Formation Continue du Supérieur

The Conference of the Rectors of the Spanish Universities (CRUE) has elected a new president. Prof. Manuel José López Pérez, Rector of the University of Zaragoza, succeeds Prof. Adelaida de la Calle, Rector of Málaga University, as President of CRUE.
For more information (in Spanish), please see the CRUE press release.
The Croatian Rectors’ Conference (CRC) has also recently announced that Prof. Alfio Barbieri, Rector of the Juraj Dobrila University of Pula, is from October 2013 the new President of the CRC.
For more information (in Croatian), please view this website.

The 23rd International Conference for Higher Education on the theme of “Globalisation and Integration” will take place in Tel Aviv, Israel, from 16 to 18 March 2014.
The organisers note that the various lectures will aim to “explore derivatives of globalisation and internationalisation, rankings and quality audits, technology impact, academia-government-labour market interface, privatisation and accessibility issues, the role of academia in the quest for peace, acedemia's role in minorities integration and empowerment”.
A call for papers has also been published on the event website. Submissions for abstracts are open until 1 January 2014.
For more information and to register, visit the event website.

International Colloquium on Socio-Cultural, Economic Issues and Prospects in Latin America: Relations with Lebanon and the Middle East, Jounieh, Lebanon (15-16 May 2014)
The Holy Spirit University of Kaslik (USEK) is organising an International Colloquium on “Socio-Cultural, Economic Issues and Prospects in Latin America: Relations with Lebanon and the Middle East”.
This colloquium, hosted by the Faculty of Philosophy and Humanities, and the Latin American Studies and Cultures Center, will be held on 15 and 16 May 2014 at USEK Main Campus.
For more information on the conference objectives and topics that will be covered or to register, please visit the event website.

The Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) has published a new report “Commercialising Public Research: New Trends and Strategies”.
The report seeks to provide a comprehensive “review of government and institutional level policies aimed at enhancing the transfer and exploitation of public research results” and to compare “performance in OECD countries, universities and public research institutions using both traditional and new indicators”.
The full publication is available for download here.

The European Distance and E-Learning Network (EDEN) will hold its annual conference at the University of Zagreb, Croatia, from 10 to 13 June 2014. The theme of the conference is “From Education to Employment and Meaningful Work with ICTs – Elearning at work and the workplace”.
The conference organisers have published a call for contributions including paper presentations, posters and workshops that relate to the conference themes. The deadline for paper submissions is 31 January.
More information about the call and the event is available through the conference website.

The Second Arab-Euro Conference on Higher Education brings together for the second time the Association of Arab Universities (AARU) and the European University Association (EUA) and their respective members. The Conference is addressed to university leaders and its focus will be promoting, within a joint AARU and EUA framework, a sustainable process of dialogue, mutual understanding, exchange of knowledge and increased cooperation between Arab and European universities. This major event will encourage Rectors, Presidents and Vice-chancellors from both regions to rethink the role of the university in the current context of internationalization and to examine the introduction of new functions to tackle socio-economic challenges in the Arab, Euro and Arab-Euro contexts.

Cette codification permet de répertorier et d’organiser les formations et les diplômes au sein de nomenclatures pour faciliter leur traitement informatique. Enrichie et mise à jour par le ministère chargé de l’éducation nationale, elle est mise à disposition pour répondre aux besoins d’autres acteurs de l’éducation.
Codification des diplômes et certifications préparés par la voie de l’apprentissage
Cette codification concerne l’ensemble des diplômes technologiques et professionnels des ministères chargés de l’éducation nationale et de l’agriculture. Y sont ajoutés, en tant que de besoin et à la demande des centres de formation par l’apprentissage, les autres diplômes et titres inscrits au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), dès lors qu’ils sont préparés par la voie de l’apprentissage. Dans le premier cas, les mises à jour sont effectuées dès parution des arrêtés ministériels par les services compétents des deux ministères. Dans le second cas, elles sont effectuées périodiquement après confirmation du renouvellement de l’inscription de la certification au RNCP (renouvellement d’une procédure d’homologation ou d’habilitation pour les diplômes inscrits de droit au RNCP comme les diplômes d’ingénieurs ou les licences et les masters des universités, ou renouvellement à échéance de l’arrêté d’inscription pour toutes les certifications inscrites à la demande). La nomenclature a été mise en place pour répondre aux besoins de l’enquête statistique Système d’information sur la formation des apprentis (Sifa). Elle est également utilisée au moment de l’enregistrement des contrats d’apprentissage et reprise par les systèmes d’information des régions. L’extraction proposée ci-dessous est actualisée quotidiennement. Si un nouveau diplôme n’apparaît pas dans la liste, vous pouvez demander à ce qu’il y soit ajouté, après avoir vérifié qu'il est bien préparé par la voie de l'apprentissage.
Télécharger Codification des diplômes et certifications en format texte délimité (csv)
Système de codification
La codification des diplômes et certifications préparés par la voie de l’apprentissage se traduit par un code à 8 positions.
- Le 1er chiffre représente le niveau interministériel (nomenclature de 1969).
- Les 2e et 3e chiffres, associés au chiffre de niveau interministériel, représentent le niveau de diplôme (BTS, baccalauréat professionnel, CAP, etc.).
- Les 4e, 5e et 6e chiffres correspondent au groupe de spécialité de la nomenclature des spécialités de formation (NSF 1994).
- Les 7e et 8e chiffres sont un numéro d’ordre.
La lettre de spécialité (champ d’application disciplinaire ou fonction), croisée avec le groupe de spécialité, représente le niveau 700 de la NSF ; elle constitue une propriété complémentaire non intégrée dans l’identifiant.
Nomenclatures associées
La nomenclature de référence est celle des niveaux de formation de la commission statistique nationale de la formation professionnelle et de la promotion sociale de mars 1969, en distinguant toutefois les niveaux II et I. Une exception est à noter concernant les mentions complémentaires codées en 0 sans distinction entre les niveaux IV et V.
Niveaux de diplômes
Il s’agit d’une déclinaison spécifique à l’éducation nationale qui permet d’identifier les différents diplômes de chaque niveau. Les classes définies et leurs évolutions sont fortement déterminées par les besoins des systèmes statistiques et de gestion. Par convention avec le ministère de l’agriculture, les CAP, baccalauréats technologique et professionnel, BT et BTS agricoles ont été isolés dans des classes spécifiques (dernier chiffre se terminant par 3 : 503, 433, 423, 403, 323, etc.) afin de faciliter les échanges avec ce ministère.
Télécharger Niveaux de diplômes en format texte délimité (csv)
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
Élaborée par l’Insee dans le cadre du Conseil national de l'information statistique, la nomenclature des spécialités de formation, couvre l'ensemble des formations, quel qu'en soit le niveau : formations initiales ou continues, secondaires ou supérieures, professionnelles ou non.
Consulter la nomenclature des spécialités de formation.

Les diplômes ou les certificats préparés en apprentissage
Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP)
Le répertoire national des certifications professionnelles met à jour l’information sur les diplômes et les titres à finalité professionnelle ainsi que sur les certificats de qualification figurant sur les listes établies par les commissions paritaires nationales de l'emploi des branches professionnelles.
Répertoire national des certifications professionnelles
Les diplômes enregistrés de droit au RNCP n’y figurent pas toujours, ou leurs intitulés n’ont pas encore été mis à jour. Il est conseillé de vérifier qu’ils apparaissent bien dans l’offre de formation des écoles ou des universités en consultant leurs sites internet.
Autres sites utiles
Commission des titres d’ingénieur
Commission d’évaluation des formations et des diplômes de gestion
Conservatoire national des arts et métiers
Office national d'information sur les enseignements et les professions
L'étudiant : annuaire des formations de l'enseignement supérieur.

Le Secrétariat National de la CNCP est fréquemment sollicité par des organismes demandant le code des certifications préparées par la voie de l'apprentissage.
Les informations utiles peuvent être obtenues ici.

Universities can be crucial institutions in the design and implementation of successful Research and Innovation Strategies for Smart Specialisation (RIS3). They have a multi-dimensional role to play, with their research, teaching and community activites all contributing to the transformation of a regional economy through RIS3.
For this reason, the S3 Platform has teamed up with the European University Association to show how universities can become vital regional partners  and to survey the opportunities, challenges and obstacles they face.
A workshop in February 2013 at the S3 Platform's headquaters in Seville produced a report including key messages, a summary of the discussions and good practice examples from different universities. The final report is available to download here.