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Formation Continue du Supérieur

29 décembre 2013

The university of the future: A few, very good, things

Go to the Globe and Mail homepageBy Simona Chiose. Few of the Ontario university students who deserted university campuses last week for winter break realize that when they return in January, their institutions would have started down the path to change. Mid-December was the deadline schools in Ontario had to meet to submit their responses to the province’s “differentation” framework. Over the next decade, the province’s postsecondary institutions will no longer be all things to all people, but would have taken steps to become a few, very good things, to a yet to be determined number of people. Read more...
29 décembre 2013

Graduating with loads of debt and no job: is this really a 'lost generation'?

The Guardian homeBy . Rhiannon Lucy Cosslett was on benefits when she graduated, but now earns a living doing what she loves. Troubled by tales of a generation in crisis, she decided to track down her sixth form. I was already signing on when I graduated. This was not unusual, but during the ceremony I felt pretty sad and hopeless. It was difficult to quaff champagne and toast our futures when I couldn't make rent. Plus I was horrifically hungover, thanks to the four-bottles-for-a-tenner wine deal my dad had provided the night before.
Although I'm now earning money as a freelance writer, at the time it seemed unlikely I would ever make a living from doing what I loved. Almost half of those who have graduated in the last five years in the UK are in non-graduate jobs for which they are overqualified and underpaid. This means the average graduate "starting salary" of £29,000 is a distant dream for many university leavers, as they take anything that's going in a competitive labour market and render it even more difficult for the less qualified to find work. More...

29 décembre 2013

Schavan über ihre Plagiatsaffäre: "Ein irres Menschenbild"

SPIEGEL ONLINEUnrecht sei es, was ihr widerfahren ist: Annette Schavan spricht in einem Interview mit der "Welt" über ihre Plagiatsaffäre. Auch nach ihrem Rücktritt als Bildungsministerin kämpft sie um Titel und Ehre. Ein höheres politisches Amt strebt sie aber nicht mehr an. 
Nein, ein solches Vorgehen habe sie nicht für möglich gehalten. Knapp ein Jahr nach ihrem Rücktritt als Bildungsministerin zeigt sich Annette Schavan immer noch schockiert über die Plagiatsaffäre um ihre Promotion und den Entzug ihres Doktortitels. "Jemandem zu sagen, er habe vor 33 Jahren in seinem Text zum Abschluss des Studiums absichtlich getäuscht, ist mit einem irren Menschenbild verbunden", sagte die CDU-Politikerin in einem Interview mit der "Welt". Mehr...

29 décembre 2013

Die Firma zahlt

Von Marion Schmidt. Unternehmen fördern Hochschulen und Studenten mit jährlich 2,5 Milliarden Euro. Sie vergeben Stipendien, finanzieren duale Studiengänge und Stiftungsprofessoren. Die Wirtschaft schafft so bessere Studienbedingungen als der Staat. Werden die Universitäten zu Dienstleistern der Industrie? An der Frankfurter Goethe-Universität gibt es neuerdings ein "Welcome Centre". Hier werden ausländische Wissenschaftler bestens umsorgt, egal, ob sie eine Wohnung suchen oder einen romantischen Ausflug in den Rheingau machen wollen. Ein Angebot, das nur wenige Unis in Deutschland haben. "Wir hätten uns das aus dem normalen Haushalt nicht leisten können", sagt der Präsident der Universität, Werner Müller-Esterl. Finanziert wurde das Center mit einer Spende von der Santander Bank in Höhe von 340.000 Euro. Die Bank will damit den internationalen Austausch von Wissen fördern. Mehr...

29 décembre 2013

Bin ich gut genug für den Master?

Von Johanna Ritter. Der Hochschulforscher Kolja Briedis über chaotische Auswahlverfahren, lästige Tests und den Weg zum Studienplatz. 
ZEIT CAMPUS: Herr Briedis, stimmt es, dass nicht alle Bachelorabsolventen einen Masterplatz bekommen? 
Anna Fräßdorf: Einen echten Mangel an Masterplätzen können wir nicht erkennen. Das kann man durch eine einfache Rechnung veranschaulichen: Es gibt etwa 7.000 Masterstudiengänge in Deutschland. Pro Jahr werden 180.000 Bachelorstudenten fertig. Von diesen entscheiden sich rund zwei Drittel für einen Master. Wenn jeder Masterstudiengang jährlich 15 bis 20 neue Studenten zulässt, dann ginge die Rechnung schon auf. Mehr...

29 décembre 2013

How Does Higher Ed Contribute to Income Inequality and How Can We Remedy The Problem?

http://hastac.org/files/imagecache/homepage_50/pictures/picture-79-873560aec16bee4b69793f2fa0fbd715.jpgBy Cathy Davidson. An essential difference between higher education in the U.S. and most of the rest of the world is that the sort of who will or won’t go to university and the sort for what field one will study at university begin far earlier elsewhere.   Between the ages of ten and sixteen (depending on the country), various kinds of testing determine who will or won’t be eligible for post-secondary education.  Some students go into a vocational track, others into college prep.   Those heading into a college preparatory track often begin to study one discipline in secondary school that they will also focus on for the full course of their college study--math, history, philosophy, biology, and so forth. Read more...
29 décembre 2013

‘Big data’ could create ‘dystopian future’ for students

http://www.timeshighereducation.co.uk/magazine/graphics/logo.pngBy Chris Parr. Using “big data” to help match people to courses could cut freedom of choice and ultimately put students off higher education, an expert has warned.
Viktor Mayer-Schönberger, professor of internet governance and regulation at the University of Oxford’s Oxford Internet Institute, said there was danger of creating a dystopian future comparable to science fiction films like Steven Spielberg’s Minority Report. More...

29 décembre 2013

Student life: how did university help you?

http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQPxnNUZkzq1IINmqwJMRe0Mx9jmcJPvZ89WaflkoXFnHo0R2jfVuceEAwwBy Angelica Malin. Still trying to decide whether to submit your Ucas application? Tinchy Stryder, Nik Thakkar and Cassandra Stavrou tell Angelica Malin about how university shaped them.
Success is a funny thing. Often it seems that no one really has a reason why it happens – people seem to glide seamlessly from one successful role to another, never quite knowing the steps they’ve taken to get there. Read more...

29 décembre 2013

The revolution shaking up business education

http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQPxnNUZkzq1IINmqwJMRe0Mx9jmcJPvZ89WaflkoXFnHo0R2jfVuceEAwwBy Julia Tyler. Big data will rapidly revolutionise the business school curriculum; students and schools will need to adapt quickly to stay ahead, says Julia Tyler.
It is estimated there are more than 2.5 quintillion data bytes of “big data” moving among us every day. Every time we use Facebook, Twitter, Google, the Web, YouTube, a tablet device, a mobile phone, GPS, email, or any digital social media platform to communicate, make purchases, or conduct business, we are manoeuvring the virtual tsunami of data bytes washing across the globe. Read more...

29 décembre 2013

Accompagnement tutoral - Quand les tuteurs se forment aussi

logo fafseaLe n° 105 du Fafsea Infos vient de paraître. Découvrez le dernier n° du Fafsea Infos dans sa version Flipbook >>
Accompagnement tutoral - Quand les tuteurs se forment aussi (p.23)
>>> Certains dispositifs de formation (contrat ou période de professionnalisation, emploi d’avenir) impliquent un accompagnement du salarié par un tuteur dûment désigné. Une courte formation du tuteur peut alors venir à son secours en vue d’assurer le bon déroulement du contrat et de la formation professionnelle du salarié.
ÊTRE TUTEUR : UNE MISSION UTILE À L’ENTREPRISE
> Le tuteur exerce un rôle important : accueillir, informer, guider un salarié embauché en emploi d’avenir ou en contrat de professionnalisation, ou encore aider un salarié déjà dans l’entreprise et qui bénéficierait d’une période de professionnalisation. Le tuteur doit veiller au respect de l’emploi du temps du salarié en l’informant de ses droits et devoirs. Il assure la liaison avec les interlocuteurs extérieurs comme l’organisme de formation. Il contribue à l’acquisition de connaissances, compétences et aptitudes professionnelles du salarié au travers d’actions de formation en situation professionnelle. Il participe, enfin, à l’évaluation des qualifications acquises et accompagne le salarié dans l’élaboration ou la mise en œuvre de son projet professionnel.
QUELQUES CONDITIONS POUR DÉSIGNER UN TUTEUR
> Salarié volontaire et désigné par l’entreprise, le tuteur doit justifier d’au moins deux ans d’expérience professionnelle en rapport avec la qualification visée par le salarié qu’il devra encadrer. Le tuteur doit être au moins du même niveau de classification que le poste pour lequel il forme le salarié. Tout tuteur doit se montrer disponible (par exemple, deux heures par semaine). Attention, il ne peut pas suivre plus de trois salariés à la fois, et seulement deux salariés si le tuteur est aussi l’employeur. 
UNE FORMATION DE TUTEUR FINANCÉE ET VIVEMENT CONSEILLÉE
> Bien que facultative, une formation préalable (ou d’analyse de son expérience pour les tuteurs expérimentés), est utile. Étendue à la durée de la formation du salarié, elle permet au tuteur d’organiser progressivement la transmission des compétences et des savoir-faire et, le cas échéant, d’accueillir et intégrer dans les meilleures conditions le nouvel apprenant au sein de l’entreprise. D’une durée de quelques jours, cette formation de tuteur est prise en charge par le Fafsea au niveau du coût pédagogique et de la rémunération du tuteur, avec certains plafonds.
1 380 €
C’est le montant maximal de l’aide à la fonction tutorale accordée par le Fafsea pour toute formation agréée.
Pour en savoir plus
N’hésitez pas à contacter le Fafsea de votre région. Coordonnées sur www.fafsea.com rubrique « Fafsea en région ». Afin de connaître les dispositions réglementaires liées à votre branche professionnelle, rendez-vous dans l’espace Employeurs (www.fafsea.com/employeurs/ employeurs_som.php), puis cliquez sur le dispositif recherché (exemple : contrat de professionnalisation). Un dossier de candidature de reconnaissance de l’expérience de tutorat peut être téléchargé et retourné au Fafsea.

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