La famille professionnelle « Enseignement supérieur-recherche » regroupe les emplois-types qui concourent à l’enseignement supérieur et à la recherche.
Enseignant-chercheur/Enseignant dans le supérieur [code fiche ESR01]
Dispenser une formation initiale et continue dans l’enseignement supérieur; faire de la recherche fondamentale et appliquée; contribuer au dialogue entre sciences et société.
Spécialités éventuelles: Lettres et sciences humaines/Droit/Économie et Gestion/Sciences/Technologie/Santé.
Exemples de postes
• Enseignant dans le supérieur
• Enseignant temporaire du supérieur
• Enseignant-chercheur-Praticien hospitalier
• Directeur d’unité de recherche
• Directeur d’UFR
Correspondances statutaires
A+, A
Correspondance avec le RIME
• Enseignant-chercheur/enseignant dans le supérieur
Activités principales
◗◗Élaborer et transmettre des connaissances en s’appuyant sur les acquis de la recherche au titre de la formation initiale et continue incluant, le cas échéant, l’utilisation des TICE
◗◗Organiser un enseignement au sein d’équipes pédagogiques et en liaison avec les milieux professionnels, y compris le milieu médical (hospitalier, ambulatoire)
◗◗Diriger, évaluer, conseiller, orienter et contribuer à l’insertion professionnelle des étudiants
◗◗Développer, expertiser et coordonner la recherche fondamentale, appliquée, pédagogique
◗◗Valoriser les résultats de la recherche
◗◗Former à la recherche et par la recherche les jeunes chercheurs
◗◗Diffuser la culture, l’information scientifique et technique
◗◗Participer à la vie administrative collective des établissements d’enseignement supérieur et de leurs conseils et instances
◗◗Participer aux actions de coopération européenne et internationale
◗◗Concourir à la formation des maîtres et à la formation tout au long de la vie.
Conditions particulières d'exercice
• Possibilités de déplacements fréquents en France ou à l’étranger
• Responsabilités particulières d’encadrement (directeur IUFR, d’écoles ou d’institutions, directeur d’une unité de recherche…)
• Exercice d’une double activité professionnelle, notamment pour les hospitalo-universitaires.
Emplois-Types de débouchés
• Recteur
• Cadre dirigeant
• Responsable de laboratoire
• Chercheur/chercheur enseignant
• Responsable de valorisation de la recherche
Compétences principales
Connaissances
• Politique de recherche et innovation
• Domaine disciplinaire ou interdisciplinaire
• Savoirs issus de la pratique dans la discipline enseignée
• Cadre légal et déontologique
• Langue anglaise (ou autre langue)
• Méthode d’investigation de la recherche
• Organisation de l’enseignement supérieur
Compétences opérationnelles
• Mettre en oeuvre les techniques d’investigation scientifique et les techniques documentaires
• Concevoir des outils pédagogiques
• S’exprimer en public
• Travailler en équipe
• Utiliser les logiciels spécifiques à l’activité
• Initier et conduire des partenariats
Compétences comportementales
• Autonomie/Confiance en soi
• Sens de l’organisation
• Capacité à gérer le stress
• Créativité/Sens de l'innovation
• Rigueur/Fiabilité
• Sens critique
• Capacité de conceptualisation
• Sens relationnel
• Curiosité intellectuelle
• Sens relationnel
• Maîtrise de soi.
Tendances d’évolution
Facteurs clés à moyen terme (à 3 ans)
• Synergie accrue entre enseignement supérieur, recherche publique et privée
• Implication au sein du tissu économique (territoires et branches)
• Harmonisation européenne des cursus de l’enseignement supérieur
• Accroissement de la concurrence internationale
• Évolution des publics étudiants et mobilité internationale accrue des étudiants
• Développement des enseignements à distance et du tutorat
• Rapprochement des formations avec le monde professionnel
Impacts sur l’emploi-type (qualitatif)
• Investissement dans les activités de recherche
• Enseigner à des publics diversifiés
• Travailler avec des partenaires du monde économique
• Intégrer l’usage des technologies de l’information et de la communication dans les enseignements
• Mobilité.
Chercheur
Mettre en oeuvre une démarche scientifique, pour produire, exploiter et diffuser des connaissances en vue d’en certifier certaines, d’en produire de nouvelles ou d’en reformuler d’anciennes
Responsable de la valorisation de la recherche; Responsable de laboratoire; Ingénieur; Assistant de recherche; Technicien; Assistant de laboratoire.
Télécharger le Dictionnaire des compétences. Version complète du répertoire des métiers et des compétences: Éducation-formation tout au long de la vie, Enseignement supérieur-recherche, Management, Bibliothèques, documentation, Santé-social, Études et évaluation, Ressources humaines, Gestion budgétaire-finances, Affaires juridiques, Administration générale, Logistique immobilière, Systèmes et réseaux, Communication - édition, Version complète des métiers et des compétences, Les métiers de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Teaghlach Gairmiúla Ardoideachas-taighde folaíonn an post tipiciúil a chuireann le ardoideachais agus taighde.Enseignant-chercheur/Enseignant sa uachtarach [bhileog cód ESR01]
Sholáthar oideachais agus oiliúna san ardoideachas le taighde bunúsach, feidhmeach don dialóg idir an eolaíocht agus an tsochaí.
Aon speisialtachtaí: Daonnachtaí agus Eolaíochtaí Sóisialta/Dlí/Eacnamaíocht agus Bainistíocht/Eolaíocht/Teicneolaíocht/Sláinte. Samplaí de na poist. Níos mó...
By Sam Blum. With interest rates on $1tn of student debt set to double, inaction by Congress means college education will become unaffordable. With the interest rate on federal student loans set to double – from 3.4% to 6.8% – on 1 July, representatives are flooding Congress with a plethora of bills aimed at remedying America's student loan problem. Most bills coming out of the Senate and House are quite similar, with minor variations of emphasis on interest rate caps, prevailing market trends and so forth. But the bold approach of one bill, authored by Democratic Senator from Massachusetts Elizabeth Warren, offers the best chance of tackling a crisis that now affects 37 million loan debtors in this country, and which accounts for more than $1tn owed to the federal government. Read more...
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