Formation Continue du Supérieur

Par Manon Meistermann. Comparatif des systèmes français, anglais et allemand.
Avec un taux de chômage des jeunes de 23,5% dans l’Union européenne, les pouvoirs publics européens se pressent de promouvoir la formation professionnelle en école ou en alternance qui est actuellement en train de confirmer ses bienfaits en Allemagne. Le graphique ci-dessous montrant l’évolution du taux de chômage des jeunes en Allemagne, Royaume-Uni et France est significatif du poids auquel peuvent prétendre les Allemands dans le débat sur la formation et l’emploi de la jeunesse. Pour parer à cela, les ministres de l’Emploi allemand et français, soutenus par une conférence de presse de François Hollande et Angela Merkel, annonçaient, fin mai, un New Deal for Europe pour stimuler l’emploi des jeunes et faire progresser la formation en alternance. Le projet sera défendu au prochain Conseil européen du 27-28 juin et les réflexions avancées concernent pour l’instant un accroissement de la coopération entre secteurs public et privé, le développement de l’apprentissage dans les 27 et la création d’un Erasmus de l’alternance. Si une harmonisation de la formation professionnelle à l’échelle de l’Union peut être bénéfique pour régler le problème de l’insertion de la jeunesse sur le marché du travail ainsi qu’accroître sa mobilité, le budget qui serait alloué à cette initiative reste marginal. On parle actuellement d’un financement de 6 milliards d’euros, soit seulement 6% du budget pluriannuel 2014-2020, dont les modalités ne sont d’ailleurs toujours pas fixées, ainsi qu’une participation de la Banque d’Investissement Européenne.
La formation professionnelle dans le monde
Dans l’ensemble, les différents rapports d’organisations internationales, tel que l’OCDE, distinguent 3 types de formation professionnelle à travers le monde. Les « State-led », où la formation professionnelle est principalement dirigée par l’État comme en France ou en Italie, les systèmes duals où États, autorités locales et entreprises collaborent afin d’adapter les offres de formation à la demande du marché comme en Allemagne (Suisse et Autriche) et enfin, les « Market led » comme les États-Unis et le Japon, où l’État n’assure pas la formation professionnelle qui est organisée par les entreprises. En résulte un très faible taux d’apprentis. Le Royaume-Uni, lui, présente un modèle à mi-chemin mais complexe laissant une marge importante aux professionnels et tourné vers l’acquis de techniques et de compétences. Suite de l'article...
By Manon Meistermann. Comparison of French, English and German systems. With an unemployment rate of 23.5% of young people in the European Union, European governments rush to promote vocational training school or alternate who is currently confirm its benefits in Germany. More...