Formation Continue du Supérieur

Laboratoire d’idées et de techniques, la Couture française a assuré le développement de marques de grande notoriété internationale fortement exportatrices et présentes sur tous les grands marchés mondiaux.
La couture, ce n’est pas seulement les maisons de haute couture, une dizaine seulement bénéficie de cette appellation. C’est aussi une centaine de créateurs de mode, qui participent pleinement à la créativité et au foisonnement du secteur. Ces entreprises offrent un très large éventail de métiers qui ne se résume pas au stylisme même si la création se trouve au cœur du processus et en constitue la face la plus visible.
Connues du grand public pour leurs collections biannuelles qui dictent les tendances et les modes, les marques réalisent aujourd’hui la plus grande part de leur chiffre d’affaires avec leurs collections de prêt-à-porter, leurs parfums et leurs accessoires. Si la création et l’innovation demeurent au cœur de leur stratégie, le contrôle de la qualité des produits et la maîtrise de la distribution constituent pour ces marques des enjeux décisifs. Elles recrutent notamment dans les secteurs du marketing, du merchandising et de l’international. Voir l'article...

L’industrie de la chaussure est une industrie manufacturière traditionnelle en France.
Une des caractéristiques de l'industrie française de la chaussure est sa diversité. Il existe aujourd'hui encore un groupe d'entreprises pour chaque type de produits, pour chaque gamme de prix et pour chaque matière utilisée. Que ce soit dans l'univers du luxe, chez les créateurs, sur le marché homme, femme ou enfant, pour les chaussures de travail ou de sécurité, pour les chaussures de sport, les articles d'intérieur, les espadrilles, les bottes en caoutchouc, les sabots, ainsi que les différents précédés de fabrication (soudé, cousus…), il existe une solution de fabrication française. Voir l'article...

4 missions principales ont ainsi été données à l’Observatoire :

• Apporter des informations générales quantitatives et qualitatives sur les secteurs :
  • suivi statistique de données sur l’emploi et la formation continue ;
  • constitution et suivi de bases de données exhaustives sur l’offre de formation initiale ;
  • veille prospective sur les facteurs d'évolution de l'emploi ;
  • élaboration d’études sectorielles (égalité professionnelle, gestion des âges etc.).

• Connaître et faire connaître les métiers :
  • élaboration, mise à jour et diffusion du référentiel métier de chaque branche professionnelle.

• Anticiper et analyser l'évolution qualitative et quantitative des emplois et des compétences :
  • repérage et analyse des évolutions en cours ou à venir des emplois et des compétences ;
  • réalisation d’études métiers spécifiques.

Accompagner les entreprises dans la mise en place et l’animation d’une gestion des compétences : opérationnalisation des données de l’Observatoire au travers de nombreux outils et méthodologies développés par le département Textiles - Mode - Cuirs d'Opcalia et mis à disposition des entreprises. Voir l'article...

Les branches Chaussure, Couture, Cuirs et Peaux, Entretien Textile, Habillement, Maroquinerie et Textile ont décidé en 2002, la création de l’Observatoire des métiers de la Mode, des Textiles et du Cuir.
Il n’a pas de structure juridique propre.
Créé avant même l’institutionnalisation des Observatoires par la loi du 4 mai 2004 relative à la formation professionnelle et au dialogue social, la mise en place de cet Observatoire, démontre une volonté forte de ces branches de :

• Faire connaître leurs métiers,
• Anticiper et préparer les changements,
• Favoriser la mise en place de démarches compétences dans les entreprises.

Le comité de pilotage paritaire de l’Observatoire des métiers se réunit une fois par an depuis 2001 afin de suivre les travaux de l’Observatoire et de fixer et les actions prioritaires.
Structure paritaire, ce comité de pilotage est composé des partenaires sociaux des 7 branches professionnelles Chaussure, Couture, Cuirs et Peaux, Entretien Textile, Habillement, Maroquinerie et Textile.
Les travaux de l'Observatoire des métiers de la Mode, des Textiles et du Cuir sont également présentés régulièrement aux commissions paritaires pour l’emploi (CPNE) de ces 7 branches qui peuvent passer des commandes spécifiques. Voir l'article...

La Validation des Acquis de l'Expérience permet à toute personne, sur la base de son expérience, d'obtenir tout ou partie d'un diplôme. La V.A.E. permet de valider des compétences acquises en dehors du système universitaire mais aussi de tout système de formation. Le diplôme validé a la même valeur qu'un diplôme obtenu à l'issue d'enseignements suivis dans le cadre de la formation initiale ou continue.
La loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002 apporte des modifications importantes aux dispositifs de validation des acquis tels que nous les connaissions. Si les précédents dispositifs jouissaient d’une relative notoriété, la VAE version 2002 s’impose en revanche comme un moyen très officiel d’accéder à un titre ou un diplôme. La validation des acquis de l’expérience est dorénavant un droit : le livre IX du code du travail prévoit désormais que « toute personne engagée dans la vie active est en droit de faire valider les acquis de son expérience en vue de l’acquisition d’un diplôme, d’un titre à finalité professionnelle ou d’un certificat de qualification… » La garantie du développement de la VAE s’appuie également sur un positionnement dans le code de l’Education.
Parmi les diplômes accessibles par le biais de la certification par la VAE, ceux de l’Education Nationale sont les plus nombreux et jouissent d’une antériorité puisqu’ils ont longtemps été les seuls, avec ceux du Ministère de l’Agriculture, puis plus tard ceux Ministère de la Jeunesse et des Sports, à pouvoir être obtenu par validation des acquis. La VAE poursuit donc l’évolution culturelle précédemment amorcée : un diplôme n’est plus uniquement la sanction d’un cursus de formation, d’autres modes d’acquisition des savoirs sont reconnus.
Les personnels de l’Université de Nice Sophia Antipolis, enseignants-chercheurs, enseignants et administratifs ont su mettre en œuvre, les procédures adéquates pour garantir la valeur du diplôme lors de l'obtention d'une VAE. Voir l'article...

Dans un contexte inédit de quasi-stagnation économique depuis sept années consécutives, la croissance des PME et ETI constitue un sujet de société majeur. Celles-ci occupent une place centrale dans le tissu productif, via la création de richesse et, a fortiori, en termes d’emplois (35 % de l’emploi salarié). Moins sujettes que les grandes entreprises à des arbitrages s’affranchissant parfois de toute logique nationale, elles jouent un rôle déterminant dans le développement d’un potentiel de croissance autonome pour le pays et ses territoires. Voir l'article...

1ère collecte OPCALIA/OCTALIA, remise d'un chèque de 232 millions aux régions de France.

La réforme du calcul et de la répartition de la Taxe d'apprentissage de 2015 répond à un objectif de développer l'apprentissage en mobilisant plus de moyens financiers à disposition des conseils régionaux. Pour ce faire, il a été créée une fraction régionale qui représente 51% de la taxe payée par les entreprises. Dans le cadre de la 1ère collecte réalisée par OCTALIA délégataire unique d'OPCALIA, habilitée depuis le 1er janvier 2016, la fraction régionale collectée représente 232 millions. Une enveloppe aussi conséquente au service du développement de l'apprentissage se devait de ne pas passer inaperçue. C'est pour cette raison qu'OPCALIA/OCTALIA ont remis ce chèque symbolique hier aux régions de France dans les locaux de l'ARF en présence du président RICHERT, du président de la commission formation, Gérard CHERPION, de la DGEFP, du président de la FNADIR et des représentants de grandes entreprises.

A cette occasion, une convention a été signée entre OPCALIA/ARF pour participer au développement de l'apprentissage. Voir l'article...

L'opération "1000 Projets" consiste à présenter chaque année, les projets pédagogiques des écoles du réseau Octalia, finançables par la taxe d'apprentissage, à nos entreprises partenaires. Ainsi, elles permettent de "donner du sens à leur taxe d'apprentissage". Voir l'article...

Sur les 60 000 formations habilitées en France, dont 1200 formations en apprentissage au sein du réseau Octalia. Voir l'article...

Les membres d’Octalia sont chacun au service d’un réseau d’écoles. Au total Octalia représente près de 1 300 écoles sur tout le territoire national, sur tous les niveaux de formation et dans tous les domaines professionnels et quel que soit le mode de formation, temps plein ou en apprentissage. Voir l'article...