La nouvelle gestion des politiques publiques a mis en avant les enquêtes d’évaluation des systèmes scolaires et les classements. Rankeurs et évaluateurs sont remis en causes de plus en plus. Ainsi le lancement d’U-Multirank, le tout nouveau classement européen des universités est déjà l’objet de critiques. “Ce classement avait été proposé en 2008 par la France. Contrairement à la plupart des palmarès internationaux existants, il permet des classements multidimensionnels, fondés sur un éventail de critères bien plus large que les traditionnellement classements comme le plus connu, celui de Shanghai.” Mais “« U-Multirank » risque de ne recevoir qu’une audience médiatique limitée en raison de son aspect « cartographique », utile mais un peu frileux, difficilement lisible pour le grand public. La folie des classements ne risque de toute façon pas de s’éteindre. Chaque pays veut désormais son « université de rang mondial », ce qui ressemble d’autant plus au miroir aux alouettes qu’à peine 1 à 3 % des 17.000 universités mondiales sont analysées par les 13 principaux classements, soulignait en 2011 un rapport de l’Association européenne des universités.”
Après le Pisa : trop de classements tuent l’école ? par Adrien Sénécat, et l’article de Luc Cédelle, Doutes sur PISA dans la presse internationale, on apprend que des parents américains disent "no" au classement Pisa. “Un collectif international d’universitaires, enseignants et parents, part en guerre contre le célèbre test de l’OCDE et la marchandisation de l’école.”. “Les signataires de cette lettre reprochent au programme Pisa d’accroître le stress et la souffrance à l’école et d’appauvrir le travail des enseignants réduits à administrer des batteries de tests de plus en plus longs, de détourner les gouvernements de missions moins quantifiables mais tout aussi essentielles de l’école, comme former de futurs citoyens éclairés, développer le sens moral, civique, artistique, etc. Et de pointer : "Préparer des jeunes gens à un emploi rémunéré n’est pas le seul ni le principal objectif des politiques publiques d’éducation." Pisa au pilori ? Une idée qui pourrait faire mouche en France…” Voir l'article...
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