Par Laurence Estival. Les Mooc pourraient bien devenir l'une des solutions pour former des salariés à grande échelle et à moindre coût. Hors ou pendant le temps de travail, certaines entreprises expérimentent la formule. Avec succès. En savoir plus...

Les réseaux sociaux professionnels sont devenus quasiment incontournables dans le cadre d'une recherche d'emploi, tandis que Facebook et Twitter ne sont pas encore utilisés par les étudiants et les jeunes diplômés comme de véritables canaux de recrutement, selon une étude Edhec-JobTeaser.
Pour trouver un emploi, vaut mieux miser sur les canaux traditionnels plutôt que sur les réseaux sociaux ! Ces derniers manquent encore d'efficacité pour permettre de s'insérer sur le marché du travail. Une étude* Edhec NewGen talent centre menée en partenariat avec le site JobTeaser affirme en effet que seulement 1 % des jeunes interrogés ont trouvé un emploi directement grâce à ces plateformes, contre 36 % via leur école ou leur université. Suite...

La région Alsace vient de donner l'autorisation de l'ouverture de trois nouveaux diplômes de l'EM Strasbourg en apprentissage à la rentrée 2014. Il s'agit des masters 2 tourisme, supply chain management et e-marketing.
L'EM Strasbourg multiplie les lancements de nouveaux parcours, et fait le pari de l'alternance. Trois masters 2 de l'école de commerce vont ainsi être ouverts à l'apprentissage dès la prochaine rentrée : Management du tourisme, Supply chain management et E-marketing. Suite...

Réforme de la formation professionnelle - Les premiers Projets de Décrets

CONSEIL NATIONAL DE L’EMPLOI, DE LA FORMATION ET DE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLES - CNEFOP

Projet de décret relatif aux missions, à la composition et au fonctionnement du Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles
Création d’un Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (CNEFOP) en application de l’article 24 de la loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale.

…

« Il a pour mission :

1°- d’organiser, au plan national, la concertation entre les acteurs des politiques d’emploi, de formation et d’orientation professionnelles, et d’animer le débat public sur l’articulation des politiques et la coordination des actions ;

2°- d’évaluer les politiques publiques d’emploi, de formation et d’information et d’orientation professionnelles ainsi que leurs conditions de mise en œuvre ;

3°- d’émettre un avis notamment sur les projets de textes législatifs et réglementaires relatifs à son champ de compétence.

Cette nouvelle instance associera les représentants des administrations de l’Etat, des organisations professionnelles et syndicales représentatives au plan national et interprofessionnel, multi professionnelles ou intéressées, des Régions et des Départements ainsi que les principaux opérateurs du champ de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles.

Sa composition assurera une représentation équilibrée entre les femmes et les hommes…. »

COMITE REGIONAL DE L’EMPLOI, DE LA FORMATION ET DE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLES  - CREFOP

Projet de décret relatif au Comité régional de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles

Création d’un Comité régional de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (CREFOP) en application de l’article 24 de la loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale

…

« Le nouveau Comité régional de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles aura ainsi pour mission :

1°- d’organiser, au plan régional, la concertation entre les acteurs des politiques d’emploi, de formation et d’orientation professionnelles pour coordonner leurs actions, notamment au moyen du contrat de plan régional de développement des formations et de l’orientation professionnelles et de la convention régionale de coordination de l’emploi, de l’orientation et de la formation, et d’assurer en particulier la cohérence des programmes de formation dans la région ;

2°- d’évaluer les politiques régionales d’emploi, de formation et d’information et d’orientation professionnelles ainsi que leurs conditions de mise en œuvre ;

3°- d’émettre un avis notamment sur l’organisation du service public de l’emploi en région, la carte régionale des formations professionnelle initiale et les normes qualités s’imposant aux organismes participant au service public de l’orientation.

Cette nouvelle instance associera les représentants de l’Etat en région, des organisations professionnelles et syndicales membres du comité paritaire interprofessionnel régional pour l’emploi et la formation, multi professionnelles ou intéressées, de la Région ainsi que les principaux opérateurs du champ de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles.

Sa composition assurera une représentation équilibrée entre ses composantes mais également équilibrée entre les femmes et les hommes…. »

COMPTE PERSONNEL DE FORMATION – CPF

Projet de décret relatif au Compte Personnel de Formation
Il fixe les modalités de mobilisation et d’alimentation  du Compte Personnel de Formation et précise l’articulation avec le Droit Individuel de Formation

A noter :

Les heures de travail effectuées au-delà de 1 607 heures ne seraient  pas prises en compte pour son alimentation

DIF : Les employeurs  informeront, avant le 31 janvier 2015, chaque salarié par écrit du nombre total d’heures acquises et non utilisées au titre du droit individuel à la formation au 31 décembre 2014. En outre,  les heures acquises et non utilisées au titre du DIF seront  mobilisées en premier lieu

Certificat de travail : les alinéas 3 et 4 de l’Article D1234-6 du Code du Travail (information – portabilité du DIF) seront abrogés.

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Ces projets de décrets seront présentés au  Conseil National de la Formation Professionnelle Tout au Long de la Vie prochainement.

Bayne, S and Ross, J. (2014) The pedagogy of the Massive Open Online Course (MOOC): the UK view . The pedagogy of the Massive Open Online Course (MOOC): the UK view, ( ). pp. 1-76.

Abstract

Verbik,L.; Merkley,C;. (2006) The international branch campus - models and trends . Observatory on Borderless Higher Education, 1 (). pp. 0-0. 31 pages.
Abstract
Eighty-two branch campuses based in 36 countries are identified; of these 50% have been opened since 2000. Details of the levels and subjects offered and the funding models used are provided.
Publication type: Report
Authors: Verbik,L.; Merkley,C;
Publication title: Observatory on Borderless Higher Education. More...

Docherty, D and Fernandez, R. (2014) Career portfolios and the labour market for graduates and postgraduates in the UK . Career portfolios and the labour market for graduates and postgraduates in the UK, ( ). pp. 1-28.
Abstract
The first in a series of reports on the knowledge, skills and attributes required by employers from graduates and postgraduates to meet labour market demands and to boost economic growth and prosperity.
Publication type: Report
Authors: Docherty, D and Fernandez, R
Publication title: Career portfolios and the labour market for graduates and postgraduates in the UK
Official URL: http://www.ncub.co.uk/reports/career-portfolios.html. More...