qui a pour effet de favoriser une plus grande lisibilité pour chacune des disciplines : * un pôle sciences humaines et sociales à Aix, qui prendra une orientation plus forte sur le bassin méditerranéen et ses problématiques principales, * un pôle biosciences à Marseille-Luminy, qui renouvellera la pédagogie en sciences par une approche du type "apprendre en faisant" ("learning by doing"), * un pôle sciences et ingénierie sur le pôle de l'Etoile (à Marseille), * un pôle santé sur le pôle Timone (à Marseille), * et un pôle pluridisciplinaire dans le centre de Marseille.
Enfin ce projet a également été l'occasion de repenser la vie étudiante. Ainsi, les services à l'étudiant seront réunis dans un seul et unique "cœur de campus" installé au centre de chaque site, des bibliothèques et des centres documentaires (comme par exemple le projet de médiathèque interuniversitaire de Lettres et sciences humaines à Aix) ainsi que des installations sportives seront créées.
The campus' Aix-Marseille University receives an allocation of 500 million euros, one of the largest granted. These requirements will be placed and will yield more than 20 million per year which will finance the investment, but also maintenance and services during the contract period. Release - Valérie Pécresse, 11 May 2009. More...
Equis ou Epas: quel label ?
Voulez-vous imposer le label Equis hors d’Europe ? D’une manière générale, va-t-on vers un quota d’établissements accrédités par pays ?
L’idée qu’il puisse exister des quotas est un point de vue très français. Non, il n’y a pas de quota, parce qu’il n’y a pas de limite à l’excellence. Il n’y a aucune notion de classement à l’EFMD. Juste des critères d’excellence à respecter. Beaucoup de demandes d’accréditation auprès de l’EFMD échouent. Mais les écoles recalées peuvent revenir deux années après et réussir. D’autres perdent leur label, car nous sommes très attentifs à maintenir la qualité de nos accréditations. L’une de nos volontés est de poursuivre notre développement en Asie. Equis est déjà mieux implanté en Asie que le label américain AACSB. Et les Asiatiques, notamment les Chinois, restent très demandeurs. Le succès de CEIBS (China Europe International Business School), a permis de faire connaître l’EFMD en Asie. Dès 1994, elle a participé pour 50% à la création de cette business school, aujourd’hui la meilleure d’Asie.
Quel bilan faites-vous concernant le label Epas, lancé en 2006 ? S’est-il fait une place à côté d’Equis ?
C’est un authentique succès. C’est même le produit vedette en ce moment, celui qui enregistre énormément de demandes. Il nous permet de découvrir des établissements que nous n’aurions pas connus autrement. Epas n’est pas un sous-Equis ! Il est comparable à Equis, mais il est limité à un seul programme. Beaucoup des établissements qui sollicitent le label Epas ne réclament pas Equis, mais ils peuvent aussi viser les deux … Source.
Epas er ikke en sub-Equis! Det kan sammenlignes Equis, men den er begrenset til et enkelt program. Mange av etablissementene anmodende etiketten Epas ikke spør Equis, men de kan også henvise til de to ... Source. Mer...
Launch of the Knowledge System on Lifelong Learning (KSLLL)
The system is a support mechanism for the Education and Training 2010 Work Programme. It offers relevant, up-to-date, easily accessible and comparable information on national policy initiatives and practices in prioritised areas in the field of Education and Training for the development of lifelong learning. It builds on the work of Peer Learning Clusters and activities other working groups.
EU education and training policy has been given added impetus since the adoption of the Lisbon Strategy in 2000, the EU's overarching programme focusing on growth and jobs. The programme integrates previous actions in the fields of education and training at the European level, including vocational education and training under the Copenhagen Process, and links up to the Bologna Process, which is crucial in the development of the European Higher Education Area.
La formation professionnelle: l'européanisation des parcours avec le dispositif ECVET
Mardi 16 juin 2009 @ Ecole d'ingénieurs de Genève, Plan d'accès.
Un enjeu majeur de la coopération européenne en matière d'éducation et de formation est de permettre à tout citoyen européen de faire reconnaître ses qualifications dans toute l'Europe et de favoriser la mobilité géographique et professionnelle.
L 'Union européenne souhaite mettre en place un système européen de crédits d'apprentissage pour l'enseignement et la formation professionnelle (acronyme anglais ECVET), conçu pour faciliter le transfert, la capitalisation et la reconnaissance des acquis d'apprentissage.
Quels sont les objectifs, les principes et les caractéristiques techniques du système ECVET? Quelles sont les conditions d'application d'ECVET? Quel est l'impact d'ECVET sur la formation professionnelle en Suisse?
Ce First, organisé par l’Association Swiss Occidental Leonardo en partenariat avec l’Office pour l’orientation, la formation professionnelle et continue du canton de Genève (OFPC), s'attache à comprendre les enjeux de la mise en oeuvre d'ECVET et à définir les facteurs clés permettant une réelle européanisation des parcours de formation professionnelle. Je m'inscris.
Beroepsopleiding: de Europeanisering van de cursus met het ECVET apparaat. Dinsdag 16 juni 2009 @ Ecole d'ingenieurs de Genève, Location. De eerste werd georganiseerd door de Zwitserse Occidental Leonardo Vereniging in samenwerking met het Bureau voor begeleiding, beroepsopleiding en bijscholing van het kanton Genève (OFPC), pogingen om de uitdagingen van de uitvoering van het ECVET en identificeren van de belangrijkste factoren waardoor werkelijke europeanisering van beroepsopleidingscursussen. Ik abonneren. Meer...
Meeting of Directors General for Vocational Training (DGVT)
The Meeting of Directors-General for Vocational Education and Training has become a traditional event over at least the last ten Presidencies. The agenda for the meeting of Directors General for VET is based on the basic eighteen-month trio Presidency programme and consultations between the current Presidency programme team and the European Commission.
CONFINTEA VI postponed
The decision to postpone the Conference was taken by the Brazilian government after taking into account the recommendation of its Permanent Group of Public Health Emergencies, created by the Decree of 24 October 2005. Although there are no confirmed cases in Brazil, this group considered the developments associated with Influenza A (H1N1) in the world.
The postponement also took into consideration the World Health Organization’s decision to maintain the international influenza pandemic alert at phase 5. The Ministry of Education and UNESCO reaffirm their firm commitment to hold CONFINTEA VI in Brazil, this year, on a date to be confirmed as soon as possible.
For the Brazilian Government, Fernando Haddad, Minister of Education. For UNESCO, Koïchiro Matsuura, Director-General. Official Document.