Formation Continue du Supérieur

Osez la VAE dans l’enseignement supérieur !
Trouvez, dans la Région PACA (Provence-Alpes-Côte d'Azur) et dans toute la France, l'Université qui vous permettra de valider vos acquis dans l’enseignement supérieur.
En Provence-Alpes-Côte d'Azur, cinq établissements peuvent valider vos acquis dans l’enseignement supérieur :

• Aix-Marseille Université,
• Université d'Avignon,
• Université Nice Sophia Antipolis,
• Université de Toulon,
• CNAM-PACA.

Voir les détails et les coordonnées de ces établissements dans l'article Trouvez l'Université où vous pourrez valider vos acquis.

En France, plus de 80 autres universités peuvent valider vos acquis dans l’enseignement supérieur : Université Angers, Université d'Artois, Université d'Auvergne, Université de technologie de Belfort-Montbéliard, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand, Université de Bordeaux, Université Bordeaux 1 - Sciences Technologies, Université Bordeaux Segalen, Université Montesquieu - Bordeaux IV, Université Bordeaux Montaigne, Université de Bourgogne, RéUniva4, Université Européenne de Bretagne (UEB), Université de Bretagne Occidentale (UBO), Université de Bretagne-Sud (UBS), Université Caen Basse-Normandie, Université de Cergy-Pontoise, Centre Universitaire Jean-François Champollion (CUFR), Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), Université de technologie de Compiègne, Università di Corsica Pasquale Paoli, Université d'Évry-Val d'Essonne, Université de Franche-Comté, Université de Grenoble, Université Joseph-Fourier - Grenoble 1, Université Pierre-Mendès-France, Université Stendhal-Grenoble 3, Université de Haute-Alsace - Mulhouse-Colmar, Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO), Université de La Réunion, Université de La Rochelle, Université du Havre, Université Lille 1 - Sciences et Technologies, Universite Lille 2 - Droit et Santé, Université Charles de Gaulle - Lille 3, Universite de Limoges, Université du Littoral Côte d'Opale, Université de Lorraine, Université Claude-Bernard Lyon 1, Université Lumière Lyon 2, Université Jean Moulin Lyon 3, Université du Maine, Université Montpellier 1, Université Montpellier 2 Sciences et Techniques, Université Paul-Valéry Montpellier 3, Université de Nantes, Université de Nîmes, Université de la Nouvelle-Calédonie, Université d'Orléans, Université Paris-1 Panthéon-Sorbonne, Université Panthéon-Assas (Paris 2), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Université Paris-Sorbonne, Université Paris Descartes, Université Pierre et Marie Curie, Université Paris Diderot Paris 7, Université Paris 8, Université Paris-Dauphine, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Université Paris-Sud, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne, Université Paris 13 Nord, Université Paris-Est Marne-la-Vallée, Université de Pau et des Pays de l'Adour, Université de Perpignan Via Domitia, Université de Picardie Jules Verne, Université de Poitiers, Université de la Polynésie française, Université de Reims Champagne-Ardenne, Université Rennes 1, Université Rennes 2, Université Jean Monnet Saint-Étienne, Université de Savoie, Université de Strasbourg, Université Toulouse 1 Capitole, Université de Toulouse II - Le Mirail, Université Toulouse III – Paul Sabatier, Université François-Rabelais de Tours, Université de Technologie de Troyes, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines.

Voir les détails et les coordonnées de ces universités dans l'article Trouvez l'Université où vous pourrez valider vos acquis.

La Conférence des Présidents d’Université s’inquiète vivement de la cascade d’événements qui ont conduit à exclure des programmes européens « Erasmus + » ⁽¹⁾  et « Horizon 2020 » ⁽²⁾  les étudiants et chercheurs suisses. 
Le 9 février dernier, les Suisses ont accepté en « votation » une initiative dite « Contre l’immigration de masse ». Ce texte adopté à une courte majorité de 50,3 % des voix remet en cause la libre circulation des personnes entre la Confédération suisse et les pays de l’Union européenne au profit d’un système de quotas.
Comme première réaction la Commission européenne a annoncé mercredi 26 février que la Suisse ne participerait plus aux programmes Horizon 2020 et Erasmus + qu’au titre d’Etat tiers (quelque 10 000 étudiants suisses au total ont bénéficié du dispositif Erasmus entre 2010 et 2013). Les Académies suisses des sciences, les dirigeants des hautes écoles suisses, des universités et la présidence du Fonds national suisse ont aussitôt exprimé leurs craintes d’être exclus des programmes de recherches européens dans une lettre adressée au Conseil fédéral en lui demandant de «prendre toutes les mesures possibles et imaginables, ainsi que d’entreprendre toutes les démarches» pour que la Suisse soit associée au programme de recherche Horizon 2020 et au programme d’échange Erasmus+.
La décision de l’Union Européenne est fort dommageable à l’enseignement et à la recherche, pour la Suisse bien sûr, mais également pour l’Union européenne elle même. Certes, la Suisse en faisant le choix de l’isolement se coupe du reste du monde, privant délibérément, la vitalité de sa jeunesse et l’excellence de sa recherche des échanges extérieurs indispensables à leur développement. Néanmoins, la réponse de l’Union européenne ne peut être d’aggraver encore davantage cette situation. Alors qu’au contraire, il s’agit de permettre à la Suisse de revenir à la libre circulation des talents.
La Conférence des présidents d’université (CPU) s’associe et apporte son soutien à la communauté scientifique suisse, à ses chercheurs, à ses étudiants, pour un espace européen et international de l’enseignement supérieur ouvert. Elle invite les universités françaises à maintenir actifs les échanges scientifiques existants et à soutenir les étudiants qui souhaitent avoir un échange Erasmus avec une université suisse. La CPU demande aux décideurs et décideuses politiques en Europe et en Suisse de tout faire pour permettre à la Suisse de continuer à participer aux programmes européens et ainsi de participer au développement de la science et de la société de la connaissance. Dans un premier temps, la CPU demande aux responsables européens de laisser les jeunes chercheurs suisses et européens travaillant dans les universités suisses candidater à l’ERC, dont la date limite de dépôt est le 25 mars, et de voir leurs dossiers évalués ; des moyens alternatifs de financement pourront alors être trouvés ultérieurement.

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25/09/2014 > Quelles synergies travail-formation ? Lieu/Heure: CNAM (75003, Paris), 09:00.
Journée de débats autour du hors-série AFPA 2014, avec la participation notamment de : Yves Clot, Guy Jobert, Dominique Méda, Richard Wittorski, Xavier Baron. Le programme sera disponible prochainement
Le rapport au travail est aussi un rapport aux savoirs. Pourtant, les relations entre la formation professionnelle et les systèmes de travail ne sont pas exemptes de tensions et de contradictions. Trop souvent confinée dans un rôle adaptif ou court-termiste, la formation professionnelle s’est appauvrie et s’est trouvée désarmée quand il s’est agi d'accompagner les mutations et les innovations du système productif, et par voie de conséquence, d’armer les salariés confrontés aux reconversions, au déclassement, au risque du chômage de longue durée... Les dimensions préventives, anticipatrices et critiques de la formation professionnelle n’ont-elles pas été minorées alors même qu’elles étaient indispensables à sa revitalisation et à son décloisonnement ? Voie de relégation en formation initiale, instrument de traitement social du chômage, prestations relevant du marché concurrentiel, la formation professionnelle a-t-elle perdu ses repères ? Son rôle ne doit-il pas être réinterrogé à la lumière de l’analyse des transformations du travail ? Ces questionnements seront au cœur des interventions et des débats de cette journée.
Le programme sera disponible prochainement.

Geneviève Fioraso, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, a présenté, ce mardi 18 mars 2014, les résultats de l’appel à projets PEPITE, Pôle Etudiant pour l’Innovation, le Transfert et l’Entrepreneuriat, lancé par le ministère de l’Enseignement supérieur et la Recherche (M.E.S.R.) en octobre 2013, en partenariat avec la Caisse des dépôts (C.D.C.) et le ministère du Redressement productif (M.R.P.). Dossier de Presse PEPITE : résultats de l'appels à projets mars 2014.
Ce sont 25 PEPITE qui ont été sélectionnées, parmi 29 projets déposés.
Un financement de 4,6 millions d’euros sur trois ans est prévu pour soutenir ces projets, avec une participation du M.E.S.R. à hauteur de 3 millions (contre 1,2 million d’euros dans le précédent appel à projets), de 1 million d’euros de la C.D.C. et de 600 000 euros du M.R.P.
L’objectif est d’offrir à tout étudiant au cours de ses études, grâce à un lieu unique et identifié, PEPITE, la possibilité d’être formé à l’entrepreneuriat et à l’innovation, d’être accompagné et aidé dans son projet entrepreneurial. Suite...

By Megan Delaire. Jesse Konrad, a Carleton University student studying business in China, no longer faces immediate imprisonment and deportation thanks to help from family, friends and strangers in Ottawa. But his struggle isn’t quite over.
As of Friday, Konrad had until Monday to pay a $2,000 US fine for studying in China for 42 days with an expired visa. However, on Monday that deadline was extended by two weeks after the Konrads were able to show authorities in China they were serious about paying the fine through their use of the crowdsourcing website GoFundMe. More...

By Theophilos Argitis. Canada unveiled a C$20 million ($18.1 million) funding program today to help businesses create partnerships with universities and research institutes to bolster the country’s lagging innovation record.
Greg Rickford, Canada’s science and technology minister, announced the voucher-based pilot program named the Business Innovation Access Program at an event in Brampton, Ontario. The program is designed for small- and medium-sized businesses and will run over two years, according to a statement. More...

By Tom Blackwell. Universities ban students from citing Wikipedia in papers, and even the web site itself warns academics against referencing its articles, which any Internet user can alter at any time. But a new Canadian study has found that thousands of peer-reviewed papers in medical journals have cited Wikipedia in recent years — and the numbers of references are increasing fast.
The trend – apparent even in some of the world’s most influential medical publications — raises the possibility of spreading misinformation and “could potentially affect care of patients,” researchers from the University of Ottawa say in a paper just published by the British Medical Journal (BMJ). Articles in the BMJ itself have had 13 references to Wikipedia in the last decade, they note. More...

More and more Czech secondary school leavers choose universities abroad and besides traditional foreign destinations, such as Britain and the United States, they turn to the rich Middle East, daily Hospodarske noviny (HN) writes Monday.
It writes that prestigious world universities export their education know-how to the area, and they often offer much better conditions there than in their "home" locations.
Besides New York University, Paris Sorbonne has also opened its branch in Abu Dhabi.
In Qatar a "western degree" can be gained at Georgetown University, HN writes. More...

By the Editor. As the 20th Nigeria Economic Summit (NES) kicks off its unprecedented discourse on Education today, it is timely to harp on the urgent need of revamping Nigeria’s University system. University education is fundamental to national development, as the system is responsible for the development of high-level manpower within the context of the nation’s needs. Sadly, the story of Nigeria’s University education leaves much to be desired.
There are doubts whether with the current state of Universities they can really lay claim on being central to the national capacity of connecting with the new international knowledge system, adopt, adapt and further develop new technologies and processes required  in a dynamic society. More...