Enseignement, traduction, tourisme, commerce international… les spécialités de masters associant la maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères à d’autres compétences ne manquent pas ! Comment se préparer, parfois dès la licence, et bien choisir sa formation ? Quelle sélection y pratique-t-on ? Quelques pistes pour s’y retrouver.
Quel que soit la spécialisation visée, la licence (3 ans) reste l’étape incontournable pour acquérir des bases et envisager une poursuite d’études en master. Pour ceux qui souhaitent s’orienter en master MEEF (métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation) afin d’enseigner, la licence pose les bases des apprentissages disciplinaires.
Mentions les mieux adaptées : LLCE, qui met l’accent sur l’étude d’une langue, les cours de civilisation et de littérature, ou encore une licence de lettres avec un parcours FLE, pour  ceux dont le projet est d’enseigner le français à un public de non-francophones. En L3, il existe de nombreux parcours de sensibilisation aux métiers de l’enseignement. Du côté de la traduction, les parcours dédiés sont peu nombreux et débutent généralement en L2. Les parcours de licence LEA sont, eux, ciblés sur la maîtrise de deux langues appliquées au monde de l’entreprise. En L3, des parcours visent à compléter les compétences en langues avec des cours de droit, économie ou gestion.

Sélection : faire la différence
Attention, quelle que soit la spécialisation visée, la majorité des masters en langues effectuent une sélection sévère, le plus souvent en M2. Ceux de la filière LEA accueillent un nombre significatif d’étudiants issus d’une licence LEA mais pas seulement… les candidats viennent de divers horizons (LLCE, mais aussi économie, gestion, écoles de commerce, par exemple). L’essentiel est de maîtriser une à deux langues et d’afficher une solide motivation. Il est important de bien choisir ces parcours de pré orientation, mais également de savoir argumenter sur son projet professionnel, ses expériences (stages, séjours longs…) à l’étranger, en affichant un bon niveau de langues. Voir l'article...

Par Anne-Laurence Gollion. Professionnalisant et transdisciplinaires, ne seraient-ils pas en train de grignoter sur l’attractivité des grandes écoles ?
Les formations masters proposées par les universités offrent des formations et des perspectives de plus en plus riches et remarquées. Réseau, débouchés, qualité de l’enseignement : certaines filières s’imposent comme d’excellentes alternatives aux business schools et aux écoles d’ingénieurs. Ces dernières en tomberaient-elles de leur piédestal ? Voir l'article...

Par Anne-Laurence Gollion

Dans une lettre à l'attention du ministre de l'Education nationale, la Conférence des grandes écoles (CGE) reproche à l'Etat des restrictions « illégales » concernant le diplôme national de master.
La Conférence des grandes écoles (CGE) passe à l'offensive. Suite...

Le Groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES), groupe de travail du Céreq, publie un ouvrage consacré à la question des parcours étudiants dans l’enseignement supérieur, et plus particulièrement au segment master. Le document est organisé en trois parties. La première contient deux textes qui mettent en évidence la diversité des trajectoires possibles pour des populations de diplômés de licence. La seconde s’attache à décrire quelques parcours de formation « inattendus » sur le segment Master. Enfin la troisième partie s’intéresse plus spécifiquement aux problématiques de sélection ou à l’inverse, d’attractivité, des masters, pour mieux comprendre les flux et les comportements de mobilité des étudiants.
En savoir + > Les publication du Cereq

La fondation universitaire AMIDEX vient de décider de labelliser "Académie d’excellence" un master de l’IAE d’Aix-en-Provence, préparant les étudiants au management de projets innovants.
A l’issue d’un appel à projet lancé fin 2013, la Fondation Universitaire AMIDEX vient de décerner le label "Académie d’Excellence" au Master Global Innovation Management (MGIM) de l’IAE d’Aix-en-Provence. Produit d’un partenariat avec Poole College of Management - North Carolina State University (Etats-Unis), ce master délivre un double diplôme, et prépare les étudiants, dont 70 % sont internationaux, au management de projets innovants grâce à une pédagogie par projets et un accompagnement personnalité. Suite...

L’Université Paul Sabatier et le Groupe EDF Midi-Pyrénées ont récemment signé une convention d’application permettant le lancement d’une nouvelle formation en septembre 2014. Ce nouveau master « Physique de l’énergie et de la transition énergétique » aura  pour objectif de former des ingénieurs pluridisciplinaires aux métiers de la production et de la distribution d’électricité.
Ouverte à une trentaine d’étudiants diplômés, cette formation est un diplôme de niveau Bac+5 qui offre le statut d’ingénieur à son détenteur. Celui-ci pourra alors choisir de poursuivre ses études en rédigeant une thèse dans un laboratoire ou d’intégrer le monde du travail en rejoignant le groupe EDF, par exemple.
Ce master comptera 450 heures d’enseignement et un stage de 5 mois dans une entreprise. Dès la rentrée de 2015, il sera accessible aux salariés souhaitant approfondir leurs connaissances grâce à une formation continue.

En savoir plus : Site de l'Université Paul Sabatier.