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Formation Continue du Supérieur

9 mars 2014

Lesmetiers.net prône l'égalité femmes-hommes

AccueilPar Annie Poullalié. A l'occasion de la journée de la femme, lesmetiers.net met en lumière ses actions au profit de l'égalité femmes-hommes.
Depuis sa création en 2003,le site lesmetiers.net, animé par Défi métiers, promeut l’égalité femmes-hommes à travers la représentation mixte des métiers et la féminisation de leurs appellations.
En novembre 2013, lesmetiers.net participait activement au Salon européen de l’éducation sur le stand Ile-de-France. Cette année, la thématique choisie portait sur « l’égalité femmes-hommes et la lutte contre les stéréotypes ». A cette occasion, l’équipe lesmetiers.net a créé un quiz de sensibilisation à l'égalité et aux stéréotypes de genre, destiné aux jeunes. Suite...

9 mars 2014

Le développement du réseau professionnel, première stratégie des cadres

http://cadres.apec.fr/core/site/img/footer/bg_footer.pngDans un environnement encore incertain, la stratégie professionnelle des cadres évolue peu et reste principalement orientée vers le développement de leur réseau, selon le baromètre de l'Apec.
Interrogés en décembre 2013, les cadres semblent toujours préoccupés par la situation économique globale et par celle de leur entreprise même si des signaux, certes faibles, pourraient laisser présager une amélioration prochaine. La prudence reste, donc, de mise comme peut en témoigner la progression de la proportion de cadres déclarant que leur entreprise a été contrainte de licencier.
Consulter l'intégralité de l'étude (format PDF) : Conjoncture et stratégies professionnelles des cadres. Voir l'article...

9 mars 2014

Service Public de l’Orientation francilien : les travaux avancent

AccueilPar Gilles Bensaid. Une Commission SPO a été créée au sein du CCREFP. Elle est présidée par Madame Hella Kribi-Romdhane, Présidente de Défi métiers, Conseillère régionale d’Ile-de-France.
La commission SPO a vocation à proposer au Comité de Coordination Régional de l’Emploi et de la Formation Professionnelle (CCREFP) plénier une charte régionale ainsi que des modalités permettant de faire fonctionner le Service Public Francilien de l’Orientation (SPFO) dans un cadre coopératif et de complémentarité.
Dans le cadre de leurs travaux depuis juillet 2013, les membres de la Commission sont amenés à auditionner divers intervenants du champ concerné : Missions Locales, Fongecif, Centres d’Information et d’Orientation (CIO), Pôle emploi, Cités des métiers etc. Suite...

9 mars 2014

Burn-out des chercheurs : la chasse aux subventions !

Les refus de subvention successifs pour un projet de recherche européen. C’est là l’une des croix du chercheur contemporain.
Le burn-out des labos – Camille Thomine, Le Monde, 17 février 2014 – Source sauvonsluniversité.com
« Antidépresseurs à la pelle, comportements suicidaires, brusques variations de poids, bouffées délirantes, addictions féroces… » Tels sont les maux dont souffrent les patients de Jeannie Trépos, directrice du Service médical universitaire du travail (SMUT) de Rennes, qui accueille personnels et doctorants de l’université de Rennes et d’autres organismes liés comme le CNRS, l’Ecole normale supérieure de Cachan ou l’Inserm.
Retrouver tout l’article ICI. Suite...

9 mars 2014

Dégradation confirmée de l’insertion des apprentis en 2013

http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/files/abherve.jpgSur le blog de Michel Abhervé pour Alternatives économiques. La DEPP, Direction de l’Evaluation, de la Prospective et de la Performance du Ministère de l’Education Nationale vient de faire une Note N°4, datée de mars 2014, signée par Eric Chan-Pang-Fong, intitulée  “En février 2013, 65 % des jeunes ont un emploi sept mois après la fin de leur apprentissage”.
Cette enquête nous montre que, si les résultats de l'insertion professionnelle des jeunes sortis de l'apprentissage restent satisfaisants, ils se sont dégradés en 2013, ce qui n’est guère étonnant, vu la situation économique. La baisse du taux d’insertion est de 4 points, pendant que la part des CDI n’est plus que  de 59 % alors qu’elle était de 65 % avant la crise, ce qui montre que 30 % des jeunes sortis d’apprentissage sont au chômage sept mois après leur sortie du CFA. Suite de l'article...
9 mars 2014

La VAE pratique dans les Universités

Osez la VAE dans l’enseignement supérieur !
Trouvez, dans la Région PACA (Provence-Alpes-Côte d'Azur) et dans toute la France,
l'Université qui vous permettra de valider vos acquis dans l’enseignement supérieur.
En Provence-Alpes-Côte d'Azur, cinq établissements peuvent valider vos acquis dans l’enseignement supérieur :

Voir les détails et les coordonnées de ces établissements dans l'article Trouvez l'Université où vous pourrez valider vos acquis.

En France, plus de 80 autres universités peuvent valider vos acquis dans l’enseignement supérieur : Université Angers, Université d'Artois, Université d'Auvergne, Université de technologie de Belfort-Montbéliard, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand, Université de Bordeaux, Université Bordeaux 1 - Sciences Technologies, Université Bordeaux Segalen, Université Montesquieu - Bordeaux IV, Université Bordeaux Montaigne, Université de BourgogneRéUniva4, Université Européenne de Bretagne (UEB), Université de Bretagne Occidentale (UBO), Université de Bretagne-Sud (UBS), Université Caen Basse-Normandie, Université de Cergy-Pontoise, Centre Universitaire Jean-François Champollion (CUFR), Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), Université de technologie de Compiègne, Università di Corsica Pasquale Paoli, Université d'Évry-Val d'Essonne, Université de Franche-Comté, Université de Grenoble, Université Joseph-Fourier - Grenoble 1, Université Pierre-Mendès-France, Université Stendhal-Grenoble 3, Université de Haute-Alsace - Mulhouse-Colmar, Institut national des langues et civilisations orientales (INALCO), Université de La Réunion, Université de La Rochelle, Université du Havre, Université Lille 1 - Sciences et Technologies, Universite Lille 2 - Droit et Santé, Université Charles de Gaulle - Lille 3, Universite de Limoges, Université du Littoral Côte d'Opale, Université de Lorraine, Université Claude-Bernard Lyon 1, Université Lumière Lyon 2, Université Jean Moulin Lyon 3, Université du Maine, Université Montpellier 1, Université Montpellier 2 Sciences et Techniques, Université Paul-Valéry Montpellier 3, Université de Nantes, Université de Nîmes, Université de la Nouvelle-Calédonie, Université d'Orléans, Université Paris-1 Panthéon-Sorbonne, Université Panthéon-Assas (Paris 2), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Université Paris-Sorbonne, Université Paris Descartes, Université Pierre et Marie Curie, Université Paris Diderot Paris 7, Université Paris 8, Université Paris-Dauphine, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, Université Paris-Sud, Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne, Université Paris 13 Nord, Université Paris-Est Marne-la-Vallée, Université de Pau et des Pays de l'Adour, Université de Perpignan Via Domitia, Université de Picardie Jules Verne, Université de Poitiers, Université de la Polynésie française, Université de Reims Champagne-Ardenne, Université Rennes 1, Université Rennes 2, Université Jean Monnet Saint-Étienne, Université de Savoie, Université de Strasbourg, Université Toulouse 1 Capitole, Université de Toulouse II - Le Mirail, Université Toulouse III – Paul Sabatier, Université François-Rabelais de Tours, Université de Technologie de Troyes, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines.

Voir les détails et les coordonnées de ces universités dans l'article Trouvez l'Université où vous pourrez valider vos acquis.

9 mars 2014

Tribune de Dr Christophe Premat sur les cours en présence virtuelle

Logo DoctrixBlog Educpros Doctrix. Suite à notre article intitulé « 2014, l’année des Moocs ?« ,  Dr Christophe Premat a souhaité réagir en publiant sur Doctrix une tribune sur « Les cours en présence virtuelle, une alternative à la distance à l´Université ?« .
Les lecteurs  de Doctrix se souviennent de lui car il avait été interviewé par nous virtuellement lors des législatives 2012. Il était alors suppléant de la candidate socialiste Axelle Lemaire (3e circonscription des Français de l’étranger). Un suppléant heureux puisque Axelle Lemaire a été élue. Suite...

9 mars 2014

Les MOOC ou l’illusion de la démocratisation ?

http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/files/2013/04/cropped-earth.jpgBlog Educpros de Matthieu Cisel. Les Massive Open Online Courses, ces cours en ligne interactifs, gratuits, et ouverts à tous, défraient la chronique depuis quelques mois. Certains MOOC réunissent jusqu’à plusieurs centaines de milliers de participants. La portée de ces cours, le prestige des établissements qui en sont à l’origine, l’engouement engendré par la gratuité des formations, tout laisse à penser que nous assistons à une véritable révolution de l’enseignement supérieur. Que signifie ce goût subit pour la diffusion gratuite du savoir ? Est-on en train d’assister à la fin de notre élitisme républicain, à un début de démocratisation de l’éducation. Suite de l'article...
9 mars 2014

Comment démocratiser l’entrepreneuriat étudiant ?

Blog Educpros de Antoine Amiel. Vous cherchez un travail ? Inventez-le !
Dans son célèbre article, l’éditorialiste du New York Times Thomas Friedman appelait le monde éducatif à repenser son modèle et à se demander non plus comment transmettre aux jeunes des connaissances, mais comment les aider à faire quelque chose de ces connaissances. Alors que la génération qui arrive actuellement sur le marché du travail est confrontée à des difficultés importantes, cette question est plus cruciale que jamais. Suite...

9 mars 2014

Pour un enseignement des valeurs à l’université

http://blog.educpros.fr/didier-delignieres/wp-content/themes/longbeach_deligneres/images/img01.jpgBlog Educpros de Didier Delignières. L’université a longtemps été conçue comme ce lieu exceptionnel, à la fois producteur et diffuseur de savoir. On peut ajouter que sa mission ne se destinait qu’à un public restreint, sélectionné par l’enseignement secondaire. Deux évolutions récentes ont sensiblement changé la donne. C’est déjà la massification de l’université : avec plus de 80% de bacheliers, c’est maintenant à la masse de la population que l’université doit s’adresser. Ensuite, c’est une exigence marquée vers la professionnalisation et l’insertion professionnelle. Finie la diffusion désintéressée du savoir, les connaissances doivent servir la professionnalité et viser l’insertion future des diplômés sur le marché du travail. Suite de l'article...
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