Formation Continue du Supérieur

En étudiant ou en se formant à l'étranger, les jeunes acquièrent non seulement des connaissances dans des disciplines précises mais renforcent aussi des compétences transversales très appréciées par les employeurs. Une nouvelle étude sur les effets du programme Erasmus de l'UE pour l'échange d'étudiants montre qu'avec une expérience internationale, les diplômés réussissent nettement mieux sur le marché de l’emploi. Ils risquent deux fois moins de devenir chômeurs de longue durée par rapport à ceux qui n'ont pas étudié ni suivi de formation à l'étranger et, cinq ans après l'obtention de leur diplôme, leur taux de chômage est inférieur de 23%. Cette étude, réalisée par des experts indépendants, est la plus importante en son genre. Près de 80 000 réponses ont été recueillis, dont celui d'étudiants et d'entreprises...
Les étudiants bénéficiaires d'un financement Erasmus ont le choix entre des études ou un stage à l'étranger. Le rapport révèle que plus d’un stagiaire Erasmus sur trois se voit offrir un poste dans son entreprise d'accueil. Les stagiaires Erasmus ont aussi davantage d'esprit d'entreprise que ceux qui restent au pays: ils sont un sur dix à avoir créé leur propre entreprise et trois sur quatre à projeter ou pouvoir envisager de le faire. Ils peuvent également s’attendre à une progression de carrière plus rapide; selon 64 % des employeurs, les employés possédant une expérience internationale se voient attribuer davantage de responsabilités professionnelles...
Les anciens étudiants Erasmus sont aussi plus enclins à former des couples transnationaux: 33 % des anciens étudiants Erasmus partagent leur vie avec une personne de nationalité différente, contre 13 % de ceux qui sont restés dans leur pays d'origine pour leurs études; 27 % des étudiants Erasmus ont rencontré leur conjoint ou partenaire de vie pendant leur séjour Erasmus. Il en résulte, selon les estimations de la Commission, qu'environ un million de bébés sont vraisemblablement nés de couples Erasmus depuis 1987. Voir l'article...

Depuis 2012, l’AERES participe au projet CeQuint (Certificate for Quality of Internationalisation), co-financé par le programme « Education et formation tout au long de la vie » de l’Union européenne. Il vise à évaluer, améliorer et récompenser la qualité de l’internationalisation, au niveau des établissements d’enseignement supérieur ou des programmes, par l’attribution d’un certificat européen. À cet effet , les partenaires du projet ont développé et expérimenté une méthode d’évaluation centrée sur les différents aspects de l’internationalisation.
En 2013, les évaluations ‘pilotes’ ont été lancées pour quatre établissements et huit programmes de formation en Europe. Pour la France, l’université de Reims Champagne-Ardenne et le diplôme d’ingénieur de l’Ecole des Ponts, se sont portés volontaires.
L’AERES a préparé et coordonné l’évaluation de l’université de Reims Champagne-Ardenne qui s’est déroulée en avril 2014. Suite à celle-ci, l’université a obtenu la certification CeQuint. Le rapport d’évaluation est rendu public ce jour.

• Téléchargez le rapport d’évaluation de l’université de Reims Champagne-Ardenne
• En savoir plus sur le projet CeQuint. Voir l'article...

Le 12 septembre 2014, l’AERES a accueilli une délégation suédoise composée d’une quarantaine de représentants de l’UKÄ, Swedish Higher Education Authority, dans le cadre d’une visite d’étude en France.
Cette rencontre fut l’occasion d’échanger sur :

• le système d’évaluation français ;
• les procédures d’évaluation et la démarche qualité de l’AERES ;
• la communication de l’AERES auprès des médias et la publicité des évaluations ;
• l’activité internationale de l’AERES. Celle-ci a particulièrement suscité l’intérêt de la délégation en raison des projets et réseaux internationaux auxquels l’Agence concourt et de ses nombreuses collaborations dans le monde. Dans l’avenir, l’UKÄ souhaiterait engager en ce sens une coopération étroite avec l’Agence.

Pour illustrer son propos, l’Agence a également présenté l’évaluation de l’université d’Etat d’architecture et de construction d’Erevan (Arménie) menée en 2013 et le projet européen CeQuint dont elle est partenaire depuis 2012. Voir l'article...

Le salaire des cadres jeunes diplômés est en augmentation, selon l'Agence pour l'emploi des cadres (Apec).
Les jeunes diplômés ne sont pas tous mal lotis. Une étude de l'Agence pour l'emploi des cadres (Apec) portant sur 5 600 entreprises et cabinets de recrutement révèle qu'en moyenne, entre 2012 et 2013, le salaire annuel brut d'un cadre jeune diplômé a augmenté de 1 000 euros. Voir l'article...

Quels sont les employeurs les plus attractifs du monde ? Un nouveau classement vient d'être établi par le cabinet d'études internationales, Universum.
Quelles entreprises font rêver les étudiants ? Voir l'article...

Admission Post Bac (APB) devrait bientôt accueillir les formations en apprentissage. C'est ce qu'a annoncé Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Education nationale, lors de la journée de mobilisation pour l'apprentissage le 19 septembre 2014.
L'apprentissage est une des priorités du gouvernement. Voir l'article...

By Divya Chandrababu. The long standing concern of India's no show at world university rankings may finally see a solution. The ministry of human resource development (HRD) along with IITs will frame the much sought- after ranking system exclusively for Indian institutions. This announcement was made at the 48th meeting of the council of IITs in Chennai on Monday chaired by HRD minister Smriti Irani. More...

By Claire Zillman. Women and minorities still make up a very small portion of students in math and science. Foreigners account for a growing share of the American academy, but work visas are scarce.
The Council of Graduate Schools and Graduate Record Examinations Board on Monday released a joint survey that assesses the state of graduate school education in the United States and the top line figures are encouraging: more people sought advanced degrees this year than last year. Applications to U.S. graduate schools were up 1% and first-time graduate enrollment increased by the same amount, as 459,000 people enrolled in graduate certificate, education specialist, master’s, or doctoral programs as first-time students in the fall of 2013. More...