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Formation Continue du Supérieur

28 juin 2014

Il reste une place en Arabe III à l'Académie des langues anciennes - 14 au 25 juillet 2014 Digne-les-Bains

affiche-ALA-2014ALA 2014 - 33ème année
Université d’été - Apprentissage intensif des langues anciennes
Du 14 au 25 juillet 2014 - Digne-les-Bains – IUT
Grec – Copte – Arabe – Latin – Hittite – Sanskrit – Syriaque – Egyptien – Araméen – Hébreu – Akkadien – Sumérien – Slavon Tibétain
Depuis plus de trente ans,
 l’ACADEMIE DES LANGUES ANCIENNES dispense un enseignement de qualité dans une ambiance détendue.
Elle offre une occasion unique d’apprendre à lire pendant l’été des textes anciens de la Méditerranée, du Proche et de l’Extrême-Orient. Vous accéderez à un héritage culturel, en devenant des lecteurs autonomes du plus vieux patrimoine écrit de l’Humanité.
Cette « Université d’été », organisée par Aix-Marseille Université et le Centre Paul-Albert Février du CNRS, a lieu, dans la seconde quinzaine de juillet, à Digne-les-Bains, au coeur des Alpes provençales.
Contact et Infos : www.academie-des-langues-anciennes.fr - Tél. : 04 67 72 56 95
Renseignements
S. H. AUFRERE : 04 67 72 56 95
academie.langues.anciennes@gmail.com - www.academie-des-langues-anciennes.fr
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
34090 MONTPELLIER
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.

Arabe III par Nouar Barakat
Ce cours est destiné à des étudiants ayant déjà acquis les bases et qui veulent perfectionner leur connaissances en travaillant sur des textes authentiques.
Les extraits que nous allons étudier porteront sur des thèmes variés: des sourates du Coran, des textes de Mille et une nuit, des passages du Livre des Couvents de Al-Chabouchti Kitab al-diyaraat (11ème siècle).
Il est possible de travailler sur des documents modernes si les étudiants le désirent (par exemple Mahmoud Darwich).

Livres conseillés

- Dictionnaire  Al-Sabil (bilingue)
- Bescherelle des verbes arabes.

Brochure-recto-ALA-2014

PROGRAMME

Voir le programme sur le flyer ci-dessus ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Détails pratiques et bulletin d'inscription ci-dessous ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
34090 MONTPELLIER
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.

Brochure-verso-ALA-2014Grande

For over thirty years, the ACADEMY OF ANCIENT LANGUAGES provides quality education in a relaxed, fundable by the DIF for employees. It offers a unique opportunity to learn to read during the summer ancient texts of the Mediterranean the Near and Far East. You access to a cultural heritage, becoming independent readers of the oldest written heritage of humanity. This "Summer School", organized by the Aix-Marseille University and the Centre Paul-Albert Fevrier CNRS, held in the second half of July, Digne-les-Bains, in the Alps of Provence.

Voir sur le blog tous les articles concernant les précédentes éditions :
Académie des Langues Anciennes, édition 2013: Akkadien, Egyptien, Etrusque, Grec, Hébreu et Hittite,
Académie des Langues Anciennes, édition 2012: Sumérien, Copte, Sanskrit et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2011: Proto-sinaïtique, Ethiopien, Géorgien et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2010: Géorgien, Ougaritique et Tibétain,
Académie des langues anciennes, édition 2009: Akkadien, Arménien, Arabe, Copte, Egyptien, Ethiopien, Grec, Hébreu, Hittite, Latin, Sanskrit, Syriaque,
Académie des Langues Anciennes, édition 2008.

Voir aussi : Plongée studieuse dans les langues anciennesUniversité d’été des langues anciennes, à partir du 16 juilletUniversité d’été des langues anciennesL’Académie des langues anciennes a 30 ansSession 2011, Digne du 19 au 29 juilletL’Académie des langues anciennes a 30 ansSession 2010, Digne du 13 au 23 juilletSession 2009, Digne du 13 au 24 juilletSession 2008, Digne du 14 au 25 juillet.

Nos étudiants sont aussi des artistes. Voici quelques jolis vers de Claude Tappero d’après la Légende de la Nonne de Victor Hugo, mise en musique par Georges Brassens, que les anciens de l'Académie se plairont à retrouver:
On sait que dans la ville de Digne,
Chaque année au milieu de l’été,
Les professeurs les plus insignes
Ont rendez-vous à l’IUT.
Que personne ne se tracasse,
C’est sûr on va se régaler.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Ou Emmanuel va râler.
Les élèves avec leur cartable
Se retrouvent tous les matins
Pour traduire, chose impensable,
Des textes grecs ou du latin.
Dans le grand amphi ils s’entassent,
Les cours vont bientôt commencer.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Sinon Axel va te tancer.
Ils viennent de tous les coins de France,
Quelques uns même de l’étranger.
Un manuscrit les met en transe,
La grammaire les fait gamberger.
Même si c’est dur il faut faire face
Et ne pas se décourager.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Sinon Frédéric va rager.
Avouez que l’après-midi  
La chaleur et la digestion
Viennent à bout des plus hardis
On arrive à saturation.
Et par moment, quoi que l’on fasse,
L’envie vous gagne de roupiller
Ami, c’est de l’hébreu, potasse!
Sinon tu vas te faire houspiller.

http://www.academie-des-langues-anciennes.fr/wp-content/uploads/Affiche-2011.jpgMoi, j’ai choisi l’ougaritique
Pour ne pas me lever trop tôt.
La formule B c’est bien pratique,
De plus, le prof c’est Cassuto.
Il nous explique sa méthode,
Ras Shamra et son alphabet.
Oula ce n’est pas si commode
De s’y retrouver dans ce chantier.

Déchiffrer le cunéiforme,
Ce n’est pas toujours rigolo;
Heureusement qu’Edouard Dhorme,
Bauer et aussi Virolleaud
Ont trouvé la clef qui nous ouvre
L’accès à ce monde inconnu.
Ami, viens avec nous, découvre
Un langage encore méconnu.
Nos traductions parfois divergent
D’avec la version de Caquot.
On n’est pas sorti de l’auberge,
Le nez plongé dans le dico.
Même Philippe reste perplexe:
Que d’hypothèses farfelues !
Ami, ne fais pas de complexe !
Tu n’as peut-être pas tort non plus.
C’est que dans cette langue antique
On est toujours un peu dans le flou.
Les voyelles sont hypothétiques
Le scribe se trompe parfois de clou.
Si tout cela nous embarrasse
Bordreuil est là pour nous sauver.
Si la syntaxe nous terrasse,
Philippe vient nous relever.
Cette vieille littérature
N’a rien d’austère ni de lassant.
Carnages, meurtres et forfaitures
Font couler des fleuves de sang.
L’inceste et la pornographie
Etaient là il y a trois mille ans.
Ami, la paléographie,
Qu’on se le dise, c’est excitant.
Au réveil, si je me sens patraque,
Je pense à ceux qui vont trimer,
Qui s’usent les yeux sur du syriaque
Ou grimpent à l’Echelle de Mahomet.
Ça me redonne du courage
Pour m’occuper d’Anat et de Baal,
Et à chaque nouvelle page
J’affine le système verbal.
Après dix jours d’efforts intenses
Les stagiaires sont lessivés.
Mais grâce à ce labeur immense
Ils sont fiers d’y être arrivés.
Egyptien, copte, langues sémitiques,
Hittite, pour eux n’ont plus de secret.
C’est de l’hébreu, pas de panique !
A l’Académie c’est le pied !

Déjà nos cours de langues anciennes
Sont sur le point de s’achever.
Avant de fermer les persiennes
Il est encore temps de lever
Son verre à la beauté de la Science,
Aux professeurs et aux amis.
Mon Dieu, que nous avons de la chance
D’avoir connu l’Académie !

27 juin 2014

Mieux accompagner et inclure les personnes en situation de handicap

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)Le Conseil économique social et environnement (CESE) vient, à la demande du Premier ministre, de formuler 37 préconisations afin de permettre une nouvelle dynamique sociale et économique, et de mieux accompagner et mieux inclure plus du quart de la population française qui se trouve en situation de handicap. Les préconisations nourriront la prochaine Conférence nationale du handicap qui se déroulera en décembre 2014.
Christel Prado, rapporteure de l'avis, rappelle que la loi du 11 février 2005 prévoit "une formation consacrée à la connaissance et au respect des problèmes des personnes handicapées et à leur intégration dans la société" au sein même des programmes scolaire. Or, cette disposition n'a pas été mise en oeuvre. L'avis insiste sur la nécessité de la rendre effective.
Le Cese plaide également pour la création d'un groupe national "Formations et handicaps" comprenant les organismes de formation, les partenaires sociaux et les associations représentatives des personnes handicapées. Ce groupe serait chargé de recenser les pratiques formatives existantes qui concernent les intervenants auprès des personnes handicapées et de lister les besoins en formation.
Plus d'infos sur le site du CESE.

27 juin 2014

Palmarès Erasmus

Logo AmueL'Agence Europe Education Formation France (2E2F) a publié son palmarès annuel des universités françaises les plus dynamiques en termes de mobilité : proportion des mobilités d'études sortantes rapportée à l'effectif global de l'université. L'Université de Savoie arrive en tête de ce palmarès, suivie par l’université Stendhal Grenoble 3 et l’université du Havre. L’Agence explique qu’en nombre d’étudiants concernés, les universités publiques restent les principaux établissements qui envoient des étudiants en mobilité Erasmus, suivies par les écoles de commerce et d’ingénieurs.

En savoir + > L’Agence 2E2F

27 juin 2014

La formation à l'heure du numérique

Logo AmueLe Sénat met à disposition sur son site le compte rendu de la table ronde du 28 mai 2014 qui revenait sur la place du numérique dans les pratiques éducatives et dont les débats ont porté sur le développement des cours en ligne destinés au grand public. A cette occasion, le programme "France Université Numérique" (FUN) a été présenté.

En savoir + > Comptes rendus de la commission de la culture, de l’éducation et de la communication

27 juin 2014

Biologie, santé et sup'

Logo AmueGeneviève Fioraso s'est exprimée dans le cadre de la présentation de la stratégie nationale de santé le 19 juin 2014. Elle est notamment revenue sur la loi d'orientation du 22 juillet 2013 qui permet des expérimentations, à commencer par la première année commune des études médicales. Dès la rentrée prochaine, sept universités seront engagées dans l'expérimentation PACES afin de lutter contre l'échec en première année commune d'études de santé, diversifier les origines des étudiants et les réorienter plus tôt pour réduire les échecs ou les redoublements.

En savoir + > Présentation de la stratégie nationale de santé

27 juin 2014

Le GTES, groupe de travail du Céreq

Logo AmueLe GTES, groupe de travail du Céreq, est un observatoire universitaire et depuis peu un observatoire régional emploi-formation. Il rassemble ses récents travaux dans un ouvrage portant sur le développement et l’usage des indicateurs d’insertion dans l’enseignement supérieur et la méthodologie des enquêtes en entreprise.
En savoir + > Evaluer les universités - Publication

27 juin 2014

Première édition des prix PEPITE

Logo AmueLe MENESR a annoncé que dix projets de création d’entreprises portés par des lauréats étudiants ou jeunes diplômés, ont été sélectionnés pour la première édition des prix "PEPITE - Tremplin Entrepreneuriat Etudiant". Ces prix sont l’une des quatre actions du plan en faveur de l’entrepreneuriat étudiant lancé par la secrétaire d’Etat à l’Enseignement supérieur et la Recherche, à l’automne 2013. A cette occasion, le ministère a également informé de la mise en place du statut "étudiant entrepreneur" dès la rentrée universitaire 2014, accompagné de la création d’un diplôme d’établissement (DE) dédié à l'entrepreneuriat au sein de chaque PEPITE.

En savoir + > Les Prix "PEPITE - Tremplin Entrepreneuriat Etudiant"

27 juin 2014

Découvrez le Palmarès Erasmus des universités dynamiques

Depuis 2008, l'Agence 2E2F publie un « Palmarès Erasmus » des universités.
Ce palmarès innove en mesurant les universités les plus dynamiques en termes de mobilité : proportion des mobilités d'études sortantes rapportée à l'effectif global de l'université. Il s'agit du premier classement en valeur relative, permettant de contourner le biais induit par les gros contingents d'étudiants envoyés par les universités de grande taille.Des établissements de taille moyenne se retrouvent en tête du classement. Ainsi l'Université de Savoie arrive, chaque année, très nettement en tête de ce palmarès. Les établissements bougent régulièrement dans le classement, bien que l'on retrouve majoritairement les mêmes établissements d'une année sur l'autre dans le top 10. Ces établissements ont des profils très différents : taille, contexte socio-économique, disciplines représentées…
La réalisation de ce palmarès s'inscrit dans les missions de gestion des programmes et de promotion de l'Agence Europe Education Formation France (2E2F). Elle mène un travail d'expertise et d'évaluation des dispositifs et des projets en les mettant en perspective ; à titre d'exemple, le site Statistics for all développé par l'agence 2E2F met à la disposition des professionnels comme du grand public des statistiques et des cartes sur un ensemble de 13 pays européens contributeurs de données. Ce site donne le classement des universités en fonction du nombre de mobilités réalisées ou selon les fonds alloués : http://www.statisticsforall.eu/higher-education-rankings.php
Le palmarès Erasmus des universités apparaît dans le dixième numéro de Soleoscope (juin 2014). Réalisé en partenariat avec Campus France, il interroge le poids de l'Europe dans la mobilité internationale, celui du programme Erasmus dans la mobilité européenne et, plus spécifiquement, la place de la France dans ces dispositifs. Le classement. Voir l'article...

27 juin 2014

Développement et impact du crédit d'impôt recherche : 1983-2011

Ce rapport de synthèse sur le développement du crédit d’impôt recherche (CIR) et l’évaluation de son impact répond au besoin d’un bilan après plusieurs années de mise en œuvre de la réforme majeure intervenue en 2008. Il s’appuie sur différentes sources de données depuis l’origine du CIR jusqu’en 2011 et sur les études d’évaluation disponibles, en France et à l’étranger. Cette perspective longue permet de souligner l’évolution de la place du CIR dans la politique française en faveur de la R&D et de l’innovation.

27 juin 2014

Évaluation de l'impact des aides directes et indirectes à la R&D en France

Ce rapport réalisé par une équipe universitaire internationale propose une évaluation globale de l’impact des aides à la R&D en France, subventions et CIR, sur la période 1993-2009. L’étude quantifie le taux de rendement du CIR et des subventions à la R&D en fonction de l’importance de l’aide reçue par l’entreprise, assimilée à une "dose de traitement" par les politiques publiques.

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