Formation Continue du Supérieur

26 janvier 2017

Comment enseigner à l’heure de la « post-vérité » ?

Par Michelle Mielly. Dans l’environnement « post-vérité » actuel (ou post-truth) les enseignants font face à de nouveaux défis. Leurs étudiants sont exposés à un répertoire d’idéologies et croyances de plus en plus varié. Certaines idéologies sont alimentées par ce qui est astucieusement appelé aux États-Unis la « droite alternative » ou « alt-right », ainsi que la profusion de mouvements identitaires à travers l’Europe. Voir l'article...

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26 janvier 2017

Comment enseigner les méthodes d’analyse du renseignement

Par Pierre Memheld. L’analyse du renseignement est avant tout un ensemble de méthodes, et de connaissances, avant d’être des outils. L’évolution des moyens de communication, de commandement ou de collection entraîner une explosion des volumes d’informations à traiter ou des environnements logiciels à maîtriser. Voir l'article...

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26 janvier 2017

Du collaboratif à l’université : les académiques doivent-ils devenir des « makers » ?

Par François-Xavier de Vaujany. Avec l’économie collaborative et l’économie du partage, le capitalisme est en train de connaître une mutation profonde. Plus que jamais, on entreprend, on expérimente, on bricole ensemble, on co-produit, on co-créé de la valeur pour le plus grand nombre, alimentant par-là même de nouvelles pratiques de travail. Voir l'article...

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26 janvier 2017

MOOC, SPOC et campus en ligne : pour un autre débat

Par Sylvie Blanco. Après le tsunami MOOC en 2012, est maintenant venu le temps de la désillusion au sens du Hype Cycle de Gartner. Le désintéressement de la presse, l’abandon de la solution par certains acteurs clés de la formation jouent aujourd’hui en faveur des détracteurs de l’enseignement digital, en particulier contre le « massivement ouvert ». Voir l'article...

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26 janvier 2017

Les MOOCs, symboles de l’école du futur ?

Par Jean-François Fiorina. Apparus il y a moins de 10 ans, les MOOC ont été le symbole d’un changement dans l’éducation, générant comme toute innovation de grands espoirs, pas mal d’interrogations et d’appréhensions. Voir l'article...

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26 janvier 2017

Who is Betsy DeVos?

By Dustin Hornbeck. After President-elect Donald Trump tapped Betsy DeVos to become the head of the United States Department of Education, her name has spurred a great deal of conversation within the K-12 education community. More...

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26 janvier 2017

What’s missing in the teaching of Islam

By Kishwar Rizvi. There has been much misinformation about Islam. Reports in Western media tend to perpetuate stereotypes that Islam is a violent religion and Muslim women are oppressed. Popular films like “American Sniper” reduce places like Iraq to dusty war zones, devoid of any culture or history. Fears and anxiety manifest themselves in Islamophobic actions such as burning mosques or even attacking people physically. More...

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26 janvier 2017

Free college explained in a global context

By Jason Lane. New York Governor Andrew M. Cuomo recently pledged to make undergraduate education at the the City University of New York (CUNY) and the State University of New York (SUNY) system free for families making less than US$120,000 annually. More...

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26 janvier 2017

What shaped King’s prophetic vision?

By Kenyatta R. Gilbert. In my book, “The Journey and Promise of African American Preaching,” I discuss the historical formation of the black preacher. My work on African-American prophetic preaching shows that King’s clarion calls for justice were offspring of earlier prophetic preaching that flowered as a consequence of the racism in the U.S. More...

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26 janvier 2017

It’s true, internet surfing during class is not so good for grades

By Susan Ravizza. Many universities encourage students to purchase laptops that they can bring to class. Charities like One Laptop per Child provide low-cost laptops to disadvantaged students. More...

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