Jacky Richard a remis au Premier ministre et à Marylise Lebranchu, son rapport sur l’apprentissage dans la fonction publique : « Développer et pérenniser l'apprentissage dans la Fonction publique ».
Jacky Richard, conseiller d’Etat, vient de remettre au Premier ministre ainsi qu’à Marylise Lebranchu, ministre de la Décentralisation et de la Fonction Publique, son rapport intitulé « Développer et pérenniser l’apprentissage dans la fonction publique », rendant compte de la mission qui lui avait été confiée le 24 octobre 2014.
Le développement de l’apprentissage dans la fonction publique est l’une des orientations retenues pour la fonction publique dans le cadre du « comité interministériel du 6 mars 2015 égalité et citoyenneté : La République en actes », parmi un ensemble d’actions visant à faire en sorte que la fonction publique soit davantage à l’image de la société française et d’accroître la mixité sociale des recrutements.
10 000 jeunes recrutés en apprentissage d'ici la rentrée 2016
Le principal enjeu de la mission confié à Jacky Richard a consisté à mobiliser l’ensemble des acteurs et de proposer les modalités d’accompagnement des administrations pour faire en sorte que plus de 4000 jeunes dès la rentrée 2015 et jusqu’à 10 000 à la rentrée 2016 soient recrutés en apprentissage dans la fonction publique de l’Etat – ministères et établissements publics - et reçoivent une formation en alternance qualifiante comprenant une partie pratique dans les services publics, sur l’ensemble du territoire national.
L’Etat doit se montrer pleinement exemplaire, aux côtés des entreprises, pour réussir l’objectif présidentiel de 500 000 jeunes formés en apprentissage en France en 2017.
Le rapport de Jacky Richard rend compte des actions qu’il a proposées pour fédérer les énergies autour de ce projet, avec le plein soutien de Marylise Lebranchu, et dont une grande partie ont déjà été mises œuvre pour réussir la rentrée 2015 : lettre de cadrage du Premier ministre adressée à chaque ministre le 12 mai lui indiquant ses propres objectifs de recrutement pour les rentrées 2015 et 2016 ; création au sein du budget de l’Etat d’un fonds interministériel pour appuyer les ministères ; signature avec l’ARF d’une convention d’engagement et instruction du Premier ministre aux préfets et recteurs pour piloter dans chaque région, en partenariat étroit avec les conseils régionaux, la mise en œuvre de ce plan au plus près du terrain.
Valorisation de l'apprentissage dans les services publics
Le rapport de Jacky Richard développe également une réflexion, de plus long terme, sur la valorisation de l’apprentissage dans les services publics de l’Etat pour les jeunes qui y auront consacré plusieurs années, et notamment pour ceux d’entre eux qui souhaiteront débuter ensuite une carrière dans la fonction publique.
Le Gouvernement étudie avec intérêt ces propositions dans la perspective de la création dans les prochains mois d’une nouvelle voie d’accès à la fonction publique, ouverte aux jeunes sur critères sociaux ou de qualification, donnant vocation à la formation, au tutorat et à l’accès à la fonction publique, dans le prolongement des décisions arrêtées le 6 mars 2015.
Réussir le recrutement de plus de 4000 apprentis dans la fonction publique de l’Etat à la rentrée 2015, c’est permettre concrètement à plus de 4000 jeunes, souvent peu qualifiés, d’acquérir une première expérience professionnelle valorisante et qualifiante, de mieux faire connaître les valeurs du service public et de contribuer à rapprocher la fonction publique de la société française. La mission conduite par Jacky Richard a été déterminante pour préparer cette importante campagne de recrutement.
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Comme l'indique la ministre de la Fonction publique en introduction du guide qui vient d'être publié par la DGAFP, «l'’apprentissage constitue un mode efficace d’insertion professionnelle, reconnu par la loi du 23 juillet 1987 comme filière de formation professionnelle au même titre que l’enseignement technologique secondaire et supérieur ». Télécharger le guide de l'apprentissage de la DGAFP. Voir l'article...
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