By Terri Macdonald (NTEU National Office). Under the Bill workers will not be better off but instead will see some 80,000 women lose access to the current Government scheme.
This will reduce the time they can take to care and bond with their newborn and a big step back from the progress achieved for workers and their families in recent years. It also re-positions a hard-fought for workplace entitlement, as a welfare payment from the Government. No other form of leave is treated in this way. More...
It all begins with a story — our story
By Genevieve Kelly (NSW Division). Being a woman presents challenges in our work. As a political activist, campaigner and lecturer, I’ve often been in situations where I was the only female voice. More...
IDP Education latest moves short changes students and staff says NTEU
By Jeannie Rea (NTEU National Office). The National Tertiary Education Union (NTEU) sees the decision by IDP Education to move marking of IELTS online as yet another cynical cost cutting measure that does nothing for quality assurance.
IDP, a company jointly owned by 38 Australian universities and SEEK, should be focussed upon the quality of the IELTS processes upon which universities are so reliant in ensuring international students are well prepared to enter their course. More...
Devenir ingénieur diplômé par l'État
La validation s'effectue sur entretien puis, en cas de réussite, soutenance de mémoire. Ces épreuves permettent de vérifier que le (la) candidat(e) dispose bien des compétences propres à l'ingénieur, transversales ou liées à la spécialité postulée et d'une culture scientifique et technique de haut niveau.
Elle conduit à la délivrance d'un titre d'ingénieur, délivré par l''État dans l'une des 22 spécialités existantes, à la différence des autres titres d'ingénieur diplômé qui portent la mention de l'école qui a sanctionné une formation d'ingénieur. La liste des spécialités est fixée par l'arrêté du 26 mai 2015 paru au journal officiel n° 0139 du 18 juin 2015.
Le titre d'ingénieur D.P.E. est délivré par le ministère chargé de l'enseignement supérieur. Il confère le grade de master.
Il sera enregistré de droit au Répertoire national de la certification professionnelle, au niveau 1.
Calendrier, déroulement des épreuves.
Épreuves d'évaluation de l'expérience et des acquis professionnels, soutenance du mémoire, répertoire des compétences et instructions pratiques relatives au mémoire.
Ouverture de l'examen
Journal officiel n°0166 du 21 juillet 2015
Délivrance du titre d'ingénieur diplômé par l'État au titre de l'année 2015 : Avis d'ouverture de l'examenInscription
Inscription pour l'année 2016 (session unique) à l'examen :
du 1er juillet 2015 au 31 octobre 2015 inclus
Dossier de candidature au titre d'ingénieur diplômé par l'État
Spécialités dans lesquelles peut être délivré le diplômeListe des écoles autorisées à organiser l'examen conduisant à la délivrance du titre d'ingénieur diplômé par l'État
Arrêté du 12 juin 2015 paru au J.O. du 9 juillet 2015
Site de la société des ingénieurs diplômés par l'État [S.I.D.P.E.]
Code de l'éducation dans ses articles :
L642-9D642-11D642-12 D642-13L'arrêté ministériel du 30 mars 2001 fixant les modalités de l'examen conduisant à la délivrance du titre d'ingénieur D.P.E. (Journal officiel de la République française du 1er avril 2001). Voir l'article...
Formulaire de candidature au titre d'ingénieur diplômé par l'État (I.D.P.E.) - 20.08.2015
Ce formulaire s'adresse aux candidats qui justifient de 5 années de pratique professionnelle dans des fonctions communément confiées à des ingénieurs, qui souhaitent valider leurs expériences et acquis professionnels afin d'obtenir le titre d'ingénieur diplômé par l'État (I.D.P.E.).
Ce formulaire s'adresse aux candidats :
-
qui justifient de 5 années de pratique professionnelle dans des fonctions communément confiées à des ingénieurs,
-
qui souhaitent valider leurs expériences et acquis professionnels afin d'obtenir le titre d'ingénieur diplômé par l'État (I.D.P.E.).
Dossier de candidature au titre d'ingénieur diplômé par l'État
formulaire cerfa n°11754*03 - version papierformulaire cerfa n°11754*03 - version remplissable à l'écrannotice cerfa n°50807#02 pour le dossier de candidature au titre d'ingénieur diplômé par l'État
Le dossier de candidature est à retourner à l'école d'ingénieurs dans laquelle vous souhaitez passer les épreuves.
Inscription pour l'année 2016 (session unique) à l'examen :
-
du 1er juillet 2015
-
au 31 octobre 2015 inclus. Voir l'article...
Concours de recrutement d'élèves conservateurs des bibliothèques - Session 2015
Rapport de jury des concours externe et interne pour le recrutement de conservateurs stagiaires des bibliothèques, élèves de l'Enssib, et de l'examen professionnalisé réservé pour l'accès au corps de conservateur des bibliothèques, session 2015. Le concours externe était ouvert pour 15 postes, dont deux pour la ville de Paris, et le concours interne pour 5 postes. Tous les postes ont été pourvus. L'examen professionnalisé était ouvert pour 10 postes. Six postes ont été pourvus.
Favoriser la création d'entreprises et d'emploi dans les services à la personne
Favoriser la création d'entreprises et d'emploi dans les services à la personne
Instruction DGE/DGEFP 2015/1 : plan d'actions régional 2015 en faveur du développement des services à la personne
Résumé : Le secteur des services à la personne représente un important gisement d’emplois actuels et futurs. La croissance du secteur se fonde sur des tendances démographiques et sociologiques durables (poursuite de la féminisation de la population active, vieillissement de la population, recherche d’une optimisation du temps attribué aux tâches contraintes à domicile).
L’enjeu pour les pouvoirs publics est de relancer le dynamisme de ce secteur d’activité altéré par la crise, et de favoriser la création d’entreprises et d’emplois.
L’instruction DGE/DGEFP 2015/1 du 16 juillet 2015 a pour objet la mise en œuvre de plans d’actions régionaux en faveur du développement du secteur des services à la personne par les DIRECCTE axés sur les thématiques de la création d’entreprise, du développement de l’emploi, de la qualification des salariés, de la prévention des risques professionnels, du développement de l’innovation et de la communication.
Accéder aux liens
L'apprentissage en 2014 : une moindre baisse qu'en 2013
L'apprentissage en 2014 : une moindre baisse qu'en 2013
« En 2014, 265 000 nouveaux contrats d’apprentissage ont été comptabilisés dans le secteur privé, soit une baisse de 3 % par rapport à 2013, moindre que les -8 % observés l’année précédente. Les entrées en apprentissage dans le secteur public, également en recul de 4 %, s’établissent à un peu plus de 8 700.
La baisse concerne uniquement les formations de niveaux IV et V, alors que la tendance est à la hausse dans le supérieur.
D’un point de vue sectoriel, ce sont les très faibles recrutements dans le secteur de la construction qui expliquent le recul des entrées en apprentissage en 2014.
Du fait du poids croissant des apprentis préparant un diplôme de l’enseignement supérieur, l’âge et le niveau de diplôme des nouveaux apprentis continuent d’augmenter. À la signature du contrat, 46 % d’entre eux ont le baccalauréat ou un diplôme du supérieur et 34 % des nouveaux contrats préparent à un diplôme du supérieur. De moins en moins d’apprentis sortent de scolarité à la signature du contrat ; ils sont 58 % en 2014. ; »
DARES 2015-057 - L’apprentissage en 2014. Une moindre baisse qu’en 2013
Accéder aux liens
Périodes de césure au cours des formations relevant de l'enseignement supérieur
Périodes de césure au cours des formations relevant de l'enseignement supérieur
Circulaire relative à la mise en œuvre d’une période de césure au cours des formations relevant de l’enseignement supérieur
« Résumé : La présente circulaire a pour objet de préciser les modalités de déroulement d’une période d’expérience personnelle dite de « césure ». Sont successivement définis son positionnement au sein de la formation, les droits et obligations respectifs de l’étudiant et de l’établissement ainsi que la situation de l’étudiant vis-à-vis de la réglementation des prestations sociales.
Titre I - Définition
La période dite « de césure » s'étend sur une durée maximale représentant une année universitaire pendant laquelle un étudiant, inscrit dans une formation d'enseignement supérieur, la suspend temporairement dans le but d'acquérir une expérience personnelle, soit de façon autonome, soit au sein d'un organisme d'accueil en France ou à l'étranger.
Elle est effectuée sur la base d'un strict volontariat de l'étudiant qui s'y engage et ne peut être rendue nécessaire pour l'obtention du diplôme préparé avant et après cette suspension. Elle ne peut donc comporter un caractère obligatoire…. »
Accéder aux liens
Parution du Programme du Service Public Régional de Formation Permanente et d'Apprentissage 2015-2016
Parution du Programme du Service Public Régional de Formation Permanente et d'Apprentissage 2015-2016
Créé par la Région Provence-Alpes-Côte d`Azur, il rassemble les actions de formation auxquelles les jeunes et les adultes, prioritairement sans premier niveau de qualification et sans emploi, peuvent accéder.
Sur le site du CARIF espace-compétences
SANITAIRE ET SOCIAL :
LE GUIDE 2015-2016 DES FORMATIONS DU SECTEUR SANITAIRE ET SOCIAL PROVENCE-ALPES-COTE D’AZUR EN LIGNE
Sur le site du CARIF espace-compétences