Formation Continue du Supérieur

Une émission dirigée par Stéphane Le Neuf.

Face à la nouvelle affluence record de bacheliers et face aux coupes budgétaires, les universités françaises ont-elle encore les moyens d'accueillir tous les étudiants ? Entre une ouverture sans limite et une sélection draconienne, quelles sont les voies à trouver pour que les universités restent performantes ?
Le libre accès aux universités doit-il être remis en cause ? Voir le site...

Par Sophie Arutunian. L'université Toulouse 1 Capitole initie dès la rentrée prochaine la première école européenne de droit. Ce cursus inédit vise à former les futurs juristes européens capables d'articuler les différents systèmes juridiques en Europe et dans le monde.
C’était une volonté affirmée de Bruno Sire, le président de l’UT1 Capitole : l’école européenne de droit va ouvrir ses portes à la rentrée prochaine. 400 étudiants vont pouvoir suivre les doubles cursus proposés par cette nouvelle formation. Voir l'article...

STRASBOURG 95e au classement mondial de Shanghai. L’université résumée en un chiffre ?
L’Université de Strasbourg (Unistra) est la seule de France (hors Paris) à figurer dans le Top 100 du classement international de Shanghai ( DNA d’hier). Bon résultat selon son président, Alain Beretz, qui voit quand même un sacré revers à la médaille. Voir l'article...

Par Maxime Hanssen. Sous la marque Université de Lyon, la nouvelle Communauté d'universités et établissements de Lyon Saint-Etienne, qui remplace le Pres, veut devenir une référence européenne. Au sein d'une structure collégiale, il s'agit aussi de coordonner les stratégies et l'offre de formation des différents établissements.
L'objectif est clair : « devenir l'une des meilleures universités en Europe dans les 10 ans » martèle Khaled Bouabdallah, président de l'ancien Pres et membre de la toute fraîche Communauté d'universités et d'établissements (Comue) de Lyon Saint-Etienne. Les statuts de cette nouvelle entité juridique ont été approuvés ce mercredi matin par les onze membres fondateurs. Elle remplace le Pôle de recherche  et d'enseignement supérieur (Pres), conformément à la loi du 22 juillet 2013. Voir l'article...

Par R.R. Le centre universitaire de formation et de recherche (CUFR) Champollion devra encore attendre un peu avant d'obtenir le statut d'université de plein exercice. Le directeur Hervé Pingaud, mandaté par le conseil d'administration de Champollion, qui vient de rencontrer Geneviève Fioraso n'a pas convaincu la ministre de l'enseignement supérieur. Voir l'article...

Les établissements d'enseignement supérieur en région Champagne-Ardenne
En Champagne-Ardenne, l’enseignement supérieur s’articule autour de deux universités et d’écoles d’enseignement supérieur. Quelques chiffres : 40 074 étudiants inscrits en 2012-2013, accueillis dans 19 sites d'enseignements supérieur, dont 5 ayant une ou plusieurs implantations d'établissement publics sous tutelle du M.E.N.E.S.R.. Pami les étudiants, 79,8% sont inscrits dans le secteur public.

Les instituts de recherche en Champagne-Ardenne
Bien que ne disposant pas de centre de pilotage de la recherche publique sur son territoire, les grands instituts de recherche nationaux (lNRA, C.N.R.S., I' INSERM..), ainsi que d'autres intituts (C.E.A., ANDRA, B.R.G.M.) participent largement à l’écosystème de la recherche en région Champagne-Ardenne.

Le Contrat de Projets Etat-Région 2007-2013 en Champagne-Ardenne
Du contrat de plan au contrat de projets... les "contrats de plan" dorénavant appelés "contrats de projets" constituent la 5ème génération de contrat entre l’Etat et la Région. Les principaux changements : un calendrier en cohérence avec celui des programmes européens (2007-2013), un document qui intègre les orientations des conseils européens de Lisbonne et de Göteborg en 2001 privilégiant l’innovation, la compétitivité et le développement durable comme objectifs premiers, un contenu qui porte sur un nombre limité de thématiques prioritaires et de projets structurants bien ciblés sur lesquels l’Etat et la Région se retrouvent.

Le Crédit Impôt Recherche (CIR) et Jeune Entreprise Innovante (J.E.I.) en région Champagne-Ardenne
En région Champagne-Ardenne, la D.R.R.T. est chargée de suivre l'ensemble des questions d'innovation, de transfert de technologies et de recherche en entreprise. A ce titre, elle exerce en particulier une fonction régalienne dans le cadre  du crédit impôt recherche (CIR) : elle expertise à la demande des services fiscaux régionaux  les dossiers de certaines entreprises contrôlées et examine les demandes d'avis préalables CIR et J.E.I. En 2010, les 20 millions d'euros obtenus dans le cadre du CIR par les 142 entreprises de Champagne-Ardenne situent la région au 20e rang national, au niveau du montant et au niveau des entreprises bénéficiaires. Le montant du crédit impôt recherche en Champagne-Ardenne représente 0,4% du CIR national.

La Fête de la Science en région Champagne-Ardenne
Créée en 1991 et pilotée par le ministère en charge de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, la Fête de la science favorise les échanges entre la communauté scientifique et le grand public. Pari réussi avec chaque année plus d'un million de visiteurs, 7000 chercheurs impliqués et un foisonnement d'animations, d'expositions, de débats et d'initiatives originales, partout en France et pour tous les publics. C'est une approche concrète, conviviale et ludique de la science : une occasion de découvrir le monde des sciences et de rencontrer des scientifiques

Culture scientifique, technique et industrielle en région Champagne-Ardenne
Association ACCUSTICA, Maison de la science, Centre de Recherche et de Formation en Eco-ethologie (CERFE), Petits débrouillards, organismes de l'enseignement supérieur et de la recherche : autant d'acteurs assurant l'offre de culture scientifique, technique et industrielle en Champagne-Ardenne.

Partenariat Recherche-Industrie en Champagne-Ardenne
La région Champagne-Ardenne est riche en structures d’accompagnement de la recherche et de transferts de technologie dont un C.R.T., un C.D.T. (labellisation en cours) et de plateformes technologiques associées à des établissements d’enseignement dont Châlons, Chaumont, Charleville, Vitry/St Dizier et Reims ainsi que deux SATT chargées d'accompagner la maturation des projets issus de la recherche publique. En complément de ces dispositifs, les liens recherche amont et recherche aval sont renforcés par deux pôle de compétitivité et un incubateur intégré à l'agence de la recherche et de l'innovation CARINNA.

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La formation professionnelle et l'apprentissage
La formation professionnelle et l'apprentissage : pour la qualification et l'accès à l'emploi
Responsable du développement économique du territoire et de la formation, la Région est chargée de mettre en place un programme régional de formation à destination des demandeurs d'emploi jeunes et adultes.
Avec sa politique de formation professionnelle continue et d’apprentissage, la Région Provence-Alpes-Côte d’Azur affirme une triple volonté : prendre en compte les aspirations des jeunes comme celles des adultes, favoriser leur autonomie, permettre l’accès à une qualification professionnelle et à la formation tout au long de la vie.
Pour mettre en œuvre cette politique de formation, la Région a créé un Service Public Régional de Formation Permanente et d’Apprentissage.

Esta associação resulta dum convénio assinado em Dezembro de 1999 por cinco universidades Portuguesas (Universidade Aberta, Universidade do Algarve, Universidade de Aveiro, Universidade do Minho e Universidade do Porto) tendo a associação formalizado aprovação dos estatutos em cerimónia pública pelos respectivos Reitores a 20 de Março de 2001. Na primeira assembleia geral aderiram mais seis universidades à AUPEC (Universidade da Beira Interior, Universidade Católica Portuguesa, Universidade de Coimbra, Universidade da Madeira, Universidade Técnica de Lisboa, Universidade de Trás os Montes e Alto Douro).
A AUPEC tem por objectivo a promoção e desenvolvimento da Educação Contínua nas Universidades Portuguesas, cumprindo-lhe, nomeadamente promover e desenvolver a Educação Contínua em todas as valências das universidades, constituir uma plataforma de discussão sobre Educação Contínua, favorecer o intercâmbio de experiências, promover a cooperação entre centros de Educação Contínua, promover a investigação sobre Educação Contínua, representar os interesses comuns dos Centros de Educação Contínua das Universidades perante outros e defender os interesses conjuntos dos seus membros em matérias da AUPEC.
A criação desta associação resulta sobretudo da necessidade das universidades enfrentarem este desafio criado pela vontade de estabelecer a Educação Contínua como actividade universitária. Esta congregação de esforços das universidades acompanha fenómenos idênticos noutros países Europeus como a Finlândia, França, Grã-Bretanha e Irlanda aonde existem associações semelhantes. Algumas são recentes e outras mais antigas reflectindo as diferenças culturais em torno desta questão existindo universidades que se dedicam a esta actividade desde a metade do século XIX como a de Oxford. Esta tendência levou à formação de várias iniciativas Europeias sendo a mais significativa a rede EUCEN (European University Continuing Education), criada em 1992 e de que a Universidade do Porto foi fundadora, que agrega neste momento mais de cento e oitenta universidades e tem como presidente o Prof. Manuel Assunção da Universidade de Aveiro.

Rete Universitaria Italiana per l'Apprendimento Permanente
La RUIAP, costituita a Genova, il 16 novembre 2011, associa in forma diretta o indiretta (tramite consorzi o strutture universitarie) circa 30 atenei italiani.  E' costituita nella forma di Associazione non riconosciuta e ha in corso le procedure per conseguire la personalità giuridica.
Le Università italiane aderenti alla RUIAP  intendono promuovere lo sviluppo dell’apprendimento permanente negli Atenei italiani, quale contributo attivo alla società della conoscenza, per la valorizzazione della persona e la crescita del sistema economico e sociale del Paese. Le università aderenti alla Rete si rifanno ai principi della European Universities’ Charter on Lifelong Learning, che individuano lo sviluppo e l’attuazione di strategie per l’Apprendimento Permanente come una ulteriore missione istituzionale delle università, necessaria per affrontare le trasformazioni della società, in sinergia con gli attori presenti nei diversi contesti sociali ed economici.
Carta delle Università Europee sull'apprendimento permanente. Più..