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Formation Continue du Supérieur

6 juillet 2017

Travailler dans l'Enseignement Supérieur et la Recherche- En savoir plus

6 juillet 2017

Travailler dans l'Enseignement Supérieur et la Recherche- La qualification

Dès l'obtention du doctorat, le candidat doit d'abord être qualifié aux fonctions de maître de conférences par une section du Conseil national des universités (C.N.U.). Puis, une fois la qualification obtenue, il peut se présenter aux concours de recrutement ouverts par emploi dans chaque établissement public d'enseignement supérieur et de recherche.

Dossier de candidature
Les conditions et la forme de la demande d'inscription sur la liste de qualification sont précisées dans un arrêté publié chaque année au Journal officiel.
Le dossier de candidature comprend notamment une description des activités dans l'enseignement, la recherche ou l'administration et présente trois exemplaires des travaux, ouvrages ou articles.
Il est examiné par la section du C.N.U. compétente pour la discipline. Une demande d'inscription auprès de plusieurs  sections du C.N.U. peut être effectuée. Plus...

6 juillet 2017

Enseignants-chercheurs et chercheurs

Les enseignants-chercheurs représentant environ les deux tiers des effectifs globaux et 75% d’entre eux sont des Maîtres de Conférence. Au 1er janvier 2007, l'effectif total des bénéficiaires de l'obligation d'emploi chez les enseignants-chercheurs était de 210, soit 0,3 % des effectifs globaux.

La thèse et le contrat doctoral
Conditions pour devenir enseignant-chercheur
Pour devenir enseignant-chercheur vous devez être titulaire d’un Master puis soutenir une thèse, que vous ayez obtenu un diplôme de master voie recherche ou voie professionnelle.
La durée de préparation du doctorat est en règle générale de trois ans (il correspond à un diplôme bac + 8 années d'étude).
Nous vous recommandons d’avoir obtenu la R.Q.T.H. avant la fin des deux années de Master.

Le contrat doctoral : un vrai contrat de travail
Le contrat doctoral peut être proposé à tous les doctorants, qu'ils soient recrutés par les établissements publics d'enseignement supérieur ou les organismes de recherche.
D'une durée de trois ans, il apporte toutes les garanties sociales d'un vrai contrat de travail conforme au droit public et fixe une rémunération minimale.
Ce nouveau contrat s'adapte au cas par cas. Étant reconnu comme une vraie expérience professionnelle, l’étudiant(e) handicapé(e) devra faire une demande de  reconnaissance de travailleur handicapé (RQTH) lors de sa deuxième année de Master.

Des activités diverses confiées au doctorant contractuel
Les activités confiées au doctorant contractuel peuvent être exclusivement consacrées à la recherche mais également inclure d'autres tâches :

  • enseignement
  • information scientifique et technique
  • valorisation de la recherche
  • missions de conseil ou d'expertise pour les entreprises ou les collectivités publiques

En tant que contrat de droit public, le contrat doctoral est soumis aux mêmes principes que l'ensemble des contrats de la fonction publique. Le recrutement des candidats relève de la responsabilité des écoles doctorales. Plus...

6 juillet 2017

Personnels administratifs, techniques et de bibliothèques

Dans cette catégorie, des postes ont été réservés en raison de la priorité d'emploi qui doit être accordée aux personnes handicapées. Le recrutement se fait par la voie contractuelle. Posséder une reconnaissance de personne handicapée ne conduit pas à un recrutement systématique. Seuls peuvent être recrutés les candidats qui possèdent le profil des postes à pourvoir. Plus...

6 juillet 2017

Travailler dans l'Enseignement Supérieur et la Recherche

Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche recrute dans les filières I.T.R.F., bibliothèque ainsi que des enseignants-chercheurs et des chercheurs. Le contrat doctoral peut être proposé à tous les doctorants, qu'ils soient recrutés par les établissements publics d'enseignement supérieur ou les organismes de recherche.

6 juillet 2017

Maison Méditerranéenne des Sciences de l’Homme, Aix-Marseille

AccueilLa Maison méditerranéenne des sciences de l’homme (MMSH) est une composante d’Aix-Marseille Université appuyée sur une unité mixte de service et de recherche du CNRS (USR 3125). Fondée en 1997 par Robert Ilbert, elle est membre du Groupement d’Intérêt Scientifique  « Réseau National des Maisons des Sciences de l’Homme » (GIS - RNMSH).
Structure de service et d’animation de la recherche, la MMSH regroupe 11 unités mixtes et accueille l’École doctorale 355 « Espaces, Cultures, Sociétés ». Elle appuie les activités scientifiques de ses unités associées par la mise à disposition d’équipements communs et d’outils mutualisés. Ses ressources documentaires sont rassemblées dans quatre grandes bibliothèques spécialisées.

Missions
La MMSH s’est fixé pour missions de :

  • - soutenir l’émergence de programmes scientifiques renouvelant objets, terrains et approches dans le domaine des études méditerranéennes ;
  • - favoriser les comparatismes et les dynamiques interdisciplinaires ;
  • - développer des pôles de compétences techniques et des programmes de recherche transversaux ;
  • - animer et coordonner des réseaux de recherche internationaux ;
  • - construire des plateformes partagées et contribuer au déploiement territorial des Très Grandes Infrastructures de Recherche (TGIR) ;
  • - mettre en œuvre des opérations de valorisation de la recherche en sciences humaines et sociales.
Services de soutien à la recherche
La MMSH met à disposition de la communauté scientifique et des  publics de nombreux espaces : amphithéâtre, salles de réunions dont deux équipées en matériel de visioconférence ...
Elle administre les équipements communs et les moyens techniques, par le biais de ses services (logistique ; systèmes d’information).
Elle accompagne la recherche en sciences humaines et sociales sur le monde méditerranéen grâce aux services de soutien à la recherche (médiathèque ; édition ; ressources numériques ; Europe / international ; communication / valorisation scientifique et culturelle).

Mots-clés
Anthropologie – Archéologie – Archives de la recherche – Démographie – Histoire de l’art – Ethnologie – Études romanes – Histoire – Humanités numériques – Langues et littératures anciennes – Géographie –  Mondes arabe, musulman et sémitique – Préhistoire – Sociologie – Urbanisme et aménagement du territoire.

Chiffes-clés 
350 personnels (enseignants-chercheurs, chercheurs, ITA et IATSS)
11 unités mixtes dont 9 UMR (unités mixtes de recherche) et 2 USR (unités de service et de recherche)

Unités de recherche associées

  • UMR 7269 – Laboratoire méditerranéen de Préhistoire  Europe Afrique (LaMPEA - AMU / CNRS / Ministère de la Culture et de la Communication)
  • UMR 7297 – Centre Paul-Albert Février. Textes et documents de la Méditerranée antique et médiévale (TDMAM - AMU / CNRS)
  • UMR 7298 – Laboratoire d’archéologie médiévale et moderne en Méditerranée (LA3M - AMU / CNRS)
  • UMR 7299 – Centre Camille Jullian. Histoire et archéologie de la Méditerranée et de l’Afrique du Nord de la Protohistoire à la fin de l’Antiquité (CCJ - AMU / CNRS / Ministère de la Culture et de la Communication)
  • UMR 7303 – Temps, espaces, langages. Europe méridionale, Méditerranée (TELEMME - AMU / CNRS)
  • UMR 7305 – Laboratoire méditerranéen de sociologie (LAMES - AMU / CNRS)
  • UMR 7307 – Institut d’ethnologie méditerranéenne, européenne et comparative (IDEMEC - AMU / CNRS)
  • UMR 7310 – Institut de recherches et d’études sur le monde arabe et musulman (IREMAM - AMU / CNRS)
  • UMR 8171 – Institut des mondes africains  (IMAf - CNRS / IRD / EHESS / EPHE / Paris 1 / AMU)
  • USR 3155 – Institut de recherche sur l’architecture antique (IRAA - AMU / CNRS / Lyon 2 / Université de Pau et des Pays de l’Adour). Plus...
6 juillet 2017

Education artistique et culturelle de la maternelle au doctorat

Les ministres Françoise Nyssen, Jean-Michel Blanquer, et Frédérique Vidal se sont réunis le 4 juillet 2017 au ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, pour mobiliser leurs cadres et marquer leur attachement commun à une forte présence des arts et de la culture à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle au doctorat. Plus...

6 juillet 2017

Trois ans après avoir quitté le système éducatif, un jeune sur cinq recherche un emploi

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)Les jeunes sortis du système scolaire en 2013 et interrogés en 2016 dans le cadre du dispositif Génération du Céreq sont légèrement moins exposés au chômage que leurs prédécesseurs, sortis en 2010.
En 2016, trois ans après avoir quitté le système éducatif, un jeune actif sur cinq recherchait un emploi et c’était le cas pour un jeune actif non diplômé sur deux.
Consulter l’étude Génération 2013 du Céreq. Plus...
6 juillet 2017

Orientation, formation, emploi : le plan d’actions de la Région

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)Les politiques d’orientation, de formation et d’emploi de la Région Nouvelle-Aquitaine doivent s’employer à relever les défis de l’accès à la formation et à l’emploi, de la qualification, de l’équité territoriale et de l’anticipation des métiers et des compétences. Plus...
6 juillet 2017

Une nouvelle convention pour la mise en œuvre du CEP en Nouvelle-Aquitaine

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)La Région va proposer aux opérateurs du Conseil en évolution professionnelle (Opacif, Pôle emploi, ML, Apec et Cap emploi) de nouvelles conditions de mise en œuvre et de coordination au plan régional.
La Région coordonne la mise en place du CEP dans le cadre du service public régional de l'orientation (SPRO). Plus...
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