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Formation Continue du Supérieur

20 mars 2018

L'inquiétude des jeunes face à leur avenir professionnel - D'une Génération à l'autre : l'inquiétude des jeunes en question

Interrogés à plusieurs reprises par le Céreq sur la manière dont ils envisagent leur avenir professionnel, les jeunes des Générations 1998 comme 2010 se déclarent majoritairement optimistes. Ils sont néanmoins 28 % à se dire inquiets après 3 ans de vie professionnelle dans la Génération 2010, témoignant d’un sentiment d’insécurité professionnelle. Celui-ci mérite d’autant plus d’être analysé, qu’il évolue de manière opposée au sein de chaque Génération, en écho aux aléas de la conjoncture économique. Plus...

20 mars 2018

De la formation professionnelle au marché du travail : une perspective européenne

L'institut allemand, le BIBB (The German Federal Institute for Vocational Training) et le Céreq organisent à Bruxelles le 7 février 2017 une conférence européenne : "Transitions in VET and Work, the European perspective”. Plus...

20 mars 2018

Appel à communication "Compétences transversales et transférabilités des savoirs"

La revue Education permanente et l'AFPA lancent un appel à contribution pour un numéro hors-série à paraître début 2019 sur le thème : "Compétences transversales et transférabilités des savoirs". Plus...

20 mars 2018

Colloque "Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle"

La Structure Fédérative d'Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE-Provence FED 4238) d'Aix-Marseille Université organise un colloque sur les "Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle", les 11, 12 et 13 avril 2018 à Marseille.

Le colloque entend interroger les conditions de la réussite scolaire à travers 4 axes :

  • L’Axe 1 « Compétences langagières et communication » vise à mettre en lumière l’importance des compétences langagières et communicationnelles pour le développement des compétences fondamentales.
  • L’Axe 2 « Usages du corps et éducation » s’intéresse aux approches interdisciplinaires des usages du corps dans l’activité élève/apprenant-enseignant/formateur, en contextes d’enseignement, d’éducation et de formation.
  • L’Axe 3 « Territoires, trajectoires et mobilités » pose la question des inégalités de trajectoires scolaires, d’origine sociale et migratoire.
  • L’Axe 4 « Créativité et innovation » permet de s’intéresser à l’innovation pédagogique dans différents dispositifs d’enseignement/apprentissage.
Pour en savoir plus. Plus...
20 mars 2018

Évaluation d’impact des politiques publiques

Quelle place des chercheurs dans l’évaluation des politiques publiques ?  Le cas de la politique de l’emploi,  10 avril 2018 de 13h30 à 17h, Paris

La séance sera consacrée à la place des chercheurs dans l’évaluation des politiques publiques et à leur relation avec les autres acteurs de l’évaluation et les décideurs publics.

  • Quelle est la place des chercheurs dans l’évaluation des politiques publiques en France ? Quels sont les liens entre les différents acteurs de l’évaluation ? Comment améliorer la gouvernance du système ?
  • La demande d’évaluations d’impact est-elle suffisante en France ? Comment impulser une plus grande demande ? Quel rôle pourrait jouer le Parlement ?
  • Quelles sont les relations entre les chercheurs et les décideurs publics ? Comment les renforcer ?
  • Quelles sont les spécificités de notre modèle d’évaluation par rapport à ceux existant dans d’autres pays comparables. Plus...
20 mars 2018

Les transformations dans le secteur du tourisme - Colloque organisé à l’UFR Esthua Tourisme & Culture

Colloque organisé à l’UFR Esthua Tourisme & Culture de l’université d’Angers les 22 et 23 mars 2018 sur le thème : "Tourisme, emplois, professions, ressources humaines : Singularités, permanences, transformations".
Activité marchande, le tourisme présuppose donc, de l’acte de réservation (d’un séjour, d’une chambre d’hôtel, d’un cours de parapente par exemple) à la prestation (visite d’un lieu patrimonial ou d’une cave viticole, pratique d’une activité sportive par exemple), tout un enchevêtrement d’activités professionnelles nécessitant des compétences et des savoir-être propres aux offres de services de type touristique. Plus...
20 mars 2018

L'accès des salariés à la formation continue en Europe

Avec un taux d’accès à la formation de 48 %, les salariés des entreprises françaises se situent au-dessus de la moyenne européenne, à la 10è place sur 29*. Ce taux a progressé de 3 points depuis la dernière édition de l’enquête CVTS. Aux côtés de pays du nord de l’Europe, traditionnellement très formateurs (Suède, Norvège, Belgique), l’Espagne, la République Tchèque, la Slovaquie et la Slovénie ont en commun des taux d’accès supérieur à 50 %. Plus...
20 mars 2018

Lancement d’un groupe de travail sur la mesure socioéconomique de l’impact de l’investissement social

Si la provision de services publics, la mise en œuvre de politiques sociales, éducatives, d’emploi, de lutte contre la pauvreté ou encore de logement impactent l’organisation et le fonctionnement de la société dans son ensemble, on ne parvient pas aujourd’hui, sinon imparfaitement, à quantifier et valoriser ces impacts sur la société. Les calculs socioéconomiques pourraient être des outils utiles à mobiliser mais doivent être perfectionnés afin d’être adaptés aux spécificités des « investissements sociaux ». Plus...

20 mars 2018

Prospective des Métiers et Qualifications (PMQ) : bilan et perspectives

Cela fait bientôt trente ans que la France s’est engagée dans la production d’exercices de prospective des métiers et des qualifications, intitulés PMQ. Après trois exercices publiés, dont deux sur des horizons qui sont désormais révolus (2010 et 2015), France Stratégie et la Dares, pilotes de ces exercices, ont dressé un bilan détaillé de ces démarches : le quatrième exercice, s’engage en 2018, il est apparu nécessaire de nourrir la réflexion des nouvelles instances de pilotage avec les enseignements tirés de ce bilan. Plus...

20 mars 2018

Lancement de la commission sur la valeur tutélaire du carbone

Dans la lignée des engagements pris par la France lors de la signature de l’accord de paris, le plan Climat de juillet 2017 a fixé l’objectif d’atteindre la neutralité carbone à horizon 2050. Pour atteindre cet objectif et guider les choix d’investissement de l’ensemble des acteurs économiques, donner une valeur aux émissions de gaz à effet de serre est une composante essentielle. Plus...

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