Formation Continue du Supérieur

27 décembre 2018

L'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) - Organisation

Les activités du corps sont dirigées par la doyenne de l'inspection générale de l'éducation nationale, nommée par le ministre parmi les inspecteurs généraux de l'éducation nationale pour une durée de cinq ans renouvelable. Le ministre désigne par arrêté, parmi les inspecteurs généraux de l'éducation nationale, sur proposition de la doyenne de l'inspection générale et pour une durée de deux ans renouvelable, un adjoint au doyen et des assesseurs.

Doyenne de l'inspection générale : Caroline Pascal

Assesseurs

David Hélard : voie professionnelle et apprentissage
François Louveaux : évaluation et formation initiale et continue des personnels, lien avec le conseil scientifique
Chantal Manes-Bonnisseau : action internationale
Olivier Sidokpohou : bac -3/bac +3, évaluation des élèves
Anne Szymczak : scolarité obligatoire, éducation prioritaire

14 groupes permanents et spécialisés

Les inspecteurs généraux de l’éducation nationale sont répartis en 14 groupes permanents et spécialisés, chacun coordonné par un doyen, nommé par le ministre parmi les inspecteurs généraux du groupe, pour une durée de deux ans renouvelable deux fois.

Économie et gestion
Éducation physique et sportive
Enseignements et éducation artistiques
Enseignement primaire
Établissements et vie scolaire
Histoire et géographie
Langues vivantes
Lettres
Mathématiques
Philosophie
Physique-chimie
Sciences économiques et sociales
Sciences et techniques industrielles
Sciences et technologies du vivant, de la santé et de la Terre. Plus...

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27 décembre 2018

L'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) - Recrutement

Les inspecteurs généraux de l’éducation nationale sont recrutés parmi les fonctionnaires de catégorie A

titulaires du doctorat, d’une habilitation à diriger les recherches, de l'agrégation ;
ayant atteint au moins l'indice brut 901 dans l'échelonnement de leur corps d'origine.

Les candidats doivent justifier de dix années de service dans l’Éducation nationale, dont cinq d’enseignement.
Afin de diversifier l’origine et le profil des IGEN, la loi du 13 septembre 1984 a institué un recrutement dit "au tour extérieur". Des nominations d’inspecteurs généraux se font à la discrétion du gouvernement dans une proportion d'un poste sur cinq, sans autre condition que celle de l’âge des candidats (45 ans au minimum). Plus...

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27 décembre 2018

L'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) - Missions

L'inspection générale de l'éducation nationale a pour mission d’évaluer :

les types de formation
les contenus d’enseignement
les programmes
les méthodes pédagogiques
les procédures
les moyens mis en œuvre

Elle accompagne la réflexion didactique et pédagogique des corps d'inspection exerçant en académie et construit avec eux une réflexion prospective sur les évolutions de l'enseignement.
Elle participe au contrôle des personnels d’inspection, de direction, d’enseignement, d’éducation et d’orientation. Elle prend part à leur recrutement et à l’évaluation de leur activité.
Elle joue un rôle important dans la réflexion sur les programmes scolaires, dans l’observation, l'évaluation et la diffusion des pratiques pédagogiques.
Elle peut exercer des missions d’audit dans d’autres services ministériels ou auprès de collectivités territoriales, avec l'accord du ministre. Ainsi, elle effectue des missions d’expertise, d’évaluation, de transfert de savoir-faire pédagogique ou d’information comparative à l’étranger, à la demande du ministère des Affaires étrangères, de l’agence pour l’enseignement français à l’étranger ou d’organismes internationaux.
L'inspection générale de l'éducation nationale suit un programme de travail fixé par le ministre de l'éducation nationale, le ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche et, actuellement, la ministre déléguée à la réussite éducative, dans une lettre de mission commune avec l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche. Plus...

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27 décembre 2018

Mission et organisation de l'inspection générale de l'éducation nationale

L’inspection générale de l’éducation nationale (IGEN) est un corps placé sous l’autorité directe du ministre de l’éducation nationale. Composée de 14 groupes disciplinaires et de spécialité, elle assure une mission permanente de contrôle, d'étude, d'information, de conseil et d'évaluation.

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27 décembre 2018

L'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN)

L'inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) est un corps placé sous l'autorité directe du ministre de l'éducation nationale. Composée de 14 groupes disciplinaires et de spécialités, elle a pour mission d'assurer le suivi des méthodes pédagogiques et des politiques éducatives. Elle évalue également leurs résultats pour l'enseignement primaire et secondaire. Plus...

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27 décembre 2018

Contrôle et à l'audit internes des MEN et MESR

Décret n° 2012-567 du 24 avril 2012 relatif au contrôle et à l'audit internes des ministères de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche. JORF n°0099 du 26 avril 2012, texte n° 49.

Publics concernés : services centraux et déconcentrés des ministères de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche ; opérateurs de l'Etat relevant de ces ministères.
Objet : mise en place d'un dispositif de contrôle et d'audit internes au sein des ministères de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur le lendemain de sa publication.
Notice : le décret, qui s'inscrit dans le cadre mis en place par le décret n° 2011-775 du 28 juin 2011 relatif à l'audit interne dans l'administration, crée un comité ministériel d'audit interne auprès des ministres chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche. Ce comité, doté de deux formations spéciales, respectivement pour l'enseignement scolaire et pour l'enseignement supérieur et la recherche, définit la politique d'audit des ministères et s'assure de la qualité du dispositif de contrôle interne pour la maîtrise des risques. Il approuve le programme des audits ministériels.
Le décret crée en outre, au sein des ministères de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche, un comité commun de contrôle interne pour la maîtrise des risques. Ce comité définit les orientations nécessaires au déploiement du contrôle interne dans les services centraux et déconcentrés et suit la mise en œuvre de la démarche de contrôle interne par les opérateurs, notamment dans les établissements d'enseignement supérieur.
Enfin le décret crée, auprès des ministres susmentionnés, une mission ministérielle d'audit interne. Placée auprès du chef de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, elle propose le programme d'audit interne ministériel, en assure la mise en œuvre et veille à la diffusion des bonnes pratiques au sein des opérateurs de l'Etat relevant du périmètre des ministères.

Article 1 En savoir plus sur cet article...

I. ― Il est créé auprès des ministres chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche un comité ministériel d'audit interne. Il est constitué d'une formation spéciale pour l'enseignement scolaire et d'une formation spéciale pour l'enseignement supérieur et la recherche. Ces deux formations peuvent être réunies en formation plénière pour l'examen de sujets d'intérêt commun.
Ce comité définit la politique d'audit des ministères mentionnés au premier alinéa. Il s'assure de la qualité du dispositif de contrôle interne pour la maîtrise des risques mis en œuvre au sein de ces ministères et de la diffusion des bonnes pratiques au sein de leurs opérateurs. Il approuve le programme des audits ministériels proposé par la mission ministérielle d'audit interne mentionnée à l'article 3. Il assure le suivi des actions décidées à l'issue de ces audits.
II. ― Chacune des formations spéciales mentionnées au I comprend :
1° Le secrétaire général du ministère ;
2° Trois directeurs d'administration centrale désignés par arrêté du ministre ;
3° Le chef du service de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche ;
4° Le contrôleur budgétaire et comptable ministériel ;
5° Cinq personnes nommées pour trois ans sur décision du ministre, choisies en raison de leur compétence dans le domaine de l'audit interne, dans le secteur public ou privé.
Le doyen de l'inspection générale de l'éducation nationale est membre de la formation spéciale pour l'enseignement scolaire.
Le chef de la mission ministérielle d'audit interne est associé aux travaux du comité d'audit.
Des directeurs d'administration centrale et des chefs de service rattachés au secrétaire général peuvent, en tant que de besoin, assister aux réunions du comité.
Le comité ministériel d'audit interne est présidé par les ministres. Deux vice-présidents sont désignés par les ministres parmi les personnes mentionnées au 5° du II. Chacun d'eux préside l'une des formations spéciales.
III. ― Le comité ministériel d'audit interne se réunit, au moins une fois par an, sur convocation d'un des ministres ou, pour les formations spéciales, du vice-président qui préside la formation correspondante.
L'ordre du jour est envoyé en même temps que la convocation.
Le comité peut se réunir valablement en formation plénière si au moins onze membres sont présents et en formation spéciale si au moins sept membres sont présents. Les membres peuvent participer aux réunions du comité réuni en formation plénière ou en formation spéciale par tous moyens de visioconférence ou de communication électronique permettant leur participation effective.
Les membres du comité veillent au respect de la confidentialité des données auxquelles ils ont accès en raison de leur participation à ses travaux.
Le secrétariat du comité est assuré par le secrétariat général mentionné au I de l'article 1er du décret du 17 mai 2006 susvisé.

Article 2 En savoir plus sur cet article...

I. ― Il est créé au sein des ministères chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche un comité commun de contrôle interne pour la maîtrise des risques.
Ce comité définit les orientations nécessaires au déploiement du contrôle interne dans les services centraux et déconcentrés. Il suit également la mise en œuvre de la démarche de contrôle interne par les opérateurs de l'Etat, dans le cadre de leur organisation et de leur gestion propres.
II. ― Le comité mentionné au I comprend :
1° Le secrétaire général des ministères, président ;
2° Des directeurs d'administration centrale de ces ministères ;
3° Un recteur d'académie ;
4° Un secrétaire général d'académie.
Un représentant de la conférence des présidents d'universités est associé aux travaux du comité lorsque celui-ci examine des questions relatives aux établissements d'enseignement supérieur.
Un représentant des établissements publics relevant du ministre chargé de la recherche est associé aux travaux du comité lorsque celui-ci examine des questions relatives à ces établissements.
Les membres mentionnés aux 2°, 3° et 4° ci-dessus sont désignés par arrêté des ministres chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche.

Article 3 En savoir plus sur cet article...

I. ― Il est créé auprès des ministres chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche une mission ministérielle d'audit interne.
La mission est chargée de fournir à chaque ministre une analyse sur le degré de maîtrise des risques et de lui apporter ses conseils pour l'améliorer.
Elle contrôle l'efficacité des dispositifs de contrôle interne. Elle propose, sur la base d'une analyse fondée sur les risques et après consultation des directions d'administration centrale intéressées, le programme d'audit interne ministériel soumis à l'approbation du comité ministériel d'audit interne. Elle en assure la mise en œuvre. Elle veille à la diffusion des bonnes pratiques au sein des opérateurs de l'Etat relevant du périmètre des ministères. Elle peut émettre des recommandations et faire réaliser des audits.
II. ― La mission est placée auprès du chef du service de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche. Elle est dirigée par un inspecteur général de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche, nommé par arrêté des ministres, sur proposition du chef du service de l'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche. Le chef de la mission est membre du comité d'harmonisation de l'audit interne prévu à l'article 2 du décret du 28 juin 2011 susvisé.
La mission rassemble, pour l'exercice de ses attributions, des membres des corps et services d'inspection des ministères chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche, ainsi que les agents chargés de missions d'audit interne au sein de ces ministères. Elle peut également s'adjoindre le concours d'experts extérieurs.

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27 décembre 2018

Le Comité éthique et scientifique Parcoursup

Screenshot-2018-4-21 Journal de mise en ligne - ESR enseignementsup-recherche gouv fr

Placé auprès de la ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, le Comité éthique et scientifique Parcoursup (CESP), installé le 7 février 2018, veille au bon fonctionnement de la plateforme mise en place dans le cadre de la procédure nationale de préinscription dans l'enseignement supérieur. Il s'assure notamment que les règles informatiques qui régissent son fonctionnement sont claires, conformes aux normes en vigueur et transparentes. Plus...

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27 décembre 2018

Haut fonctionnaire de défense et de sécurité - Espace

Les activités spatiales françaises relèvent du Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Les activités spatiales françaises relèvent du Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR). Le secteur "Espace" été reconnu "d'importance vitale" dans le cadre de la réglementation des secteurs d'activités d'importance vitale (SAIV). Plus...

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27 décembre 2018

MESRI - Le réseau RENATER et le C.E.R.T.-RENATER

RENATER., le Réseau National de Télécommunications pour la Technologie, l'Enseignement et la Recherche, est un Groupement d'intérêt puboic (GIP) qui fédère depuis les années 90 les infrastructures de télécommunication pour la recherche et l’éducation sous l’impulsion de ses membres.
Le C.E.R.T.-RENATER (Computer Emergency Reponse Team) est le point de contact centralisateur du traitement des incidents, son expertise apporte une aide en profondeur ainsi que la mise au point d’outils de sécurité. Ce service est essentiel pour l’ensemble de la communauté à laquelle il fournit des informations de type bulletins de vulnérabilités, alertes, statistiques.
Son adhésion au FIRST (Forum of Incident Reponse and Security Team), regroupant des C.E.R.T. du monde entier, depuis les années 90, lui permet d’avoir une visibilité et un partage d’information du niveau international. Plus...

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27 décembre 2018

MESRI - La protection des systèmes d'information - Les R.S.S.I. sont au cœur du dispositif

Leurs missions principales sont les suivantes :

Animer localement le pilotage de la S.S.I.
constituer et coordonner un réseau interne de correspondants de sécurité
mettre en place les plans de sécurité adaptés, en cohérence avec la politique de sécurité des systèmes d'information de l'Etat et les directives interministérielles
contrôler régulièrement le niveau de sécurité du système d’information par l’évaluation des risques résiduels
informer et sensibiliser les utilisateurs du système d’information aux problématiques de la sécurité
améliorer la sécurité des systèmes d'information par une veille technologique active ainsi que par une participation aux groupes de réflexion ad hoc
assurer la coordination avec les différents organismes concernés

La sensibilisation et la formation de tous les acteurs de l’organisation des systèmes d’information sont une des conditions essentielles au bon niveau de sécurité et de confiance :

le Certificat Informatique Internet (C.2.I.) constitue une sensibilisation de premier niveau des étudiants (licence, master, ESË.) à la notion de sécurité des systèmes d’information ;
des chartes destinées à sensibiliser les étudiants et les personnels, rappellent les droits et devoirs des usagers internes et externes à l’institution ;
des séminaires de sensibilisation de l'encadrement de l'adminisration centrale et des décideurs académiques des établissements d'enseignement supérieur permet de les informer sur leur responsabilité en matière de sécurité des systèmes d'information et sur les solutions proposées pour les sécuriser tant au niveau juridique et technique qu'organisationnel ;
au sein des observatoires zonaux de la sécurité des systèmes d'information (O.Z.S.S.I.), les établissements d'enseignement supérieur et les organismes de recherche sont représentés ; ils apportent leur contribution sous la forme de présentation d'experts, d'échanges, de retours d'expérience et de coopérations avec les différentes entités ;
la participation du ministère aux exercices interministériels de crise permet de tester l’organisation de la protection de ses systèmes d’information, en application du plan gouvernemental PIRANET. Plus...

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