Formation Continue du Supérieur

16 novembre 2016

Pratiques d'ingénierie de formation en entreprise et leurs effets sur les salariés les moins qualifiés

Le Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (CNEFP) a publié sur son site internet le 3 novembre une étude sur l’évaluation des pratiques d’ingénierie de formation en entreprise et leurs effets sur les salariés les moins qualifiés. Cette catégorie regroupe près de 5,5 millions d’actifs qui, selon l’enquête, bénéficient d’un accès moindre à la formation que les salariés d’un niveau hiérarchique supérieur. Voir l'article...

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16 novembre 2016

La formation continue vue depuis la perspective locale et régionale

L’importance du niveau local et régional pour l’apprentissage des adultes est bien perçue par les acteurs locaux. Cette perspective locale ou « de bas en haut » de l’apprentissage à l’âge adulte bénéficie du soutien durable des résultats régionaux de l’ « Atlas allemand de la formation continue ». Voir l'article...

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16 novembre 2016

Qualité des formations : les critères et indicateurs des organismes de formation par les OPCA

L'échéance du 1er janvier 2017 pour l'entrée en vigueur du décret "qualité" approche. Le Cnefop complète sa liste des certifications conformes à ce décret tandis que les Opca publient une liste commune d'indicateurs permettant de valider le respect par les organismes de formation des critères fixés par ce texte. Voir l'article...

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16 novembre 2016

I AM AN ACTIVE MEMBER OF A MULTINATIONAL SOCIETY Projet relatif à l’intégration sociale des femmes ressortissantes de pays tiers

L’objectif principal de notre programme “I’m active+ » était d’augmenter l’employabilité des femmes en Europe âgées de 20 à 64 ans, et spécialement parmi celles avec moins d’opportunités en améliorant leur niveau de compétences et aptitudes clés. Cela ferait en sorte qu’elles soient plus compatibles avec les besoins du marché du travail et de la société en général. Voir l'article...

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16 novembre 2016

La qualité du travail: le 22 Novembre à Paris

La période récente a été marquée par de nombreux changements organisationnels au sein des entreprises, qui se sont répercutés sur les conditions de travail. Ces changements peuvent avoir une incidence sur la santé physique et mentale des actifs, notamment en modifiant les conditions matérielles et organisationnelles qui déterminent la qualité et le sens donné au travail par les salariés. Voir l'article...

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16 novembre 2016

Le travail industriel à l’ère du numérique

La Fabrique de l’industrie vient de publier une note de Thibaut Bidet-Meyer et Louisa Toubal qui porte sur les enjeux d’une politique ambitieuse permettant d’articuler la transition numérique et la modernisation de l’industrie. Cet ouvrage apporte de nombreux éléments de réponse aux questionnements sur les compétences nouvelles, les organisations de travail, les innovations technologiques et les systèmes d’acteurs concernés par cet enjeu. Voir l'article...

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16 novembre 2016

Rapport de suivi de l'éducation et de la formation 2016 - France

La première section du document présente les statistiques des principaux indicateurs de l'éducation et de la formation. La section 7 est dédiée à l'enseignement et la formation professionnels et à la formation des adultes. Voir l'article...

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16 novembre 2016

Validation des acquis de l'expérience : un cadre pour une activité réflexive

Si la collaboration systèmes d'enseignement /secteurs professionnels est indispensable et se renforce dans le cadre de la "formation tout au long de la vie", si l’offre de formation et par conséquent de certification ne peuvent être établies qu'en concertation avec l’ensemble des acteurs économiques et sociaux, il convient cependant de conserver à la certification ses spécificités et d'éviter deux types d'amalgames. Voir l'article...

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16 novembre 2016

Démystifier le passage à la formation à distance

Un petit guide pour s'interroger sur la passage à la formation à distance.
Réalisé par un organisme de formation (Tree Learning), cet écrit est ludique et stimulant et pose un certain nombre de bonnes questions. un rapide entrée en matière. Voir l'article...

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16 novembre 2016

Apprendre à évaluer – Education permanente n°208-2016/3

Evaluation des compétences, évaluation des acquis de l’expérience, évaluation en situation professionnelle, autoévaluation, coévaluation, évaluation des projets et des dispositifs de formation, évaluation avec ou sans notes… En quoi chacune de ces situations est- elle difficile ? Comment les évaluateurs parviennent-ils à déjouer les pièges et à s’en sortir. Voir l'article...

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