Formation Continue du Supérieur

In the event, universities from 6 different countries in Latin America as well as several students enrolled in Development studies debated on the importance of knowledge in Latin America for development.
The Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM) organized, jointly with the Comisión Económica para Latinoamérica y el Caribe (CEPAL), the Encuentro de Redes Universitarias sobre Nuevo Pensamiento Lationamericano en Desarrollo (University Networks Meeting on the new Latin American Thinking on Development), which took place in Universidad de la República (Uruguay) last 14-15 March.
The meeting was based on one of AUGM’s main objectives, which is to contribute to the integrating process through the creation of a common academic space, thus fostering development, strengthening and consolidation of higher education. The relationship and collaboration between AUGM and CEPAL were stated as essential in order to deal together with themes related to economic and social development, inequality, poverty and technological changes, amongst other themes. For more information, follow this link (in Spanish).

La formation professionnelle continue doit régulièrement démontrer son efficacité et sa capacité à faire évoluer les prestations. Les attentes des commanditaires, le développement des nouvelles technologies et des réseaux sociaux, l’enjeu de la certification, les différents droits individuels à la formation, ont conduit les prestataires de formation à concevoir de nouvelles offres, à faire bouger l’organisation ou le contenu de certaines actions.
Alors que la notion même d’action de formation a évolué ces dernières années, le service régional de contrôle constate encore de nombreuses anomalies porteuses de risques pour l’activité de l’organisme.
Toutes les prestations que vous proposez sont-elles conformes au cadre de la formation professionnelle continue ? Quels repères se donner pour concilier performance et réglementation ?
L’ARFTLV invite les organismes de formation de Poitou-Charentes à échanger sur les perspectives d’évolution des actions de formation professionnelle continue au regard du cadre réglementaire en vigueur à ce jour, en présence de Brigitte GERVAIS, Chef du service de contrôle de la DIRECCTE.
Cinq créneaux possibles : le 6 décembre à Poitiers (9h30-12h) , le 10 décembre à Angoulême (14h30-17h) et le 12 décembre : à 9h30 à La Rochelle (et à Poitiers par visioconférence) et à 14h30 à Niort.
Les lieux seront précisés prochainement aux inscrits.
Inscription gratuite en ligne.

Les agents publics de l’État sont 5 % chaque année à changer de poste et même jusqu’à 10 % dans certains ministères. Mais ils ne sont que 1 % à changer d’employeur. Ces chiffres sont révélateurs des freins qui bloquent la mobilité des fonctionnaires à l’intérieur et entre les trois versants de la fonction publique.
Un rapport remis au gouvernement en septembre 2013 et rédigé par l’inspection générale des Finances (IGF), l’inspection générale de l’Administration (IGA) et l’inspection générale des Affaires sociales (Igas) s'intéresse à ce problème.
Le rapport L’affectation et la mobilité des fonctionnaires sur le territoire propose des pistes d’amélioration pour doper la mobilité des fonctionnaires sur le territoire, en particulier dans les régions, départements ou zones rurales et urbaines peu attractifs. Le rapport réalise, dans un premier temps, un état des lieux de la mobilité. Il identifie ensuite les obstacles et dresse un bilan de l’efficacité des outils mis en place tant en matière d’aide à la mobilité que de développement de l’attractivité de certains postes ou territoires.
Consulter le rapport (septembre 2013, 228 p.)

Selon le calendrier établi, parmi les thèmes retenus pour la réunion quadripartite (État-Régions-partenaires sociaux) sur la négociation nationale interprofessionnelle sur la formation professionnelle du 24 octobre 2013 figurait le conseil en évolution professionnelle.
Chargée d’outiller les réflexions de la concertation quadripartite, l’Igas a présenté lors de la réunion du 24 octobre 2013 un document relatif au conseil en évolution professionnelle (CEP) dans lequel elle soulève notamment les questions de périmètres des publics cibles, d’articulations entre acteurs territoriaux, de guidance, d'ingénierie du CEP…
L’IGAS indique que le CEP doit s’inscrire dans le service public de l’orientation. Sur un diagramme présentant les acteurs pressentis pour le SPO et le CEP, le document situe les différentes institutions au regard du public et du service à rendre.
Selon l'Igas, le CEP se présenterait sous la forme d’un accompagnement à géométrie variable susceptible de servir des projets de mobilité externe ou dans l’emploi, de création/reprise d’entreprise ou de formation. Déconnecté de tout caractère prescriptif, le CEP s’appuierait sur des opérateurs territoriaux dûment qualifiés agissant sous la houlette des Régions.
Parmi les autres points soulevés, la mission Igas pose notamment la question de la gratuité de l’accompagnement dispensé dans le cadre du CEP ou de son imputation sur le compte personnel de formation (CPF), ainsi que de l’articulation du dispositif avec le bilan, le congé individuel de formation (Cif) ou les entretiens professionnels.
Consulter le document de l'IGAS et le calendrier de la négociation multipartite.

• Opportunities and challenges for ECVET, the vocational credit transfer system
• Roads to recovery: three skill and labour market scenarios for 2025
• Skills for a low-carbon Europe

Get to know also the full archive of Cedefop's Briefing notes.

By Francesca Operti. The latest Civil Society Platform on Multilingualism meeting updated articipants about the current policy priorities of European Commission (EC) Directorate-General for Education and Culture (DG EAC) and their impact in the area of multilingualism. Furthermore it allowed the platform members to present to the EC representatives the outcomes of the working groups created in the previous meeting of the Platform.
Being part of the group on non-formal and informal language learning, EAEA had the chance to illustrate to the participants how these ways of learning might overcome the traditional obstacles to adult language learning: lack of time and motivation, cost-related constraints and cultural and infrastructural barriers.
The Platform met on Friday, 11th October 2013 in Brussels.
Policy updates
Participants learnt how the last EC initiatives such as Opening up Education and Rethinking education could impact on language learning in Europe. Some words were spent on the OECD skills survey results (PIAAC), presented by the EC and the OCED on the 8th October 2013.
"The PIAAC results are telling us that this is the momentum for the adult education sector", Ana Carla Pereira, Head of Multilingualism Unit from DG EAC pointed out. Important place in the discussion was given to the new programme for education, youth,culture and sport - ERASMUS+. Civil society representatives exchanged their concerns on the information available so far which were noted down by the EC representatives. Afterwards, working groups were invited to share the work done in the previous months on the topic established in the previous meeting of the Platform. More...

By Samantha Bomkamp. A day after announcing the sale of its two international schools, Career Education Corp. saw its stock rise more than 57 percent.
The for-profit education company on thursday announced that it would to sell its Paris-based INSEEC Group and International University of Monaco to private equity firm Apax Partners for $305 million. More...

Chinese people going overseas to study will surpass 450,000 by the year end, up from 2012's total of 399,600, an official in international education exchange has estimated.
Zong Wa, deputy secretary-general of the China Education Association for International Exchange said on Monday, "Diversified demands from China's overseas study market have provided opportunities for educational institutes from various countries, and many foreign governments regard enrolling Chinese students as a key measure for educational internationalization."
Zong was commenting ahead of the China Education Expo 2013, scheduled from Nov. 2 to 3. It will see more than 600 universities and educational institutes from 42 countries and regions take part, according to the association. More...