Formation Continue du Supérieur

22 décembre 2014

Les malheurs du père Noël

Blog Educpros de Jean-François Fiorina. Alors que l’animation aurait dû être à son comble, un silence de mort s’est abattu sur son royaume, Père Noël Inc. Par la magie du numérique, il venait de prendre connaissance du monde réel et de la vague digitale qui le submergeait. Il se mit rouge de colère !
Son entreprise dépassait tous les seuils sociaux, il aurait dû désigner des délégués du personnel, créer un CHSCT pour chacune de ses équipes « world wide ».
Inquiet également car il apprit la fin de toutes les professions en situation de monopole. Suite...

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22 décembre 2014

Petit rappel sur l’évaluation faurienne

Blog Educpros de Bernard Desclaux. Curieusement au cours de ce débat sur l’évaluation, on rappelle régulièrement la tentative par Edgar Faure en 1969 de remplacer les notes par une évaluation par cinq lettres. Et on interprète régulièrement son échec par le « politique » : illusion soixante-huitarde d’un côté, réaction droitière de l’autre. C’est bien dommage car nous avons là un exemple de mise en œuvre qu’il serait utile de mieux observer afin d’éviter les mêmes erreurs aujourd’hui. Voir l'article entier...

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22 décembre 2014

Créer son MOOC de langues, 100.000 exercices à la fois …

Blog Educpros de Matthieu Cisel. Continuons à illustrer les problématiques de la DIY Education à travers notre cas d’étude issu du domaine de l’apprentissage des langues (il faut avoir lu les billets précédents pour comprendre celui-ci). On a vu l’autre fois comment on pouvait créer à peu de frais des ressources éducatives libres de qualité pour l’apprentissage des langues. En ce qui nous concerne, des corpus de phrases parallèles, traduites en de multiples langues, et avec les audios correspondants (sous forme de voix synthétiques, ou humaines si on a de la chance). Reste à générer des exercices, qu’il faut ensuite catégoriser selon leur niveau de difficulté, et selon la thématique à laquelle ils correspondent. Sachant qu’on a potentiellement plusieurs centaines de milliers d’exercices par langue, il va falloir trouver une solution. Voici celle que nous proposons …. Pas parfaite, mais élégante. Suite de l'article...

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Tags: MOOCs

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22 décembre 2014

DIY Education : avantages et limites du crowdsourcing …

Blog Educpros de Matthieu Cisel. Au cours du dernier billet, nous avons commencé à évoquer la possibilité d’utiliser le crowdsourcing pour créer à peu de frais des ressources éducatives libres de qualité, en nous concentrant sur un cas d’étude issu de l’apprentissage des langues. Je voudrais revenir aujourd’hui sur les avantages et les limites de cette approche dans le DIY Education à travers quelques exemples concrets. Suite de l'article...

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22 décembre 2014

Apprentissage adaptatif, répétition espacée et crowdsourcing

Blog Educpros de Matthieu Cisel. Comme d’autres, je pense qu’avec l’essor de l’apprentissage adaptatif, nous sommes à l’aube d’une évolution dont l’impact sera nettement plus profond que celui des MOOC. Avec un risque, celui d’une privatisation croissante de l’appareil de formation, notamment par des éditeurs comme Pearson ou Mac Graw Hill, qui ont récemment signé des accords avec Knewton. Les livres sont de l’information; avec l’apprentissage adaptatif, ces éditeurs cherchent désormais à se positionner sur le terrain de la formation. Suite de l'article...

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22 décembre 2014

Amue : « Il faut que nous soyons plus efficaces »

Blog Educpros de Gilbert Azoulay. Où en est l’AMUE ? Fer de lance de la stratégie digitale des universités, l’agence se déploie aujourd’hui autour de quelques grands principes, issus notamment du rapport de l’IGAENR publié en décembre 2013. Point avec Stéphane Athanase, le directeur de l’Agence de mutualisation des universités et établissements d’enseignement supérieur et de recherche. Suite...

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22 décembre 2014

Créer des espaces numériques pour se dire

Sur le blog Educpros de François Fourcade. Dans la continuité de mon précédent billet sur le campus numérique (à retrouver ici), je voudrais évoquer une expérimentation que nous voulons mettre en place au sein de l’ESCP-Europe pour garder un lien avec nos anciens étudiants, devenus cadres dirigeants. L’idée est de créer une plateforme numérique sur le modèle d’une ruche où chacun peut déposer ses contenus dans autant d’alvéoles qu’il est possible d’en imaginer. Si on file la métaphore jusqu’au bout, cela signifie aussi que chaque contenu est relié aux autres sous une forme réticulaire, constituant potentiellement autant d’échos à une expérience individuelle. Suite...

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22 décembre 2014

Quel pourrait être le visage du campus numérique de demain ?

Sur le blog Educpros de François Fourcade. Au delà de la « révolution numérique » visible par tous, dans quelle mesure peut-on favoriser l’émergence d’une véritable « révolution éducative facilitée par le numérique » ? Cette ambitieuse refonte de nos « vieux modèles » doit permettre la mise en pratique d’un certain nombre de principes pédagogiques innovants. Il s’agit ainsi, via l’usage des outils numériques, d’encourager la co-construction de projets éducatifs et de référentiels de connaissances avec les étudiants (via, par exemple, une bibliothèque numérique), d’aider l’enseignant à occuper davantage la position du « guide on the side » (en suscitant des aller-retour entre l’apprentissage transmissif et la recherche coopérative), de favoriser « l’open-research » en respectant une certaine éthique du « hacking » (précédent billet à retrouver ici). Suite...

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22 décembre 2014

La France en panne de convention d’effort pour cause idéologique

Blog Educpros de Bruno Dufour. Si nous avons les meilleures écoles, pourquoi les entreprises françaises ne sont-elles pas plus performantes?
Il ne suffit pas d’avoir de bons jeunes diplômés financiers ou marketers, ni même d’excellents chercheurs et ingénieurs. Il faut aussi un environnement favorable et des organisations appropriées. Suite...

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22 décembre 2014

D’où vient le bon classement des Ecoles de Management françaises au niveau international ?

Blog Educpros de Bruno Dufour. Voilà bien un paradoxe dont nous sommes friands. Alors que beaucoup pleurent le classement modeste obtenu par le système éducatif français au plan international, les écoles de management françaises caracolent en tête dans leur domaine. Et pourtant, il y a 40 ans qui aurait cru que ces modestes « sup de co » consulaires, qui ne valaient pas tripette au dire des collègues universitaires, arriveraient à se qualifier à ce point. Suite...

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