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Formation Continue du Supérieur
formation professionnelle
13 août 2013

Le service public régional de formation

http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-ash4/373475_54459723407_849112601_q.jpgLe service public régional de formation  ( SPRF ou SIEG* ), mis en place par la Région, est un système de prise en charge complète de la formation des demandeurs d’emploi les moins qualifiés. Situé à mi-chemin entre le marché et la subvention, ce nouveau système constitue à plusieurs égards un mode d’intervention innovant, qui doit permettre d’améliorer l’accès à l’emploi de ceux qui en sont les plus éloignés.
La procédure de dialogue approfondi avec les organismes de formation, permet de faire progresser la qualité des formations proposées, tout en respectant les règles de mise en concurrence.
La Picardie est ainsi l’une des premières régions à rétablir une logique de service public dans la formation des demandeurs d’emploi les moins qualifiés.
Dossiers SPRF

(*) SIEG = les services d'intérêt économique général (SIEG), mentionnés aux articles 16 et 86 du traité CE : ce sont des « services de nature économique que les États membres ou la Communauté soumettent à des obligations spécifiques de service public en vertu d'un critère d'intérêt général.

12 août 2013

Négociation sur la réforme de la formation professionnelle

http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTXAu723vTGijsCaxUjWMmoi8ug0gqbiZ3EM4Ue9UazIDMqaD6Lx02x_HYLe gouvernement a transmis, lundi 8 juillet 2013, aux partenaires sociaux - syndicats (CGT, FO, CFDT, CFE-CGC et CFTC) et patronat (Medef, CGPME, UPA) - le document d'orientation les invitant à ouvrir une négociation sur « la formation professionnelle pour la sécurisation des personnes et la compétitivité des entreprises ». Télécharger le document d’orientation.
Conformément à la feuille de route issue de la grande conférence sociale, le Gouvernement propose que cette négociation aboutisse dans un délai compatible avec la préparation d'un projet de loi avant la fin de l'année 2013.
Les participants sont d'ores et déjà convenus de la nécessité d’un plan d’action concerté pour saisir toutes les opportunités d’emploi pour les jeunes et les demandeurs d’emploi.
Afin d’accompagner cette mobilisation, des « formations prioritaires pour l’emploi » seront mises en œuvre dès septembre pour former 30 000 demandeurs d’emploi supplémentaires d’ici à la fin de l’année.
Voir le communiqué de presse du Ministère du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social .

12 août 2013

Espace INFO - une lettre régionale d'actualité sur la formation, l'emploi et des métiers

http://la-formation-en-continu.errefom.fr/sites/default/files/espace_info.jpgQu'est-ce qu'Espace INFO ?
Espace INFO est une lettre régionale d'actualité sur la formation, l'emploi et des métiers. Elle relaie chaque semaine les nouvelles informations publiées sur le site "La Formation en continu".
Espace INFO est un outil produit et diffusé par l'Errefom.
L'abonnement à Espace INFO est gratuit, accessible à tous les acteurs et professionnels de la formation, de l'insertion et de l'orientation. Le service documentaire associé (prêt, consultation de documents) est restreint aux usagers bas-normands. 
Accéder aux précédents numéros d'Espace INFO
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12 août 2013

Un numéro d'appel dédié à la formation

http://www.region-bourgogne.fr/download.php?voir=1&document_id=10556&count=noLe conseil régional de Bourgogne met à disposition un numéro d'appel unique pour toutes les questions concernant la formation professionnelle en Bourgogne. 
Vous souhaitez acquérir des qualifications, progresser dans votre emploi, développer vos compétences ? La formation professionnelle est la meilleure réponse. 
Pour obtenir des conseils, tout savoir sur les formations qui s’ouvrent à vous en Bourgogne, connaître les aides financières auxquelles vous avez droit et les organismes qui vous accompagneront, appelez le numéro de la Région Bourgogne. Votre avenir professionnel passe par le : 0 800 888 111.

5 août 2013

La formation professionnelle initiale et continue en Champagne-Ardenne

http://www.arifor.fr/IMG/png/lien_ares.pngL'ARIFOR recense l'offre de formation professionnelle initiale et continue en Champagne-Ardenne : formations diplômantes ou qualifiantes, de courte ou longue durée, financées par des fonds publics (Conseil régional, Pôle Emploi, Agefiph) ou autres types de financement.
Ce site recense actuellement 740 organismes de formations et 7 401 actions de formations en provenance de différentes sources telles que le Conseil régional, l'ONISEP et les organismes de formation qui saisissent leur offre sur ce site.
Allo Emploi d'Avenir
Depuis le 15 mai un numéro : 03.26.21.83.22 : Employeurs intéressés par la création d'Emplois d'avenir, retenez bien ce numéro. Gérée par l'ARIFOR, cette nouvelle plate-forme téléphonique à destination des employeurs vise à donner un premier niveau d'information sur le dispositif Emplois d'avenir.

29 juin 2013

Formation professionnelle: oui à l’évaluation!

http://www.desideespourdemain.fr/themes/desideespourdemain/imgs/logoim.pngPar Lucile Romanello. Alors qu’elle représentait 1,5% du PIB français soit plus de 30 milliards d’euros en 2011, la formation professionnelle et ses effets en termes de retour à l’emploi ou de gains de productivité restent très peu connus en France, les principaux résultats d’évaluation provenant des pays voisins. Dans le cadre du premier colloque international de la Chaire "Sécurisation des parcours professionnels", le 12 juin à Sciences Po, ce thème a été largement abordé au travers de la présentation d’une étude réalisée par Marc Ferracci, professeur à l’Université de Nantes et chercheur associé au Crest et au LIEPP.
Un système de formation présentant de nombreuses limites
Le système de formation professionnelle français présente aujourd’hui de nombreuses faiblesses qui limitent grandement son efficacité. Il se caractérise tout d’abord par de fortes inégalités d’accès. Les données de l’enquête emploi de 2010 montrent que la probabilité d’accès à la formation continue est de 34% pour un salarié diplômé du supérieur contre seulement 10% pour un salarié sans diplôme. La formation professionnelle tend actuellement à renforcer le dualisme du marché du travail et ne répond que marginalement aux besoins des travailleurs dont l’employabilité est la plus faible. Ces effets sont amplifiés par le système de l’obligation légale faite aux entreprises de verser pour le financement de la formation professionnelle un pourcentage de leur masse salariale, système qui n’incite en rien les employeurs à investir sur les salariés les moins employables. Les mécanismes de financement contribuent également à renforcer l’opacité du système de formation professionnelle dont la gestion paritaire participe au financement direct et indirect des partenaires sociaux. Enfin, le système actuel conduit à un faible degré de responsabilisation des acteurs et notamment des salariés à qui les formations sont largement imposées par l’employeur qui les finance et qui en capte la majeure partie des rendements.
Marc Ferracci, "Etude relative à l’évaluation des dispositifs de formation professionnelle des demandeurs d’emploi et des salariés" , Chaire sécurisation des parcours professionnels, 2013. Institut Montaigne et ASMEP/ETI, "Remettre la formation professionnelle au service de l’emploi et de la compétitivité", Mars 2013. Pierre Cahuc, Marc Ferracci, André Zylberberg, "Formation professionnelle: en finir avec les réformes inabouties", Institut Montaigne, 2011. Suite de l'article...

http://www.desideespourdemain.fr/themes/desideespourdemain/imgs/logoim.png De réir Lucile Romanello. Mar sin, sheas sé 1.5% de OTI na Fraince níos mó ná 30 billiún euro i 2011, fanann gairmoiliúint agus a éifeachtaí i dtéarmaí filleadh ar fhostaíocht nó táirgiúlacht gnóthachain anaithnid den chuid is mó sa Fhrainc, na torthaí meastóireachta is mó ó tíortha comharsanacha. Níos...
8 mai 2013

Enseignement professionnel et apprentissage: petite histoire d’un outil d’exploitation

http://www.cnt-f.org/nautreecole/couv%2034.gifPar A. Pléna, Enseignante, Lycée Professionnel des Métiers du Bâtiment, Aubin, CNT-FTE. Dans notre société, l’école a pour fonction de conformer les individus au projet social et politique dominant pour qu’ils occupent la place qu’on leur assigne. Ce regard sur l’histoire de la formation professionnelle montre comment elle a été amenée à jouer, elle aussi, ce rôle, et constituer une vraie manne pour le patronat.
Rentabiliser et mettre au pas

Dans la formation professionnelle, une technique s’apprend sur le tas, par démonstration et imitation. Suivant les sociétés et les époques, cette transmission de ces savoirs s’est retrouvée cantonnée à des groupes, des établissements commerciaux ou artisanaux, des personnes, prenant parfois la forme de rituels initiatiques corporatistes. Au début du XXe siècle, les apprentis papetiers auvergnats dorment enfermés dans leurs lits-clos, pour qu’ils n’aillent pas divulguer les secrets de fabrication aux concurrents.
Mais cette formation doit rester peu onéreuse et élitiste, suscitant une hiérarchie des statuts qui vaut aussi bien dans les grands chantiers du Moyen-Âge que dans les fabriques et usines des siècles suivants. Les premières lois sur les apprentis montrent les différences dans les conditions de travail et les salaires, entre enfants du même âge, selon qu’ils sont employés ou « en formation ». Tous, pourtant, travaillent, prennent part au fonctionnement du système, « payant » ainsi leur formation.
Jusqu’au XXe siècle, la formation professionnelle est donc associée à l’entreprise, à un système de production.
L’autre fonction sociale de la formation professionnelle émerge progressivement, avec l’emploi les prisonniers, puis des enfants du « peuple »: les « filles perdues » employées à la broderie pour l’église, les garçons à l’imprimerie ou à la menuiserie. Charité ou régulation policière, il s’agit là des premières écoles professionnelles non directement liées au patronat. À partir de la fin du XIXe siècle, elles serviront de base et de modèle aux écoles d’usines et de mines, puis aux écoles professionnelles institutionnelles. Suite de l'article...
http://www.cnt-f.org/nautreecole/couv% 2034.gif By Plena, Teacher, Professional High School Building Trades, Aubin, CNT-FTE. In our society, the school functions to meet people socially and politically dominant project they occupy the place assigned to them. This look at the history of vocational training shows how she was brought to play, too, that role, and be a real boon for employers. More...
3 mai 2013

La formation professionnelle jugée inefficace par les 3 Français sur 4

http://www.kelformation.com/images/structure/logo-kf.gif© Kelformation - Marion Senant. A peine 24% des Français estiment que l’argent consacré à la formation professionnelle est utilisé de manière efficace, selon un sondage Acteur publics/Ernst&Young.
Les ¾ des personnes interrogées estiment que les fonds devraient bénéficier en priorité aux chômeurs et aux jeunes sans qualification.
Actuellement, les dépenses de formation sont majoritairement destinées aux salariés (62%).
Les jeunes ne bénéficient que d’un quart de l’argent dépensé et les demandeurs d’emploi d’à peine 12%.
Cette répartition est logique dans la mesure où ce sont les entreprises qui contribuent le plus aux dépenses de formation (40%), devant l’Etat et les régions. Suite de l'article...
http://www.kelformation.com/images/structure/logo-kf.gif © Kelformation - Marion Senant. Creidim Just a 24% de na Fraince go bhfuil airgead a chaitear ar oiliúint úsáid go héifeachtach, mar aisteora/suirbhé Ernst & Young poiblí.
Creideann trí cheathrú de na freagróirí gur cheart na cistí tosaíocht do dhaoine dífhostaithe agus neamhoilte óige. Níos mó...
3 mai 2013

Les Français blâment la politique de formation professionnelle

http://static.acteurspublics.fr/all/img/acteurspublics-logo.gif3 personnes sur 4 interrogées pour Acteurs publics et Ernst & Young estiment que l’argent public consacré à la formation professionnelle est utilisé de manière inefficace. Principal reproche: les publics ciblés ne sont pas les bons. Les Français font surtout confiance aux branches professionnelles pour piloter la formation.
Alors que le gouvernement prépare pour la fin de l’année une loi sur la formation professionnelle, visant à créer pour chaque salarié un compte de formation et à mieux former les demandeurs d’emploi, l’Ifop a mené pour Acteurs publics et Ernst & Young une enquête visant à connaître les représentations des Français sur cette thématique.
Le jugement globalement porté sur l’efficacité de la politique de formation professionnelle en France apparaît tout d’abord particulièrement sévère. Ainsi, seules 24% des personnes interrogées estiment que l’argent qui y est annuellement consacré l’est de manière efficace, 76% pensant l’inverse. Suite de l'article...
http://static.acteurspublics.fr/all/img/acteurspublics-logo.gif 3 out of 4 respondents for public Actors and Ernst & Young believe that the public money spent on training is used inefficiently. Main reproach: targeted audiences are not good The French are especially trust for professional branches. More...
4 avril 2013

La formation professionnelle continue en France

Le site europe et formationLe centre Inffo vient de mettre à jour sa publication "La formation professionnelle continue en France" dont l’objectif est de mieux faire connaître le système de formation professionnelle français. Cette publication sera bientôt disponible en langues anglais et espagnol pour les non francophones. Voir le document.
Edito

En France, la formation professionnelle continue (FPC) se caractérise par une construction originale laissant une place importante à la négociation collective, et comportant des modalités d’accès à la formation variant en fonction du statut des individus.
Mise en place dans sa forme actuelle au début des années 70 et largement réformée depuis, la FPC mobilise l’État, les conseils régionaux ainsi que les entreprises, les organismes de formation publics et privés, les organisations professionnelles, syndicales et familiales.
Les dispositions relatives à la formation professionnelle continue sont le résultat d’initiatives des partenaires sociaux dans des accords collectifs et de l’État dans des lois et des décrets.
En fonction de leur statut et des problèmes spécifiques de formation que peuvent rencontrer les individus, les partenaires sociaux, l’État et, depuis 1999, les Conseils régionaux, ont créé et mis en place différents dispositifs: les formations en alternance, le congé individuel de formation et plus récemment, les contrats et périodes de professionnalisation ainsi que le droit individuel à la formation.
La formation professionnelle continue et l’apprentissage constituent un secteur économique important qui représentait 1,6% du produit intérieur brut français en 2010. Télécharger le document.
Hoiliúint ar an láthair agus an Eoraip Inffo lár Tá suas chun dáta a fhoilsithe "An gairmoiliúint sa Fhrainc" a bhfuil sprioc atá chun feasacht a ardú ar an gcóras oiliúna Fraince gairmoiliúna. Beidh an foilseachán seo ar fáil i mBéarla agus i Spáinnis do-francophones neamh. Níos mó...
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