Formation Continue du Supérieur

9 décembre 2018

Conférence Européenne : « QUEL RÔLE LA FORMATION DES AULTES PEUT-ELLE JOUER DANS L’INCLUSION SOCIALE ? » Bruxelles

L’APEMH a été invitée à intervenir lors de cette conférence dans le cadre d’une table ronde sur le thème : « Des dispositifs de formation inclusifs en Belgique, au Luxembourg et en France ». Plus...

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9 décembre 2018

Les jeux urbains peuvent-ils être utilisés dans l'éducation des personnes âgées ? Neuf arguments pour le OUI.

De nos jours, les jeux dédiés aux adultes deviennent de plus en plus populaires, sous forme de divertissement, ils permettent de rompre avec la vie quotidienne (jeux informatiques, par exemple), de passer du temps avec des amis (jeux de société, par exemple), de développer leurs mouvements (jeux urbains, par exemple) ou de remplir des fonctions sociales, d'intégration et même éducatives (par exemple lors d'événements organisés dans le monde des affaires). Cependant, il n'est pas habituel de parler de jeux dans le contexte des personnes de l'âge adulte tardif. Dans le projet LoGaSET, nous avons décidé de tester son efficacité dans le travail avec des personnes de plus de 60 ans. Plus...

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9 décembre 2018

Le rôle de la formation des adultes pour l’inclusion sociale – le même en Norvège qu’en Europe francophone?

Le ministère de l’éducation Norvégien a en 2016 publié un livre blanc sur l’inclusion sociale, focusant sur les compétences de base, y compris la compétence numérique, la formation des immigrés, l’éducation des adultes structurée en modules et la coopération entre les partenaires sociaux sur une stratégie nationale de politique de compétences. Plus...

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9 décembre 2018

Jouons au budget domestique

Il existe de nombreux jeux éducatifs sur le marché commercial qui utilisent la gamification, la simulation et les technologies modernes. Le plus souvent, ils concernent la direction de l'entreprise au sens large et s'adressent aux cadres, aux spécialistes des ressources humaines ou aux commerciaux. Plus...

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9 décembre 2018

Le consortium pour la validation des compétences qu’est-ce que c’est ?

Le consortium de validation des compétences est né en 2003 d’un accord de coopération entre les 3 gouvernements francophones belges (communauté française, région Wallonie et commission communautaire française). Plus...

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9 décembre 2018

Des dispositifs individualisés vers une (ré)-insertion grâce à une collaboration renforcée entre les différents acteurs

Les questions proposées étaient volontairement formulées en termes d’obstacles ou de difficultés rencontrées sur les terrains afin de susciter une réflexion sur les pratiques telles qu’elles sont vécues par les professionnels. Plus...

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9 décembre 2018

Un guide pour l'usage du référentiel de compétences du réseau E2C France

Ce guide est le résultat d’une recherche-action menée depuis 2015 pour définir le cadre de l’approche par compétences dans les E2C. Mené avec l’appui d’une équipe universitaire, le Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC – Universités de Nancy et Strasbourg), ce projet s’est appuyé sur des expérimentations réalisées dans 11 E2C et portant sur le repérage, la formalisation et la valorisation des compétences dans différentes situations d’apprentissage du parcours E2C dans le cadre des stages en entreprise ou des activités pédagogiques proposées. Plus...

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9 décembre 2018

Les financements européens au service des acteurs de la formation

Après une présentation de ce que fait l’Europe pour la formation et l’inclusion sociale, des dispositifs de formation inclusifs en Belgique, au Luxembourg et en France ont été présentés. L’après-midi a ensuite été rythmé par plusieurs ateliers riches d’enseignements. Plus...

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9 décembre 2018

Former les professionnels de la petite enfance pour soutenir l'inclusion des enfants autistes

La disponibilité et la qualité de l’éducation et de l’accueil de la petite enfance dans l’Union Européenne est une préoccupation grandissante au regard de changements sociaux majeurs, tel que l’amélioration de l’accès des femmes à l’éducation et au marché du travail, ou encore la meilleure compréhension de l’importance des premières années de la vie dans le développement d’un enfant. Plus...

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9 décembre 2018

Compte-rendu de la conférence européenne „Quel rôle la formation des adultes peut-elle jouer dans l´inclusion sociale ? »

C´est sur invitation d´EPALE Belgique, France et Luxembourg qu´a eu lieu en octobre dernier une conférence commune aux trois pays. Celle-ci traitait un sujet plus qu´actuel tant pour les institutions qui s´engagent dans l´inclusion sociale de chacun et de chacune en Europe que pour les formateurs. Plus...

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