Formation Continue du Supérieur

At a press conference on 28 May at the European Parliament convened by Mr Christian Ehler, MEP and Rapporteur on the Horizon 2020 Rules for Participation, EUA joined Mr Ehler in calling for the retaining of a reimbursement model based on the recognition of full costs in Horizon 2020, the next EU framework programme for research and innovation (2014-2020).
Mr Ehler invited EUA and EARTO (European Association of Research and Technology Organisations) to express their views on this key issue in the present “trilogue” discussions (between the European Parliament, Council and the Commission) and in advance of the forthcoming Competitiveness Council (member states) held last week.
Following its input statement on the Rules for Participation, published in 2012, EUA has strongly supported in recent months the European Parliament’s proposal for retaining the option for reimbursement of research costs based on full costing methodologies. The Parliament is the sole institution in the negotiations advocating in addition to a flat rate model a reimbursement option based on full costing methodologies for those universities that are able to identify the full costs of a project. Read more...

Par Paul Santelmann, Responsable de la Prospective à l’AFPA. La formation professionnelle des adultes est marquée par un éventail de vocations à dominante sociale (insertion, promotion) ou à dominante économique (adaptation) mais il n’y a jamais une dimension unique. L’adaptation à l’emploi possède toujours une dimension d’intégration sociale. L’acquisition de nouvelles techniques a toujours un effet culturel. Les formations d’insertion ou promotionnelles n’ont de portée qu’en phase avec l’économie locale. Les formateurs mobilisés sur l’accompagnement de celles et ceux qui sont en difficulté sur le marché du travail, doivent donc maîtriser un large éventail de compétences - techniques, sociales, culturelles – afin de compenser les effets des inégalités sociales.

C’est cette maîtrise multidimensionnelle qui est la condition de pratiques et de méthodes pédagogiques adaptées et pertinentes. L’analyse du travail qui fonde la formation professionnelle ne se résume pas un descriptif des métiers mais relève d’une approche globale qui intègre le marché de l’emploi, les cultures professionnelles, le dialogue social, etc. Traiter des différents types de discriminations sociales en matière d’emploi demande donc une haute valeur ajoutée sociale… Or cela se mesure en préalable des dispositifs de formation… On ne construit pas des politiques ambitieuses de formation sans s’assurer des conditions qui permettent aux formateurs d’être armés et soutenus dans tous ces registres. Et la façon de s’en assurer c’est de les associer à la conception des dispositifs de formation d’intérêt général ne serait-ce que parce qu’ils sont les interlocuteurs permanents des publics discriminés en matière d’emploi et de progression professionnelle. Suite de l'article...

De réir Paul Santelmann, Ceann Foresight ag an AFPA. Gairmoiliúint do dhaoine fásta atá marcáilte ag éagsúla gairmeacha ceannasach sóisialta (isteach, ardú céime) nó eacnamaíoch is mó (oiriúnaithe), ach tá riamh gné amháin. Oiriúnú a úsáid Tá gné de chomhtháthú sóisialta i gcónaí. An éadáil teicneolaíochta nua Tá tionchar cultúrtha i gcónaí. Tá an oiliúint a chomhtháthú nó cur chun cinn raon feidhme ag teacht leis an ngeilleagar áitiúil. Níos mó...

Les étudiants anticipent-ils correctement la valeur de leur diplôme sur le marché du travail? C'est le titre du document de travail de l'Institut de Recherche sur l’Education de l'Université de Bourgogne.
Ce travail analyse la manière dont les étudiants de première année d'université anticipent leurs salaires futurs, puis compare ces salaires à ceux qu'ils peuvent réellement observer sur le marché du travail. Les résultats montrent globalement une surestimation des salaires anticipés d'environ 9%. Les salaires anticipés après dix ans de carrières sont supérieurs de 28% aux salaires observés des diplômés à ancienneté comparable.
Les résultats soulignent également l'importance de l'environnement familial lors du choix des études supérieures. Les salaires anticipés vont être plus élevés lorsque les parents vont s'intéresser à l'orientation de leurs enfants, lorsqu'ils seront d'accord avec leur projet scolaire et lorsque la profession du père est liée avec le projet scolaire des parents.
Consultez l'étude sur le site de l'IREDU.

Students they anticipate correctly the value of their degree in the labor market? This is the title of the paper of the Institute of Educational Research at the University of Burgundy. This work examines how students of first year university anticipate future wages, then compare these salaries to those they can actually observe in the labor market. More...