A couple of years ago, I met Adam (not his real name) at a farm in Dorset. Adam was 14 and had been excluded from mainstream education due to behavioural difficulties and a disruptive home life. He had consequently become involved in regular underage drinking and antisocial behaviour. More...
Last month, at a conference on African Inequalities co-organised by our school and the London School of Economics, the first audience question came from a young woman. Why, she asked, was the graduate school relaunching as the Nelson Mandela School of Public Governance when Mandela’s legacy of appeasement entrenched much of apartheid’s economic structures. More...
Thousands of Aboriginal people were sold unsuitable financial products and vulnerable consumers are targeted by instant cash loan machines because the financial landscape supports predatory practices. More...
Access to mobile technology can be both a blessing and a curse. Smart phones are used to make calls, run businesses and organise social lives. But they also raise concerns over their potential impact on our health, society – and education. More...
En ocasiones sale a la discusión pública el papel de las universidades en relación con la ocupación de los jóvenes, la sobrecualificación o la baja inserción laboral de los universitarios. Obviando que las tasas de paro en los jóvenes no titulados superiores son el doble que las de los universitarios, es cierto que ajustar la oferta universitaria a las demandas del mercado de trabajo no es tarea fácil. Más...
Pocos consideran mala idea dominar más de un idioma. De hecho, las investigaciones apuntan a que el bilingüismo proporciona ventajas cognitivas, económicas y académicas. Más...
The Conversation trabaja en estrecha relación con más de 68.000 científicos y docentes pertenecientes a 2.300 centros de investigación y universidades, entre ellas Oxford, Cambridge, California, Boston, Michigan, Sorbona o Sciences Po. Más...
Somos investigadores en educación científica interesados en comprender cómo los símbolos y las herramientas de la ciencia pueden promover el interés del alumnado en el estudio de la ciencia. Más...
El llamado Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, conocido por las siglas TDAH, se define por una serie de “síntomas” agrupados en tres tipos: inatención (por ejemplo, el niño “a menudo no presta atención”), hiperactividad (“a menudo se mueve mucho”) e impulsividad (“a menudo no espera su turno”). Más...
Si bien se considera que los miembros de la llamada generación Z (1995-2010) son nativos digitales por el hecho de haber nacido y convivido con la tecnología, también se les tiene por jóvenes menos comunicativos, con una menor capacidad para relacionarse en el trato directo. Más...
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