. Après LinkedIn l'an dernier, c'est au tour de Facebook de fêter ses dix années d'existence. Retour sur une décennie de révolution numérique et sociale, pour les candidats à l'emploi... comme pour les recruteurs. 
Par Frédérique Guénot. Des attentes nombreuses et ambitieuses : c’est ce qui ressort des conclusions de l’étude « Millenial Survey » de Deloitte Touche Tohmatsu Limited (DTTL) relative aux aspirations des futurs leaders de la génération Y. L’enquête(1) nous apprend que 70 % de ces « millennials » ne s’identifient pas au modèle traditionnel de l’entreprise. Motifs : des entreprises qui n’innovent pas assez, des thématiques sociales et éthiques en retrait et un manque de développement personnel. Par Romain Giry. La conférence annuelle de l’Assemblée Nationale des DRH (ANRDH) s’est tenue le 3 février. Une occasion idéale pour analyser la réforme de la formation professionnelle présentée au Conseil des ministres le 22 janvier dernier, mais aussi d’aborder le sujet du syndicalisme dans le secteur privé... 
By Sean Michael Morris and Jesse Stommel. Together, Jesse and Sean designed and facilitated MOOC MOOC in August 2012 with over 600 participants and again in January 2013 with over 1000 participants. MOOC MOOC, a mini-MOOC, a meta-MOOC, a MOOC about MOOCs, is a week-long course that playfully investigates the form of the MOOC with an eye toward adapting its pedagogies for other learning environments. More...
By Sean Michael Morris and Jesse Stommel. For some, a hashtag chat is pure chaos. For others, it’s an exhilarating gathering of minds. Either way, the act of conversing using Twitter hashtags is an innovation in how we make connections, parse information, and participate in learning and professional networks. It is precisely this kind of social learning that permeates “The History and Future of (Mostly) Higher Education”. More...
By Peter Lawler. Over the last year or so, I’ve been paying a lot of attention to critics of American higher education. The best ones are from a “disruptive” or libertarian point of view, a kind of libertarianism that’s found in Democratic Silicon Valley as much as among economists and Republican governors. Those criticisms are all about “bubbles.” There’s the higher educational bubble in cost, which is very similar to the bubble that burst not so long ago in the housing market. Tuitions and total costs are rising much more rapidly than the rate of inflation; meanwhile, the product, especially in the social sciences and the humanities, is getting increasingly shoddy. More...
By . Why does education and especially the higher levels have such a suspicious attitude towards technology? You would expect universities to be at the forefront of pedagogical innovation but ironically it would seem to be reluctant to try new methods, despite all the MOOC hysteria of recent months. If you want to see innovative use of educational technology you probably need to look at elementary and nursery schools where tablets are especially used to encourage and facilitate reading, writing and counting skills through games and stimulating apps.By . I've just started another MOOC this week called Open content licensing for educators and offered by the OER university partnership on their WikiEducator platform. This one is genuinely open with all resources shareable and involves some major figures in the open education movement. The aim is to help educators learn more about open education, open licensing and how copyright functions in a digital environment. Although there is a schedule I think it's rather flexible so you can probably start when you like. I'm a little worried about starting a new MOOC because so far I've never completed one. I enjoy dipping in and picking up a little nectar here and there, like the butterfly in the photo above, but I don't seem to settle for long. This one is supposed to take only two weeks to complete, is nicely divided into short digestible units of 1-2 hours and therefore suits the short attention span of the average MOOCer. More...
Une initiative de l'Organisation internationale de la Francophonie, réalisée par l'Université de Moncton (NB, Canada) et le Conseil national de recherches Canada.
Chef de projet: Stephen Downes (CNRC).
Une présentation de Robert Grégoire au Forum ministériel africain sur l'intégration des TIC dans l'Éducation et la Formation.
Tunis, 9 - 11 décembre 2013
Voir les vidéos de cMOOC UdeM.
Impulsée en 2005, par recommandation de la commission européenne via la charte européenne du chercheur [1], la professionnalisation du doctorat est inscrite en France au niveau réglementaire depuis 2006.
L’article L412-2 du code de la recherche stipule que « […] des allocations individuelles spécifiques sont attribuées sur des critères de qualité scientifique ou technique par l'État, les établissements publics d'enseignement supérieur, les établissements publics et les organismes publics et privés de recherche. Les allocations de recherche sont indexées sur l'évolution des rémunérations de la fonction publique. Toute personne morale publique ou privée peut abonder ces allocations par une indemnité.
[1] « Le terme ‘’chercheur en début de carrière’’ fait référence au cours des quatre premières années (équivalent plein temps) de leur activité de recherche, y compris la période de formation de chercheur. », Charte européenne du chercheur- Code de conduite pour le recrutement des chercheurs –Commission Européenne 2005, -Section 3-, Définitions « Le terme « chercheur en début de carrière » fait référence au cours des quatre premières années (équivalent plein temps) de leur activité de recherche, y compris la période de formation de chercheur. Suite...
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