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Formation Continue du Supérieur

3 mars 2015

La Formation continue à UNÎMES

http://www.unimes.fr/skins/unimes/resources/img/unimes_bandeauWEB.jpgElle est assurée par le service UNIFOP(Université de Nîmes FOrmation Permanente).
Elle s'adresse à toute personne :

  • ayant interrompue leurs études depuis plus de deux ans
  • demandeurs d'emploi
  • entreprises (formations intra/inter)
  • salariés en CDD, en CDI, en Interim

      Toutes les formations proposées par l'université sont ouvertes au public de formation continue, seuls le statut et la procédure d'inscription diffèrent.     

Les missions de l'UNIFOP sont :

  • l'ACCUEIL, l'INFORMATION et le CONSEIL en FORMATION auprès du public et des organisations ;
  • la Validation des Acquis Professionnels, procédure permettant d'accéder à une formation sans avoir le diplôme requis;
  • la Validation des Acquis de l'Expérience permet de valider tout ou partie d'un diplôme.
  • la mise en place de formations à la carte destinées aux PME pour favoriser la formation de leurs salariés.

Dans le cadre de cette dernière mission, pour les entreprises intéressées un questionnaire est à disposition pour connaître les besoins en matière de formation.
Entreprise et UNIFOP
Le service UNIFOP a été mis en place au sein de l'Université pour aider les entreprises à remplir leur obligation de formation.
Ces enseignements se font dans le cadre d'un CIF (Congé Individuel de Formation). Le CIF est une autorisation d'absence de l'employeur pour suivre une formation. Dans ce cadre, le contrat de travail n'est pas rompu mais suspendu.
Une des principales missions de l'UNIFOP, à moyen terme, sera de se rapprocher des entreprises pour faire un bilan de leurs besoins concernant les formations, pour ensuite mettre en adéquation la formation et le milieu professionnel.

Accueil
Sur rendez-vous
Horaires d'ouverture du service :
9h30 - 12h30  14h - 17h30
Accueil téléphonique :
 9h à 17h30
Le bureau de l'UNIFOP se situe sur le site Hoche (1 place Gaston Doumergue, 30 000 Nîmes - unifop @ unimes.fr).

3 mars 2015

La formation continue de Panthéon Sorbonne organise ses portes ouvertes

http://www.studyrama-pro.com/squelettes/images/banniere.jpgLe Centre Formation Continue Panthéon Sorbonne organisera le 21 mars prochain ses Journées portes ouvertes. Prévu de 13 à 17h, l’événement ouvert aux salariés, demandeurs d’emploi ou encore personnes en reconversion veut présenter les formations disponibles sur place, et aider chacun à évoluer, changer de poste, voire changer de métier.
Droit, économie, ressources humaines, formation, ergonomie, préparation aux concours de la fonction publique, autant de possibilités offertes par le FCPS de l’Université Paris 1 Panthéon Sorbonne.
Plus de détails sur les formation en cliquant ici. Voir l'article...
3 mars 2015

Foreign students add $23.8m to Danish economy despite state funding

By Beckie Smith. A study into 16 years of the financial impact of international students in Denmark has found that foreign tertiary-level students made a net contribution of 165.5m Danish krone (US$23.8m) to the Danish economy. Students completing long-term degrees proved to be the most economically beneficial for the country. More...

3 mars 2015

UK: Trinity acquires English Exam Centres

By Beckie Smith. Trinity College London, which has just been named one of only two Secure English Language Testing providers in the UK, has acquired national testing centre chain English Exam Centres. More...

3 mars 2015

Four Korean universities in foreign intake ban

By Natalie Marsh. Four universities in South Korea found to be poorly managing international students have been banned from recruiting overseas for a year, after failing to comply with the conditions of a government quality assurance scheme. More...

3 mars 2015

UNICENTRES announces sixth UK partner

By Natalie Marsh. UNICENTRES, a university pathways brand offered by leading language chain Eurocentres, has recently announced its sixth UK partner for its International Business Foundation programme, the University of Essex. More...

3 mars 2015

Australia moots stricter VET regulation

By Natalie Marsh. Changes have been proposed under the new National Vocational Education and Training Regulator Amendment Bill 2015 in Australia, in order to crack down on higher risk VET providers and enable others to meet new quality standards. More...

3 mars 2015

In developing world, infra constraints challenge but don't stop MOOCs

Résultat de recherche d'images pour "devex"By Anna Patricia Valerio. The hype surrounding massive open online courses in recent years has led to questions about whether teaching — and learning — through a lecture broadcast to several students at the same time could democratize education, which is becoming an increasingly expensive investment in many parts of the world.
In developing countries, where youths often have even more barriers to schooling, this debate seems particularly relevant.
edX offers university-level MOOCs, and CEO Anant Agarwal said it currently has more than 3.5 million students, 40 percent of whom come from developing countries. While Agarwal believes MOOCs won’t replace traditional on-campus teaching, he said these courses can be an alternative form of schooling for those who do not have access to education. More...

3 mars 2015

Major Beijing universities still using foreign textbooks despite minister’s call for ban

Résultat de recherche d'images pour "south china morning post"By Wu Nan. Education Minister Yuan Guiren called for foreign textbooks that 'spread Western values' to be banned last month when he met senior Peking and Tsinghua university officials. More...

3 mars 2015

America's High-Risk, High-Reward Higher Education System

By Andrew Kelly. Last month, the Educational Testing Service (ETS) added to a familiar refrain, releasing a new report on how American Millennials lag behind their peers in other countries on measures of literacy, numeracy, and “problem-solving in technology rich environments.” Using data from the Program for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC), the authors showed that American Millennials ranked at the bottom in both numeracy and problem-solving. More...

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