Formation Continue du Supérieur

2 juin 2013

Jeunes diplômés: postuler sur un marché en crise, les conseils de Marlène Ribeiro, directrice chez Michael Page

Blog "Il y a une vie après le bac" d'Olivier Rollot. Directrice chez Michael Page, le numéro 1 européen du recrutement, en charge des activités Systèmes d’Information et Audit & Conseil, Marlène Ribeiro est un témoin privilégié de l’évolution des recrutements en France aujourd’hui. Elle jette un regard bienveillant sur des jeunes diplômés débrouillards et voyageurs.
Olivier Rollot : Comment se porte le marché de l’emploi des jeunes diplômés?
Marlène Ribeiro: Un peu moins bien mais pas si mal. Les entreprises continuent d’investir dans l’emploi des jeunes, notamment parce qu’ils travaillent bien tout en étant moins chers que leurs aîné! Quand tout le monde veut limiter sa masse salariale c’est intéressant de les embaucher et beaucoup d’entreprises sont aujourd’hui contraintes de se séparer de leurs salaires les plus importants – même s’ils apportaient de la valeur – pour recruter des juniors moins chers.. Suite de l'article...

Blog "There is life after high school" of Olivier Rollot. Director at Michael Page, the European number one recruitment, support activities and Audit & Information Systems Council, Marlene Ribeiro is a privileged witness to the evolution recruitment in France today.She casts a watchful eye on young travelers and resourceful graduates. More...

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2 juin 2013

Vers une disparition de la mention «gestion» en licence?

Par Olivier Rollot. La Commission de suivi licence travaille aujourd’hui à la simplification de la nomenclature des licences qui devrait intervenir en 2015. Dans ce cadre, il était préconisé la création d’un d’une nouvelle nomenclature du domaine droit-économie-gestion avec la création d’une licence «gestion» indépendante et dissociée de la licence «économie». La possibilité d’utiliser une mention «gestion» en licence avait d’ailleurs été ouverte il y a quelques années, parallèlement à l’existence d’une mention «économie – gestion» et d’une mention «économie». Suite de l'article...

De réir Olivier Rollot. Tá an Coiste Monatóireachta ag obair anois chun ceadúnas simpliú an ainmníocht na gceadúnas ag súil leis i 2015. Sa chomhthéacs seo, moladh go gcruthófaí ainmníocht nua ar an eacnamaíocht ceart-réimse agus an bhainistíocht le go gcruthófaí "bainistíochta" neamhspleách agus ar leithligh ó "geilleagar" ceadúnas. Níos mó...

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2 juin 2013

Comment évaluer les compétences

Par Olivier Rollot. La notion de « compétences » est de plus en plus au cœur des cursus des écoles d’ingénieurs. La Commission des titres d’ingénieur (CTI) impose notamment à toutes les écoles d’avoir aujourd’hui ce qu’on appelle un « référentiel compétence ». Directeur de l’Enseeiht de Toulouse, une école membre de l’Inp Toulouse, Alain Ayache revient sur des notions parfois mal comprises mais aussi sur l’évolution des écoles d’ingénieurs.
Olivier Rollot : Qu’est ce qui amène les étudiants à venir dans votre école?
Alain Ayache : Nous sommes très bien classés dans les palmarès mais si nous attirons beaucoup d’étudiants étrangers – 30% des effectifs – c’est d’abord grâce à l’image d’excellence de Toulouse, notamment en aéronautique.L’ensemble des écoles d’ingénieurs de la région travaillons en concertation. Nous-mêmes faisons partie de l’INP Toulouse avec six autres écoles. Et nous travaillons aussi bien avec l’ESC Toulouse qu’avec l’institut d’administration des entreprises (IAE) ou l’université Paul Sabatier dans le cadre du PRES Université de Toulouse. Il y a de la place pour tout le monde. Suite de l'article...
By Olivier Rollot. The notion of "skills" is increasingly at the heart of the curriculum of engineering schools.Commission for engineering qualifications (CTI) in particular to all schools today have what is called a "reference jurisdiction." Director of Enseeiht Toulouse, a member school of the Inp Toulouse, Alain Ayache back on notions sometimes misunderstood but also on the evolution of engineering schools. More...

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Tags: Evaluation

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2 juin 2013

À quelle université l’IAE de Paris doit-il se rattacher?

Par Olivier Rollot. C’est un fin connaisseur de l’enseignement de gestion qui vient de prendre la direction de l’IAE de Paris. Jean-Pierre Helfer en a en effet déjà assuré la direction (de 1990 à 2001) avant de diriger une école de management, Audencia, de 2004 à 2010. Surement l’homme idoine pour résoudre une question qui occupe les esprits de l’IAE de Paris depuis maintenant trois ans: à quelle université doit-il être rattaché?
Olivier Rollot : A qui doit être rattaché l’IAE de Paris, à l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne comme aujourd’hui ou à l’université Paris-Dauphine comme votre prédécesseur en avait le projet?
Jean-Pierre Helfer : Depuis trois ans un processus a été mis en œuvre pour que notre IAE soit rattaché à Paris Dauphine. En me nommant à la tête de l’IAE on a voulu quelqu’un qui ait un œil un peu neuf pour conclure quel était le rivage le plus intéressant pour ancrer notre IAE. Pour l’instant rien n’est abouti avec Paris-Dauphine et rien n’est impossible avec Paris 1. Mon rôle est, soit de définir les avantages et les inconvénients de chaque solution pour que les instances dont nous dépendons prennent une décision, et de donner moi-même un avis plus incisif. Suite de l'article...

De réir Olivier Rollot. Is é seo an connoisseur de oideachas bainistíochta a thagann leis an treo an IAE Pháras. Jean-Pierre Helfer Tá go deimhin, ceannaireacht (1990 go 2001) ar fáil cheana féin roimh i gceannas ar scoil bainistíochta, Audiencia 2004-2010. Níos mó...

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2 juin 2013

How Embedded Are You?

By Brian Mathews. What does it mean to be embedded? We have workshops, blogs, and books, but I’m not sure that we have a common definition. Perhaps it circles around the act of taking content or services outside of our traditional framework (spaces, websites) and integrating them into the natural habitat of our users? But that feels too vague. If I provide office hours in a classroom building or if I interact with a class via the course management system— am I embedded? Technically, yes, but this is a gray area to me. There are different degrees of experiences. Read more...

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2 juin 2013

Open Thread: What Are You Doing This Summer?

By Adeline Koh. For most of us, summer has begun, bringing with it the excitement of starting new projects, finishing older ones, and getting in some relaxation time. Summer collaboration research/teaching opportunities abound as well; readers may want to check out the Hybrid Pedagogy online unconference on critical and digital pedagogies, and the Postcolonial Digital Humanities #DHPoco Summer School. Many of us are planning both research trips and family vacations—the parts we may be looking most forward to over the next few months. Read more...

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2 juin 2013

How to Organize Your Own Wikipedia Edit-a-Thon

By Adeline Koh. This Spring saw a deluge of Wikipedia edit-a-thon events. Spurred partially by outrage over Amanda Filipacci’s New York Times blog post that Wikipedia editors had been quietly moving American women novelists from the “American Novelists” category to “American Women Novelists” subcategory, numerous groups decided to organize events to rewrite Wikipedia and address its systemic biases. These included the #tooFEW hackathon, organized as part of the THATCamp Feminisms unconferences, and the #GWWI Global Women Write-In on Wikipedia, organized by Postcolonial Digital Humanities (#DHPoco). Read more...

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2 juin 2013

What (and How) Do You Delegate?

By Ryan Cordell. We’re big on collaboration at ProfHacker. We write about it quite a bit. Many of us come out of the digital humanities, which as a field prizes collaboration as a virtue. But as we all know, however, collaboration is not universally so prized in the academy. In humanities fields, collaborative efforts are often viewed with suspicion—we’ve long operated on the “solitary genius” model, and still sometimes wonder “just what did you do?” when discussing a joint endeavor. In the sciences, of course, group efforts are the norm, though complicated traditions still govern how those efforts are credited in print and in promotion dossiers. Read more...

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2 juin 2013

Soft Skills for ScientistsSoft Skills for Scientists

ByGina Stewart. You’re a science Ph.D. seeking a job outside academe, but you’re not sure you have the requisite skills. The good news is you’re probably more prepared than you think. Nonacademic hirers want people who are self-starters and who can work independently. You already possess all of these skills, and more. As a Ph.D. scientist, you’re capable of asking and answering important questions that build on current knowledge and advance our understanding of our world. You’re accustomed to coming up with and testing hypotheses, gathering and interpreting data, and communicating the results—both positive and negative. And you know how to manage a project, raise funds, and present your ideas at conferences. All of these skills are transferable to a number of professions outside academe, including industrial research, policy and think-tank work, business administration, and patent law. Read more...

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2 juin 2013

How to Stand Out From a Crowd

By Diane M. Fennig. Contrary to popular belief, there is no cohort of monks guarding the secret scroll of candidates on short lists in job searches. In this digital age, however, it can be both harder and easier to get noticed in the search process. Let me suggest a few ways to increase your visibility. Read more...

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