Les emplois sans limite de durée regroupent les contrats à durée indéterminée et les fonctionnaires titulaires. Les emplois à durée limitée regroupent les contrats à durée déterminée, les contrats aidés et les stagiaires rémunérés. Plus...
Le domaine d’emploi correspond à la catégorie juridique de l’employeur, affinée grâce au code Siren (Système informatique du répertoire des entreprises, code Insee unique servant à identifier une entreprise, un organisme ou une association ayant des activités en France).
Dans l’outil Mét@For, cet indicateur comprend 8 modalités :
La nomenclature utilisée pour présenter les données sur le secteur d’activité de l’établissement employeur est la nomenclature agrégée (NA, 2008), qui s’est substituée à la nomenclature économique de synthèse (NES). Dans cet outil est utilisée la nomenclature agrégée en 38 postes. Plus...
La nomenclature des professions et catégories socioprofessionnelles (PCS-2003) repose sur la distinction du statut et de la catégorie socioprofessionnelle ; il s’agit d’apprécier la profession des personnes à des fins d’études économiques et sociales. La PCS comporte quatre niveaux d’agrégation emboîtés. Au niveau le plus fin, un poste de la nomenclature PCS correspond à une profession, décrite par un code à 4 positions comportant trois chiffres et une lettre. Au niveau le plus agrégé se trouvent les groupes socioprofessionnels : 8 postes, correspondant au premier chiffre de la PCS. Dans cet outil, la PCS est utilisée à un niveau d’agrégation intermédiaire (niveau 2) en 24 postes.
PCS en 24 postes :
10 Agriculteurs exploitants
21 Artisans
22 Commerçants et assimilés
23 Chefs d’entreprise de 10 salariés ou plus
31 Professions libérales et assimilés
32 Cadres de la fonction publique, professions intellectuelles et artistiques
36 Cadres d’entreprise
41 Professions intermédiaires de l’enseignement, de la santé, de la fonction publique et assimilés
46 Professions intermédiaires administratives et commerciales des entreprises
47 Techniciens
48 Contremaîtres, agents de maîtrise
51 Employés de la fonction publique
54 Employés administratifs d’entreprise
55 Employés de commerce
56 Personnels des services directs aux particuliers
61 Ouvriers qualifiés
66 Ouvriers non qualifiés
69 Ouvriers agricoles. Plus...
Les codes qualifications sont issus de la table de correspondance entre FAP-2009, PCS et ROME de la Dares. Associés à un code du répertoire ROME, ils permettent d’affecter le code FAP-2009 correspondant.
0 : Non précisé
1 : Manœuvres
2 : Ouvriers non qualifiés
3 : Ouvriers qualifiés
4 : Ouvriers hautement qualifiés
5 : Employés non qualifiés
6 : Employés qualifiés
7 : Techniciens
8 : Agents de maîtrise
9 : Ingénieurs et cadres. Plus...
Le Répertoire opérationnel des métiers et des emplois (ROME, V3) de Pôle emploi est construit dans une logique opérationnelle à partir de la spécificité du métier et des savoir-faire requis afin de faciliter le placement des demandeurs d’emploi.
Le ROME est organisé autour d’une arborescence à trois niveaux. Le code ROME est composé d’une lettre et quatre chiffres :
La nomenclature des familles professionnelles (FAP, version 2009) a été élaborée par le ministère en charge du Travail. Les FAP regroupent les professions qui font appel à des compétences communes sur la base de « gestes professionnels » proches. Elles permettent d’étudier conjointement l’emploi et le marché du travail à travers un même référentiel de métiers.
Cette nomenclature rapproche le Répertoire opérationnel des métiers et des emplois (ROME), utilisé par Pôle emploi pour classer les offres et les métiers recherchés par les demandeurs d’emploi, des professions et catégories socioprofessionnelles (PCS), nomenclature utilisée par l’Insee dans ses enquêtes. Elle comporte 22 domaines professionnels qui se décomposent en 87 familles professionnelles regroupées et 225 familles professionnelles détaillées. L’outil Mét@For est basé sur les familles professionnelles en 87 postes. Plus...
Les niveaux de formation correspondent aux catégories de certifications suivantes :
CQP, habilitations
Cette catégorie regroupe les certificats de qualification professionnelle (CQP), les habilitations, et les autres certificats sans niveau de formation associé.
Les non-diplômés
Il s’agit des personnes qui ne possèdent aucun diplôme (pas de scolarité ou scolarité achevée avant la fin de l’école primaire ; scolarité suivie jusqu’à la fin de l’école primaire ou achevée avant la fin du collège ; scolarité jusqu’à la fin du collège ou au-delà) ; ainsi que les personnes titulaires du certificat d’études primaires (CEP) ou du BEPC (brevet élémentaire, brevet des collèges...).
Cela ne signifie pas que ces personnes sont sans qualification professionnelle. Certaines ont pu continuer leurs études au-delà du collège sans pour autant obtenir un diplôme du second cycle. D’autres peuvent avoir acquis les compétences nécessaires pour exercer leur métier dans le cadre de formations non diplômantes ou par l’expérience. Plus...
La nomenclature des spécialités de formation (NSF) a été élaborée dans le cadre du CNIS en 1994. Elle « a pour vocation de couvrir l’ensemble des formations, tant initiales que continues, professionnelles ou non, quel qu’en soit le niveau ». Elle comporte quatre niveaux hiérarchisés de classement (un niveau en 4 postes, en 17 postes, en 100 postes et en 700 postes). Le niveau retenu de classement est le niveau 100, il est appelé « groupes de spécialités de formation ». Plus...
La nomenclature des filières régionales de formation a fait l’objet d’une construction partenariale en 2013 dans le cadre du suivi du contrat de plan régional de développement des formations professionnelles (CPRDFP 2011-2015) de la Région PACA. Elle est constituée de 19 filières de formation professionnelle et adaptée au contexte régional. Une filière est une agrégation de spécialités de formation (NSF 100, cf. nomenclature nationale des spécialités de formation) et regroupe l’ensemble des certifications relevant de ces spécialités.
Pour plus d’informations, se référer au « Mémo » n° 60, Construction d’une nomenclature régionale de filières de formation : méthode et enjeux, ORM, avril 2014. Plus...
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