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Formation Continue du Supérieur

28 février 2013

International strategy winner: University of Nottingham

Recruiter ServicesBy Louise Tickle. As the first university to open a fully operational branch campus in Malaysia in 2000, internationalisation has been in the University of Nottingham DNA for well over a decade. It has since opened a further campus in China, and says that global reach is "hardwired" into its strategic plan.
Ambition on such a scale means you can't keep your recruitment exclusively based in the UK, so Nottingham has international student recruiters employed in regional offices in Malaysia, China, Brazil and Mexico. The university's West Africa office opened in Accra in April 2012 and an India office opened in June last year.
It's an approach that's getting results: over 9,500 students are enrolled in Malaysia and China, and as well as having one of the largest cohorts of international students in the UK, Nottingham is a top 10 recruiter (by volume) in most markets worldwide. Read more...
28 février 2013

Student loan writeoffs reach $540 million, with another 44,000 going unpaid

By Jason Fekete. The federal government is writing off another $231 million in unpaid student loans this year from more than 44,000 cases, meaning taxpayers are on the hook for more than half a billion in uncollected student debt over the past few years. Supplementary spending estimates tabled Monday in the House of Commons by Treasury Board president Tony Clement call for an additional $231.2 million in the current 2012-13 fiscal year ending in March to write off 44,048 debts related to Canada Student Loans.
“Amounts being written off are debts for which all reasonable efforts to collect the amounts owed have been exhausted,” explains the 145-page supplementary spending estimates.
The new cash for 2012-13 is on top of nearly $312 million on the books from the 2011-12 fiscal year to cover unpaid Canada Student Loans from 98,448 debts dating back more than a decade. Together, taxpayers are on the hook for more than $540 million over the past couple of years to cover uncollected student loan debt. Read more...
28 février 2013

Only Half of First-Time College Students Graduate in 6 Years

New York TimesBy Catherine Rampell. As we’ve covered here many times before, there is an abundance of evidence showing that going to college is worth it. But that’s really only true if you go to college and then graduate, and the United States is doing a terrible job of helping enrolled college students complete their educations.
A new report from the National Student Clearinghouse Research Center digs deeper into these graduation rates. It finds that of the 1.9 million students enrolled for the first time in all degree-granting institutions in fall 2006, just over half of them (54.1 percent) had graduated within six years. Another 16.1 percent were still enrolled in some sort of postsecondary program after six years, and 29.8 percent had dropped out altogether. Read more...
28 février 2013

Work website for international students launched

Scoop - Independent NewsImmigration Minister Michael Woodhouse today launched www.nzstudywork.com, an exciting new website designed to provide advice and support for international students in New Zealand.
“The new website provides international students with a ‘one-stop shop’ where they can get information about their employment rights and responsibilities, health and safety in the workplace, work conditions attached to student visas and settlement resources,” says Mr Woodhouse.
“The export education sector contributes over $2 billion a year to the New Zealand economy and the government has set an ambitious target to double that contribution by 2025.”
“To meet this target, and to ensure that New Zealand remains an attractive destination for international students, we need to constantly be looking to improve on the support and service we offer those students.” Read more...

28 février 2013

Stanford franchit le milliard de dollars de dons

http://www.lefigaro.fr/icones/une.gifPar Assma Maad. Grâce aux anciens élèves, comme les patrons de Google, de Yahoo de Nike, l’université californienne a battu tous les records en collectant plus d’un milliard de dollars en un an. Aux États-Unis, le fundraising (la collecte de fonds auprès de donateurs individuels ou institutionnels) constitue depuis longtemps une ressource indispensable pour les universités. Chaque année des millions de dollars sont recueillis, et depuis une dizaine d’année l’université de Stanford domine les autres établissements du pays.
En 2012, elle est même parvenue à établir un record, en devenant la première université américaine à atteindre 1 milliard de dollars de dons. Selon un rapport annuel établi par The Council for Aid to Education,l’université californienne se place largement en tête avec 1,03 milliards de dollars devant Harvard (650 millions de dollars) et Yale (544 millions de dollars). Suite de l'article...
http://www.lefigaro.fr/icones/une.gif By Assma Maad. Due to alumni, as patrons of Google, Yahoo Nike, the University of California broke all records by raising over a billion dollars a year. In the United States, the fundraising (fundraising from individual donors and institutional) has long been an indispensable resource for universities. Every year millions of dollars are collected, and for ten years the Stanford dominates the other institutions of the country. More...
28 février 2013

Faire de l'enseignement supérieur une priorité nationale

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSVrRUsfzz8oQEdNZM7_ppSFBYf0w763GmXzz2WdFOggSnTpuz2-H1mFQLe Sommet sur l'enseignement supérieur rassemblera des membres de la communauté universitaire, des représentants de la société civile et le gouvernement autour d'un objectif commun: définir une vision pour le réseau universitaire québécois. Dans ce contexte, la Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec (CREPUQ) présente sa vision de l'université québécoise d'aujourd'hui et de demain.
Cette contribution est issue des travaux de réflexion menés au sein du conseil d'administration et des comités de la CREPUQ ainsi que par un groupe de personnalités externes reconnues pour leur connaissance des réalités du milieu universitaire.
Pour les chefs d'établissement universitaire, cette vision devrait s'articuler en fonction des principes suivants:
   1. Des universités fidèles à leur mission;
   2. Des universités d'excellence, accessibles à tous ceux qui en ont le désir et la capacité;
   3. Des universités diversifiées, qui collaborent et se concertent;
   4. Des universités ancrées dans leur communauté et ouvertes sur le monde;
   5. Des universités fondées sur les principes d'autonomie, de liberté académique et de collégialité.
Au terme de leur réflexion et à la lumière de diverses contributions, les chefs d'établissement proposent aux participants du Sommet sur l'enseignement supérieur de remettre résolument l'éducation au cœur de notre projet de société. Suite de l'article...
http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSVrRUsfzz8oQEdNZM7_ppSFBYf0w763GmXzz2WdFOggSnTpuz2-H1mFQ Beidh cruinniú mullaigh ar Ard-Oideachas a thabhairt le chéile baill den phobal acadúil, ionadaithe na sochaí sibhialta agus rialtas thart ar sprioc coitianta: a fhorbairt fís don ollscoil Québec líonra. Níos mó...
28 février 2013

Présentation des ESPE sur le site internet du ministère

http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Ambition_enseigner/10/5/Lancement-ESPE-dec-2012-web_243105.79.jpgLe ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche publie sur son site internet une présentation des futures E.S.P.E. (Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education).
Communiqué - 28 février 2013 - Geneviève Fioraso
Cette rubrique présente les objectifs de cette nouvelle formation, au sein des universités, qui permettra aux étudiants d'apprendre un métier, au contact des élèves avec un parcours en alternance et rémunéré. Les ESPE ouvriront leurs portes à la rentrée de septembre 2013.
En décembre 2012, Geneviève Fioraso avait participé, aux côtés de Vincent Peillon, au lancement de la campagne "Ambition Enseigner". La ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche avait alors précisé "À ce grand défi qui est lancé à l'université, ma réponse est claire: il s'agit de former autrement et de former mieux, et pas seulement les futurs enseignants. La formation des enseignants sera d'autant plus efficace qu'elle se nourrira de la rénovation pédagogique de l'enseignement supérieur."
Une infographie présente le nouveau parcours de formation, les étapes de concours et les passerelles possibles entre les formations, en vue d'accéder aux métiers de l'enseignement de l'Education Nationale.
Télécharger l'infographie au format. Voir Enseigner, une ambition pour soi, une ambition pour la France.
http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/image/Ambition_enseigner/15/1/info-hugo_243151.42.jpgSite dédié: Formations aux métiers de l'enseignement
Pourquoi une réforme de la formation des enseignants?

La réforme de la formation des enseignants vise à répondre aux enjeux éducatifs et sociétaux de ce début de siècle. Il s'agit aussi d'attirer de nouveaux étudiants vers ces cursus et d'améliorer la capacité des futurs enseignants à préparer les jeunes à s'insérer dans une société de plus en plus complexe... Lire l'article.
Pourquoi une réforme de la formation des enseignants?

La réforme de la formation des enseignants vise à répondre aux enjeux éducatifs et sociétaux de notre siècle. Il s'agit aussi d'attirer de nouveaux étudiants et d'améliorer la capacité des futurs enseignants à préparer les jeunes à s'insérer dans une société de plus en plus complexe.
Comment la réforme se met-elle en place?

Les E.S.P.E. organiseront des formations de master MEEF, après deux années d'études post-licence. Ces formations comporteront différents modules d'enseignements ainsi qu'une ouverture sur l'international et la recherche.
À qui s'adresse cette réforme de la formation des enseignants?

Les E.S.P.E. formeront les futurs enseignants et ceux déjà en poste. Mais aussi les étudiants se destinant à d'autres métiers de l'éducation et ceux souhaitant développer des compétences dans le domaine de l'enseignement, de l'éducation et de la formation.
Suivre les travaux de la réforme
Présentation des E.S.P.E. sur le site internet du ministère

Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche publie sur son site internet une présentation des futures E.S.P.E. (Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education)...
Accord État et C.P.U. sur la feuille de route de la réforme de la formation des enseignants

Vincent Peillon, ministre de l'éducation nationale, Geneviève Fioraso, ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, et Jean-Loup Salzmann, président de la C.P.U., ont conclu jeudi 24 janvier un accord...
Réforme de la formation des enseignants
 

Geneviève Fioraso et Vincent Peillon ont lancé, le 10 décembre 2012, la campagne de recrutement des enseignants "Ambition Enseigner". A cette occasion, la ministre a évoqué la réforme de la formation des enseignants qui vise un double objectif...
Enseigner: une ambition pour soi, une ambition pour la France

En présence d'étudiants de master et d'universitaires, Geneviève Fioraso et Vincent Peillon ont lancé, le 10 décembre 2012, la campagne nationale de recrutement des enseignants. Parmi les mesures annoncées: la création des Ecoles supérieures du professorat et de l'éducation...
E.S.P.E., master MEEF, concours: vos questions, nos réponses
Tout comprendre des E.S.P.E.: la FAQ

Tout comprendre du master MEEF: la FAQ

FAQ complète sur la formation des enseignants

Les écoles supérieures du professorat et de l'éducation

Dès septembre 2013, la première mission des E.S.P.E. sera de former les futurs enseignants et ceux déjà en poste.
En savoir plus sur les E.S.P.E.

Points clés sur le master MEEF

1ère année de master

Le concours aura lieu à la fin de la 1ère année de master.
2e année de master

Les lauréats des concours suivront une formation:

  • au sein de l'université
  • en alternance au contact des élèves
  • rémunérée

Une partie du temps s'effectuera en responsabilité devant des élèves: les étudiants auront alors le statut de fonctionnaires stagiaires.
Concours enseignants
Tout savoir sur les concours, notamment les concours "nouveau format" qui permettront de pourvoir les postes à partir de la rentrée 2015. Site du ministère de l'Éducation nationale, rubrique recrutement.

The Ministry of Higher Education and Research publishes on its website a presentation of future ESPE (Higher Schools of the Teaching and Education).
Press Release - February 28, 2013 - Geneviève Fioraso
This section describes the objectives of this new training within universities that allow students to learn a trade, in contact with students alternating path and paid. ESPE's will open at the beginning of September 2013. More...

28 février 2013

Séminaire VAE Transfrontalier

http://www.fc.univ-lorraine.fr/uploads/pics/vaecopiept_01.jpgUniversitäre Weiterbildung in der Grossregion - Formation Continue Universitaire Grande Région
Séminaire VAE Transfrontalier le jeudi 14 mars 2013: « Qualifier les cadres de demain dans la Grand Région: quelles perspectives pour la Validation des Acquis de l’Expérience à l’Université? »
Rendez-vous le jeudi 14 mars 2013 afin de participer à la rencontre professionnelle transfrontalière organisée à Metz dans le cadre du projet Interreg IVA Formation Continue Universitaire dans la Grande Région.
Cette rencontre est destinée:
- aux responsables des universités,
- aux acteurs du champ de la formation, de la VAE et de l’emploi,
- aux représentants des entreprises et des salariés.
Voir le
Programme.
Lieu : Conseil Régional de Lorraine, Place Gabriel Hocquard à Metz.
Contact et inscription : Anne Laplace-Chassard – Service de Formation Tout au Long de la Vie de l’Université de Lorraine – anne.laplace-chassard@univ-lorraine.fr.
Programme
10h00 Introduction de la journée par Josiane MADELAINE,
Région Lorraine, Vice-Présidente déléguée aux actions relevant de la coopération décentralisée et des relations internationales.
10h10 Intervention de Patrick WERQUIN, Professeur au CNAM et consultant.

- La place de la VAE comme facteur de mobilité professionnelle transfrontalière.
- Quels enjeux pour l’université et pour la Grande Région?
- Quelles perspectives peut ouvrir la recommandation du Conseil de l’Union européenne (déc. 2012)?
10h40 Discussion avec des représentants des pays partenaires

- Place accordée à la validation/valorisation des acquis dans chaque institution ou région et limites actuelles.
- Perspectives d’évolution dans chacun des pays.
Avec la participation de:
Martine CARETTE, France - Présidente de la Conférence des directeurs de services universitaires de formation continue.

Arnaud SALMON, Belgique - Coordinateur de la plate-forme interuniversitaire pour la VAE au conseil interuniversitaire de la communauté française. Des représentants pour l’Allemagne et pour le Luxembourg ont étés sollicités.
14h00 Intervention du groupe de travail VAE du projet

- Des problématiques communes et des points de convergence pour un travail en réseau.
14h35 Intervention d’un témoin, candidat luxembourgeois à la VAE
15h00 Table ronde avec des acteurs économiques des pays frontaliers

- Introduction sur le travail frontalier dans la Grande Région: données statistiques par Pierre GRAMME du CRD EURES Luxembourg, et analyse du contexte emploi/qualifications par Rachid BELKACEM de l’université de Lorraine.
- Freins et solutions concernant les usages transfrontaliers de la VAE, reconnaissance des qualifications dans la mobilité transfrontalière
-Développement de la VAE: quels avantages dans un cadre transfrontalier?
Conclusion de la journée par Laurence DEMONET, Région Lorraine, Vice-Présidente déléguée aux actions régionales relevant de la formation et de l’accompagnement des parcours de vie.

http://www.fc.univ-lorraine.fr/uploads/pics/vaecopiept_01.jpg Grenzüberschreitende Seminar VAE Thursday, 14. März 2013
"Aufruf der Führungskräfte von morgen im Grand Region: Perspektiven für die Validierung der erworbenen Erfahrung an der Universität?"
Termin Donnerstag, 14. März 2013 Teilnahme an der Business-Meeting in Metz Grenze in das Projekt Interreg IVA Weiterbildung Universität der Großregion statt.

Dieses Treffen ist bestimmt für:

- Die Leiter der Universitäten,

- Die Akteure auf dem Gebiet der Ausbildung von EVA und Beschäftigung,

- Vertreter von Unternehmen und Mitarbeitern
. Mehr...
28 février 2013

Teachers for the 21st Century - Using evaluation to improve teaching

Acknowledgements
The volume is mainly based on the teacher appraisal chapter of the final synthesis report from the OECD Review on Evaluation and Assessment Frameworks for Improving School Outcomes, which was drafted principally by Deborah Nusche, together with Thomas Radinger, Paulo Santiago and Claire Shewbridge of the OECD early childhood education and schools Division. The analysis and case studies from countries taking part in the summit that are not represented in the OECD review were prepared by Kristen Weatherby. The volume was edited by Andreas Schleicher in collaboration with Kristen Weatherby, Marilyn Achiron and Giannina Rech and in consultation with the summit co-sponsors, education international and the ministry of education of the netherlands. Download Using evaluation to improve teaching.
Clearly communicate the purpose and results of the evaluation

Evaluations are only as effective as their communication strategies. It is essential to clearly communicate long-term goals for student achievement as the rationale for proposed evaluation and accountability policies.Individuals and groups are more likely to accept changes that are not necessarily in their own best interests if they understand the reasons for these changes and can see the role they should play within a broad national strategy. This involves disseminating research findings on alternative policy options and information on the costs of reform vs. inaction. Such communication is critical for winning broad support for reforming the teacher and school evaluation systems. Download Using evaluation to improve teaching.
28 février 2013

Using evaluation to improve teaching

Organisation for Economic Co-operation and Development2013 International Summit on the Teaching Profession - Using evaluation to improve teaching
OECD Education and Skills webinar series with Andreas Schleicher – OECD Deputy Director for Education and Skills and Kristen Weatherby – Senior Analyst, OECD Teaching and Learning International Survey (TALIS)
Wednesday, March 13th 2013 at the following times: 11:00 am Europe Time (Paris, GMT+01:00), 1:00 pm Eastern Daylight Time (New York, GMT-04:00)

What: The third International Summit on the Teaching Profession will bring together education ministers, union leaders and other teacher leaders from high-performing and rapidly improving education systems, as measured by the OECD Programme for International Student Assessment (PISA), to discuss how teacher quality is defined and what standards are set and by whom; what systems are in place for teacher evaluation and how evaluations are conducted; and how teacher evaluation contributes to school improvement and teacher self-efficacy.
In some countries the concept – not to mention the use – of teacher appraisal sparks discussion just about wherever and whenever it is mentioned. According to what criteria? Who decides? And what should the results of teacher appraisals be used for?  The webinars will present the report Teachers for the 21st Century: Using Evaluation to Improve Teaching  which underpins the 2013 Summit with available research about effective approaches to teacher appraisal and examples of reforms that have produced specific results, show promise or illustrate imaginative ways of implementing change.  By looking at how appraisal results are used it shows how teacher appraisal can be a key lever for increasing the focus on teaching quality and continuous professional development for teachers, in keeping with the growing recognition that the quality of teaching affects student learning outcomes.
Who: Andreas Schleicher, OECD Deputy Director for Education and Skills and Special Advisor on Education Policy to the Secretary-General of the OECD and Kristen Weatherby – Senior Analyst, OECD Teaching and Learning International Survey (TALIS)
Where: The convenience of your own computer. For registration see instructions below.
To register for the online briefing
1. Go to https://oecdwash.webex.com/oecdwash/onstage/g.php?p=0&t=m
2. Select the event and click "Register".
3. On the registration form, enter your information and then click "Submit".
Once you have registered, you will receive a confirmation email message with instructions on how to join the event. For assistance please send a message to Matthias.Rumpf@oecd.org.
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