Formation Continue du Supérieur

Von Martin Greive. Ist Deutschland einem Akademisierungswahn verfallen? Diese These wurde zuletzt immer häufiger vertreten. Die Wirtschaft schlägt nun zurück. Im Bildungssystem gebe es ganz andere Probleme.
Bildung lohnt sich. Dieser Grundsatz ist seit Jahrzehnten wie in Stein gemeißelt. Je mehr Fähigkeiten man erwirbt, je höher der Bildungsabschluss ist, desto leichter findet man einen Job. Und einen gut bezahlten. Mehr...

Effat University has opened a new college for architecture and design after receiving accreditation from the Saudi Arabia’s Ministry of Higher Education. More...

Par Sandrine Damie. Les pôles de recherche et d'enseignement supérieur cèdent leur place aux communautés d’universités et établissements. Ces regroupements visent à renforcer encore davantage l'attractivité des universités françaises à l'étranger.
Instaurés par la loi Recherche en 2006, les PRES, pôles de recherche et d'enseignement supérieur, souhaitaient s'offrir une plus grande visibilité sur la scène de la recherche internationale en procédant à des regroupements d'universités, d'écoles et d'organismes de recherche.
Avec la loi sur l’enseignement supérieur et la recherche de juillet 2013, une étape supplémentaire est franchie avec la mise en commun des financements via la signature d'un contrat de site avec l'Etat : chaque université engagée dans une Comue a l'obligation de suivre l'ensemble des clauses du contrat. Ce contrat explicite ce que les établissements vont faire ensemble et comment ils financent chaque projet. En contrepartie, l'Etat s'est engagé à augmenter les moyens de ces Comue en créant de nouveaux postes. L’objectif visé par le Gouvernement est de "favoriser la mise en commun de compétences".
En juillet dernier, ce sont donc 20 Comue qui ont vu le jour sur le territoire français dont 8 en Ile-de-France :

• Sorbonne Paris Cité (Sciences po, Inalco, Sorbonne Nouvelle Paris 3, Paris Descartes, Paris Diderot, Paris 13…) avec 120 000 étudiants ;
• Paris Saclay (Paris-Sud et Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines, AgroParisTech, Centrale Paris, HEC, Polytechnique, ENS Cachan, ENSTA ParisTech, Supélec, Institut Mines-Télécom, Institut d’optique Graduate School, le CNRS, le CEA, l’IHES, l’Inria, l’Onera et l’Inserm ) avec 70 000 étudiants ;
• Sorbonne universités (Paris-Sorbonne, Pierre et Marie Curie, UTC, Insead, CNRS, Inserm, IRD…) avec 57 800 étudiants ;
• Paris Lumières (Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Paris Ouest Nanterre La Défense…) avec 55 000 étudiants ;
• Hesam (Paris 1 Panthéon Sorbonne, le Cnam, l’EHESS, l’EPHE, l’ENA...) avec 55 000 étudiants ;
• Paris Est (l'Upec et Marne-la-Vallée, l’Ecole des Ponts ParisTech, l’Ecole nationale vétérinaire d’Alfort, l’Esiee Paris, l’Ifsttar, etc.) avec 50 000 étudiants ;
• Paris Seine (l’Essec, l’Ecole de biologie industrielle, l’Ecole d'électricité, de production et management industriel, Istom, l’Ecole nationale supérieure d’architecture de Versailles, l’Ecole nationale supérieure d’arts Paris-Cergy, l’Isipca, etc.) avec 35 000 étudiants ;
• Paris Sciences et Lettres (l’ENS, Chimie ParisTech, l’ESPCI ParisTech, les Mines ParisTech, l’Observatoire de Paris, l’Institut Curie, l’Inserm, l’Inria, le CNRS, l’École nationale supérieure des beaux-arts, l’École nationale supérieure des arts décoratifs, le Conservatoire national supérieur d’art dramatique, le Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris, la Fémis...) avec 14 000 étudiants.

Ces pôles deviennent des EPSCP, établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel et sont régis par le livre VII du code de l’éducation.
En mutualisant les compétences et les moyens, le ministère espère ainsi apporter plus de visibilité aux établissements, notamment dans les classements internationaux. Voir l'article...

Par Sandrine Damie. Le concours national annuel "La vie étudiante vue par les étudiants", organisé par l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE), est destiné à encourager des recherches réalisées par des étudiants sur les conditions de vie des étudiants. Voir l'article...

Par Sandrine Damie. L'étude de Financi 'Elles "Confiance et Mixité" a été menée auprès de 92 000 cadres de 11 entreprises de l 'industrie financière en partenariat avec Deloitte et l 'Institut CSA. Cette étude vise à évaluer la perception par les cadres - hommes et femmes - des conditions de la mixité et leur confiance dans les dispositifs mis en place par les entreprises. Voir l'article...

Le Conseil régional d'Ile-de-France organise des actions de sensibilisation à la VAE réservées aux professionnels des réseaux AIO d'Ile-de-France : Pôle emploi, missions locales, Apec, Plie, maisons de l'emploi, plateformes ressources humaines, fongecif, Agefos, acteurs de l'AIO, CIO, services communaux et intercommunaux, etc.
Ces actions, d'une durée de 3h30, visent à faciliter l’accès à l’information de premier niveau sur la VAE des usagers de ces réseaux. Elles sont assurées par les conseillers des antennes VAE. Voir l'article...

On parle de démarche collective de VAE lorsqu’un employeur propose à plusieurs de ses employés d’obtenir une certification par une procédure de validation des acquis. Cette démarche ne peut être mise en œuvre qu’avec le consentement de chacun des salariés, la VAE étant un droit individuel qui ne peut jamais être imposé par l’employeur. La procédure demande par ailleurs une forte implication des collaborateurs, chaque personne devant élaborer individuellement son dossier de VAE et passer devant le jury. Durant toute la mise en œuvre de la démarche collective de VAE, l’employeur devra néanmoins mener différentes actions afin de soutenir ses salariés. Voir l'article...

Plusieurs modalités de financement de la VAE existent pour les salariés. Elles diffèrent en fonction de l’investissement que l’employeur souhaite mobiliser dans leur démarche.

Plan de formation : pour une VAE à l’initiative de l’employeur ou en accord avec ses besoins
Lorsque l’employeur prend l’initiative de mettre en œuvre un projet de VAE pour un ou plusieurs de ses salariés, ou lorsqu’il souhaite soutenir un projet de VAE dont l’un de ses salariés a pris l’initiative (lorsque son projet coïncide avec les besoins en qualification de l’entreprise par exemple), il peut prendre en charge les dépenses du projet dans le cadre du plan de formation de l’entreprise. Une convention tripartite doit être signée entre le salarié, l’employeur et l’organisme financeur (Opca). Voir l'article...

Les projets individuels de VAE peuvent rencontrer les intérêts de l’entreprise. Au-delà, l’entreprise peut aussi utiliser cette démarche comme un outil de gestion de son capital « compétences » afin de trouver une réponse à ses besoins de qualification.
Participer à un jury de VAE
Salarié et employeur peuvent participer à un jury de VAE, dont au moins un quart des membres est toujours constitué de professionnels. C’est pour ces derniers l’occasion de mobiliser leur expertise et d’échanger sur les pratiques et les évolutions de leur métier. Toute personne intéressée peut envoyer sa candidature à l’organisme certificateur. Lorsqu’un salarié est désigné pour participer à un jury de VAE, il doit en informer son employeur par écrit au moins 15 jours avant le début de la session de validation. Ce dernier est tenu, sauf exception, de lui accorder une autorisation d’absence avec maintien de sa rémunération (celle-ci peut être imputée sur sa participation au développement de la formation professionnelle continue). Voir l'article...

La validation des acquis de l’expérience (VAE) a toute sa place dans les entreprises, qu’il s’agisse de PME ou de grande sociétés. Elle peut être mise en œuvre dans le cadre d’une démarche individuelle (un salarié qui souhaite faire reconnaître les compétences acquises dans son travail), ou à l’initiative de l’employeur. Une entreprise pourra, par exemple, proposer à un ou plusieurs de ses assistants commerciaux souhaitant évoluer vers un statut cadre d’entreprendre une démarche pour valider un DUT action commerciale. Voir l'article...