La stratégie Europe 2020 a renforcé l'intérêt politique européen pour l'enseignement supérieur[2]. Axés sur une croissance «intelligente», «durable» et «inclusive», les objectifs de la stratégie Europe 2020 doivent être réalisés grâce à des investissements performants dans l'éducation, la recherche et l'innovation. Parmi les objectifs clés figure une augmentation considérable du nombre de jeunes achevant des études supérieures (au moins 40 % des personnes âgées de 30 à 34 ans d'ici 2020). Plus...

L'éducation — et, partant, l'enseignement supérieur — a été formellement reconnue comme un domaine relevant de la compétence européenne par le Traité de Maastricht en 1992.
Si le Traité de Lisbonne n'a pas modifié en tant que tel le rôle de l'Union européenne dans le domaine de l'enseignement (supérieur), il a donné plus d'importance à ce domaine d'action et rendu possible un renforcement du rôle de l'Union européenne, grâce à ce que la littérature spécialisée a ensuite appelé la «clause sociale» horizontale. L'article 9 du titre II du traité sur le fonctionnement de l'Union européenne (traité FUE) établit en effet que «[d]ans la définition et la mise en œuvre de ces politiques et actions, l'Union prend en compte les exigences liées à la promotion d'un [...] niveau élevé d'éducation [et] de formation». L'article 14 du titre II de la Charte des droits fondamentaux de l'Union européenne, dont la valeur juridique est identique à celle des traités, en garantissant un «droit à l'éducation» confirme par ailleurs l'importance de l'enjeu de l'enseignement (supérieur) pour la politique européenne. Plus...

En vertu du principe de subsidiarité, les politiques de l'enseignement supérieur en Europe sont principalement décidées au niveau de chaque État membre de l'Union européenne. Par conséquent, le rôle de l'Union européenne — comme dans les domaines de l'éducation, de la formation professionnelle, de la jeunesse et des sports en général — est principalement un rôle de soutien et, en partie, de coordination. Si toute harmonisation des dispositions législatives et réglementaires des États membres est expressément exclue, l'Union européenne peut néanmoins intervenir au titre de la procédure législative ordinaire et adopter des mesures d'encouragement. En outre, le Conseil peut adopter des recommandations sur proposition de la Commission. Les principaux objectifs de l'action de l'Union dans le domaine de l'enseignement supérieur consistent à: soutenir la mobilité des étudiants et du personnel; favoriser la reconnaissance mutuelle des diplômes et des périodes d'études; promouvoir la coopération entre les établissements d'enseignement supérieur ainsi que le développement de l'enseignement (universitaire) à distance. Plus...