Formation Continue du Supérieur

Organisé par l’Académie des langues anciennes, du 16 juillet au 26 juillet 2013, Digne-les-Bains.
Ce stage offre une occasion unique d’apprendre à lire pendant l’été des textes anciens de la Méditerranée, du Proche et de l’Extrême-Orient.
Lieu et organisation
Stage organisé par Aix-Marseille université, le CNRS et le Centre Paul-Albert Février à Digne-les-Bains.
Les inscriptions dans le cadre de la formation continue seront assurées par la cellule formation continue de l’IUT de Digne: Françoise Alard (francoise.alard@univ-amu.fr).
Contacts MMSH
Philippe Cassuto : Philippe.Cassuto@univ-amu.fr
Sydney H Aufrère : sydney.aufrere@bbox.fr
En savoir plus et inscription sur le site de l’Académie des langues anciennes.
En savoir plus sur le site du Centre Paul-Albert Février.

La résidence pour la réussite est un dispositif destiné aux étudiants de l'Université de Rouen en début de cursus universitaire (1ère ou 2ème année).
L'Université de Rouen place la réussite de ses étudiants au coeur de sa politique d'établissement. Le souhait parallèle d'améliorer leurs conditions de vie est à l'origine d'un partenariat avec le CROUS de Haute-Normandie.
Il s'agit de proposer aux jeunes étudiants logés au sein de la résidence universitaire du Bois gérée par le CROUS, à loyer modéré, un accompagnement éducatif et pédagogique sous forme de tutorat organisé par des étudiants volontaires, avancés dans leur cursus et offrant aux jeunes bacheliers, dès leur arrivée:
    * un suivi et une écoute personnalisés, pour les aider dans les démarches de rentrée, et dans les moindres soucis de la vie quotidienne,
    * un soutien individualisé dans la poursuite d'études : organisation du temps de travail, aide aux révisions, aux travaux à rendre...
    * des ateliers de méthodologie de prise de notes, notes de synthèse, dissertation...
    * des groupes de travail pour échanger sur les pratiques,
    * une animation de la résidence : ateliers jeux, tea times, sorties...
    * une programmation culturelle : spectacles, concerts, conférences, expositions, pour découvrir toutes les potentialités de l'agglomération rouennaise.
    * les actions culturelles seront élargies à l'ensemble des étudiants de la résidence.
Qui peut postuler?
    * En priorité les élèves de Terminale inscrits dans un programme « Cordées de la Réussite », en Internat d'excellence, ou candidats au concours « Lumières des cités » organisé par le CRIJ.
    * Les élèves boursiers ayant un projet de poursuite d'études dans le supérieur construit et cohérent et faisant preuve d'une réelle motivation, mais dont les ambitions pourraient être bridées par des difficultés de tous ordres...
    * Les étudiants internationaux de l'Université de Rouen.
Comment postuler?
Renvoyer votre dossier avant le 12 juillet 2013 à
Université de Rouen
DEPE
Résidence pour la réussite
1 rue T. Becket
76821 Mont Saint Aignan cedex
Contact : residence.reussite@univ-rouen.fr.

Projet de loi relatif à l’enseignement supérieur et à la recherche , n° 835, déposé le 20 mars 2013 (mis en ligne le 21 mars 2013 à 16 heures 15) et renvoyé à la commission des affaires culturelles et de l'éducation. Etude d'impact
Le Gouvernement a engagé la procédure accélérée sur ce projet de loi le 21 mars 2013.
Amendements
- Amendements déposés sur le texte n° 1042
- Recherche multicritère La commission des affaires sociales s'est saisie pour avis
La commission des affaires économiques s'est saisie pour avis
Travaux des commissions
- commission des affaires culturelles
La Commission saisie au fond a nommé M. Vincent Feltesse rapporteur le 30 janvier 2013
Amendements déposés en commission (format pdf) : - Partie 1 - Partie 2 - Partie 3 - Partie 4 - Partie 5 - Partie 6
Audition au cours de la réunion du 26 mars 2013 à 16 heures 15
Examen du texte au cours de la réunion du 14 mai 2013 à 17 heures
Suite de l'examen du texte au cours de la réunion du 14 mai 2013 à 21 heures 30
Suite de l'examen du texte au cours de la réunion du 15 mai 2013 à 16 heures 30
Suite de l'examen du texte au cours de la réunion du 15 mai 2013 à 21 heures 30
Examen des amendements (art. 88) au cours de la réunion du 22 mai 2013 à 9 heures 30
Rapport n° 1042 déposé le 16 mai 2013 (mis en ligne le 21 mai 2013 à 20 heures 45) :
Annexe 0 - texte de la commission (mis en ligne le 17 mai 2013 à 15 heures 15)
- commission des affaires économiques
La Commission saisie pour avis a nommé M. Christophe Borgel rapporteur pour avis le 27 mars 2013
Amendements déposés en commission (format pdf)
Examen pour avis du projet de loi relatif à l’enseignement supérieur et à la recherche (n° 835) (M. Christophe Borgel, rapporteur pour avis). au cours de la réunion du 17 avril 2013 à 17 heures
Avis n° 969 déposé le 17 avril 2013 (mis en ligne le 23 avril 2013 à 10 heures 30) par M. Christophe Borgel
- commission des affaires sociales
La Commission saisie pour avis a nommé M. Olivier Véran rapporteur pour avis le 26 mars 2013
Amendements déposés en commission (format pdf)
Nomination du rapporteur au cours de la réunion du 26 mars 2013 à 16 heures 15
Examen du texte au cours de la réunion du 23 avril 2013 à 16 heures 45
Avis n° 983 déposé le 24 avril 2013 (mis en ligne le 26 avril 2013 à 18 heures 30) par M. Olivier Véran
- délégation de l'Assemblée nationale aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes
Rapport d'information déposé par la délégation de l'Assemblée nationale aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes sur le projet de loi relatif à l'enseignement supérieur et à la recherche (n° 835) n° 1007 déposé le 24 avril 2013 par M. Sébastien Denaja
Discussion en séance publique
1ère séance du mercredi 22 mai 2013. 2e séance du mercredi 22 mai 2013. 1ère séance du jeudi 23 mai 2013. 2e séance du jeudi 23 mai 2013. 1ère séance du vendredi 24 mai 2013. 2e séance du vendredi 24 mai 2013. 1ère séance du mardi 28 mai 2013. Scrutin public n° 0522 sur l'ensemble du projet de loi relatif à  l'enseignement supérieur et à la recherche au cours de la 1ère séance du mardi 28 mai 2013.
Projet de loi relatif à l'enseignement supérieur et à la recherche , adopté en 1ère lecture par l'Assemblée nationale le 28 mai 2013 , TA n° 142 Sénat - 1ère lecture (Dossier en ligne sur le site du Sénat)

Projet de loi , adopté par l'Assemblée nationale après engagement de la procédure accélérée, relatif à l'enseignement supérieur et à la recherche , n° 614, déposé le 28 mai 2013 et renvoyé à la commission de la culture, de l'éducation et de la communication La commission des affaires économiques s'est saisie pour avis
La délégation aux droits des femmes et à l'égalité des chances entre les hommes et les femmes s'est saisie pour avis
Travaux des commissions
- commission de la culture, de l'éducation et de la communication
La Commission saisie au fond a nommé Mme Dominique Gillot rapporteur le 10 avril 2013
Rapport n° 659 déposé le 12 juin 2013 :
Texte de la commission n° 660 (2012-2013) déposé le 12 juin 2013
- commission des affaires économiques
La Commission saisie pour avis a nommé Mme Valérie Létard rapporteur pour avis le 15 mai 2013
Avis n° 663 déposé le 12 juin 2013 par Mme Valérie Létard
La Délégation saisie pour avis a nommé Mme Françoise Laborde rapporteur le 5 juin 2013
Rapport d'information n° 655 déposé le 11 juin 2013 par Mme Françoise Laborde
Discussion en séance publique au cours des séances des mercredi 19 , jeudi 20 et vendredi 21 juin 2013
Projet de loi relatif à l'enseignement supérieur et à la recherche , modifié en 1ère lecture par le Sénat le 21 juin 2013 , TA n° 170
Commission Mixte Paritaire (Accord)

Projet de loi , modifié par le Sénat, relatif à l'enseignement supérieur et à la recherche , n° 1170, déposé le 24 juin 2013 (mis en ligne le 25 juin 2013 à 16 heures)
Convocation d'une commission mixte paritaire
Commission mixte paritaire chargée de proposer un texte sur les dispositions restant en discussion du projet de loi relatif à l'enseignement supérieur et à la recherche
Travaux des commissions
La Commission Mixte Paritaire a nommé M. Vincent Feltesse rapporteur le 26 juin 2013 et Mme Dominique Gillot rapporteur le 26 juin 2013
- Rapport déposé le 26 juin 2013 par M. Vincent Feltesse rapporteur et Mme Dominique Gillot rapporteur, mis en ligne le 28 juin 2013 à 17 heures 45, sous le n° 1208 à l'Assemblée nationale et par Mme Dominique Gillot rapporteur, sous le n° 694 au Sénat
- Annexe 0 - texte de la commission mixte paritaire (mis en ligne le 28 juin 2013 à 17 heures 45) , n° 695 au Sénat
Lecture texte CMP

Preparatory work

Projet de loi relatif à l’enseignement supérieur et à la recherche, texte élaboré par la Commission Mixte Paritaire (CMP)
Article 1er bis  (Texte du Sénat) 
L’article L. 111-5 du code de l’éducation est complété par un alinéa ainsi rédigé: 
« L’État est le garant de l’égalité devant le service public de l’enseignement supérieur sur l’ensemble du territoire. » 
Article 2  (Texte de la commission mixte paritaire) 
I. – Le premier alinéa du II de l’article L. 121-3 du code de l’éducation est remplacé par huit alinéas ainsi rédigés:  « La langue de l’enseignement, des examens et concours, ainsi que des thèses et mémoires dans les établissements publics et privés d’enseignement est le français. Des exceptions peuvent être justifiées: 
« 1° Par les nécessités de l’enseignement des langues et cultures régionales ou étrangères; 
« 2° Lorsque les enseignants sont des professeurs associés ou invités étrangers; 
« 3° Par des nécessités pédagogiques, lorsque les enseignements sont dispensés dans le cadre d’un accord avec une institution étrangère ou internationale tel que prévu à l’article L. 123-7 ou dans le cadre d’un programme européen; 
« 4° Par le développement de cursus et diplômes transfrontaliers multilingues. 
« Dans ces hypothèses, les formations d’enseignement supérieur ne peuvent être que partiellement proposées en langue étrangère et à la condition que l’accréditation concernant ces formations fixe la proportion des enseignements à dispenser en français. Le ministre chargé de l’usage de la langue française en France est immédiatement informé des exceptions accordées, de leur délai et de la raison de ces dérogations. 
« Les étudiants étrangers bénéficiant de formations en langue étrangère suivent un enseignement de langue française lorsqu’ils ne justifient pas d’une connaissance suffisante de cette dernière. Leur niveau de maîtrise suffisante de la langue française est évalué pour l’obtention du diplôme. 
« Les enseignements proposés permettent aux étudiants francophones d’acquérir la maîtrise de la langue d’enseignement dans laquelle ces cours sont dispensés. » 
II. – Au second alinéa du II du même article L. 121-3, les mots: « cette obligation » sont remplacés par les mots: « à l’obligation prévue au premier alinéa ». 
Article 2 bis  (Texte de la commission mixte paritaire) 
Dans un délai de trois ans à compter de la promulgation de la loi n° du relative à l’enseignement supérieur et à la recherche, le Gouvernement remet aux commissions permanentes compétentes de l’Assemblée nationale et du Sénat un rapport évaluant l’impact, dans les établissements publics et privés d’enseignement supérieur, de l’article 2 de la présente loi sur l’emploi du français, l’évolution de l’offre de formations en langue étrangère, la mise en place d’enseignements de la langue française à destination des étudiants étrangers et l’évolution de l’offre d’enseignements en langue française dans des établissements étrangers. Suite de l'article...

La crise a bel et bien perturbé les nouveaux venus sur le marché du travail. Le Céreq vient en effet de publier de nouvelles enquêtes réalisées auprès de la Génération 1998, ainsi que de la Génération 2004. Les jeunes diplômés ne sont pas égaux en termes de salaires…
Le Céreq vient de dévoiler deux enquêtes sur l'insertion des jeunes: l'une qui concerne les jeunes diplômés de 2004 et interrogés en 2007, 2009 puis 2011; et l'autre relative aux diplômés de 1998 et interrogés successivement en 2001, 2003 et 2005. Ces enquêtes croisées révèlent que les non-diplômés ont, sans surprise, bénéficié de statuts précaires. Mais les diplômés du supérieur ont, eux, également été fortement touchés par la crise… Suite de l'article...

Quelles sont les destinations préférées des étudiants et des jeunes diplômés, toutes nationalités confondues? Après avoir réalisé une importante étude, le cabinet Universum livre sa réponse au travers d’un classement dans lequel la France au niveau des pays, et Paris concernant les villes, se hissent à des places honorables.
Pour déterminer les destinations préférées des étudiants et des jeunes diplômés, Universum n’a pas fait les choses à moitié. Près de 4 000 étudiants du monde entier ont ainsi été sondés par le cabinet, une fois leur diplôme en poche. Le podium est très anglophone, les Etats-Unis arrivant en tête, devant la Grande-Bretagne et l'Australie. Si la France se hisse en une honorable sixième place, Paris se positionne à la quatrième place des villes les plus attractives au monde. "Le fait que Paris soit si bien classée s’explique notamment par le fait qu’il s’agisse d’une grande ville dynamique et attractive, où beaucoup d’entreprises ont choisi d’implanter leurs sièges sociaux et où le mélange des cultures est important, ce qui permet aux internationaux de s’y intégrer facilement", souligne Aurélie Robertet, directrice France d'Universum. Un autre facteur réside dans le nombre important d'écoles qui proposent des cursus bilingues, voire totalement anglophones. Suite de l'article...