Formation Continue du Supérieur

18 septembre 2017

Statistiques de l'OCDE de la population active

L'édition annuelle des Statistiques de la population active fournit des statistiques détaillées sur la population, la population active, l'emploi et le chômage, décomposées par sexe, durée dans l’emploi, statut au regard de l’emploi, emploi par secteur d’activité et emploi à temps partiel. Elle contient également les taux d’activité et de chômage par sexe et tranche d’âge, ainsi que des tableaux comparatifs sur les principales composantes de la population active. Plus...

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18 septembre 2017

Les acteurs de la qualité en formation, après la réforme de la formation

Avant la loi du 5 mars 2014, la qualité en formation était principalement portée par les organismes de certification qui attestent d’une organisation tournée vers la satisfaction client conformément à un référentiel. Les organismes de formation détenteurs d’une certification, d’un label qualité ou d’une qualification représentaient moins de 5% du marché. Plus...

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18 septembre 2017

Rapport sur la mise en oeuvre du Compte Personnel de Formation (CPF) et du Conseil en Evolution Professionnelle (CEP)

Ce second rapport est produit par le CNEFOP dans le cadre de ses missions de suivi de la mise en oeuvre du CPF et du CEP. Le CNEFOP a fait le choix d'un rapport commun, convaincu que l’accès au conseil et l’accès à la formation sont deux branches essentielles de la sécurisation des parcours. Plus...

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18 septembre 2017

Territoire et alternance : comment sécuriser les parcours des apprenants ?

L’alternance est porteuse d’enjeux sur les territoires, à tous les niveaux : éducatifs, opérationnels, sociaux, économiques, politiques, etc. Si le parcours d’alternance est relativement bien identifié, dans ses différentes étapes, par les individus souhaitant s’y engager, les relations partenariales, nécessaires sur les territoires, ne sont pas nécessairement aisées pour pérenniser les processus, et les collaborations en faveur d’une alternance réussie. Plus...

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18 septembre 2017

Les acteurs de la qualité en formation (suite)

S’appuyant sur leur expertise de l’assurance qualité, les organismes de certification développent des parts de marché de la formation en s’appropriant opportunément le décret Qualité. Ils occupent un rôle nouveau dans un contexte de contrôles renforcés, même si ce sont les financeurs qui en ont la charge. Plus...

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18 septembre 2017

Bonnes pratiques pour la qualité de la formation - 6ème rencontre thématique EPALE France

L'Agence Erasmus+ France / Education Formation et EPALE France organisent mercredi 20 septembre à 13h la 5ème rencontre thématique EPALE France autour des bonnes pratiques pour la qualité de la formation. Plus...

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18 septembre 2017

Erasmus souffle ses 30 bougies au Luxembourg : Conférence phare à l’honneur du programme européen

Le jeudi 6 juillet 2017 s’est tenue à la Rockhal (Esch/Belval) la conférence d’anniversaire du programme Erasmus, organisée conjointement par Anefore, l’agence nationale chargée du programme Erasmus+, par la Représentation de la Commission européenne au Luxembourg et l’Université du Luxembourg. Plus...

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18 septembre 2017

European inventory on validation of non-formal and informal learning – 2016 update

Ce rapport de synthèse fait partie de la mise à jour de 2016 de l'inventaire européen sur la validation de l'apprentissage non formel et informel. Plus...

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18 septembre 2017

First comprehensive compendium of guides on skills anticipation methods

Recueil de guides méthodologiques sur l’anticipation et l’adéquation entre l’offre et la demande de compétences. Plus...

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18 septembre 2017

Repérage et lutte contre l’illettrisme : un enjeu préalable à l’insertion socio-professionnelle

L’un des objectifs de la dernière rencontre AEFA EPALE du 5 juillet 2017 était de permettre de croiser les regards européens sur l’accompagnement des adultes en formation. L’illettrisme et sa prise en charge ont notamment été au centre des débats de la journée. Nous avons pu comparer deux approches différentes de ce problème majeur. Plus...

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