L'éducation aux langues est un domaine où ont été développées ces dernières années de nombreuses ressources en libre accès : des cours en ligne, des classes virtuelles, des réseaux sociaux, pour ne citer que quelques-uns des outils actuellement disponibles. Cependant les évolutions rapides dans le domaine des technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent autant d'opportunités que de défis pour l'éducation aux langues. Afin d'exploiter pleinement les possibilités offertes par les TIC dans l'enseignement des langues, il est capital qu'elles soient bien utilisées à des fins pédagogiques qui correspondent aux besoins individuels des apprenants. Par ailleurs il est également important de poursuivre ce but de façon durable pour l'ensemble des TIC et des pédagogies, et d’offrir ainsi des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie. Voir l'article...

Le Cadre curriculaire pour le romani (CCR) a été mis au point par l'Unité des politiques linguistiques du Conseil de l'Europe dans le cadre d'une réponse globale apportée par le Conseil de l'Europe aux questions relatives aux Roms et Gens du voyage. La nécessité de ces mesures de soutien a été exprimée dans de nombreuses résolutions internationales, notamment la Recommandation n° R(2000)4 du Comité des Ministres aux Etats membres sur l'éducation des enfants Roms/Tsiganes en Europe, la Déclaration de Varsovie des chefs d'Etat et de gouvernement des Etats membres du Conseil de l'Europe (mai 2005), le plan d'action annexé à la Déclaration de Varsovie et la Recommandation du Comité des Ministres CM/Rec(2009)4 sur l'éducation des Roms et Gens du voyage en Europe. En outre, le Secrétaire Général a récemment pris l'engagement d'élaborer un plan d'actions thématiques du Conseil de l'Europe sur les questions roms. Voir l'article...

Avec un nouveau format d’activités, le CELV entend répondre de manière ciblée et bilatérale aux besoins de ses Etats membres qui requièrent un soutien pour le développement de l’éducation aux langues au niveau national. Ce format vise à renforcer la coopération entre le Centre et les ministères et décideurs dans les Etats membres.
Ce nouveau format adopté pour les activités du CELV devrait appuyer les efforts des Etats membres pour :

• relever les défis de l’apprentissage et l’enseignement des langues dans les systèmes éducatifs nationaux
  • répondre aux normes internationales ; 
  • examiner les effets de la mobilité ; 
  • encourager le développement professionnel des enseignants en langues ;  
• conduire des processus de réformes
  • promouvoir la qualité et l’excellence ; 
  • stimuler l’échange de bonnes pratiques par le biais de réseaux professionnels

La proposition de formation et de conseil offerte dans ce cadre sera adaptée aux contextes et aux besoins spécifiques de chaque état membre du CELV désireux de mettre à profit des propositions individuelles.

Thématiques proposées actuellement
MIGRANTS ADULTES
L’assurance qualité dans l’éducation aux langues et a la citoyenneté destinée aux migrants adultes
PORTFOLIO EUROPÉEN DES LANGUES EN LIGNE
Soutien aux réseaux locaux d’utilisateurs du portfolio européen des langues par le biais d’une plate-forme virtuelle
L'EDUCATION PLURILINGUE
Compétences plurilingues et interculturelles : descripteurs et matériaux didactiques (CARAP)
QUALIROM
Une éducation de qualité en romani pour l’Europe
LES TIC DANS L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES  (ICT-REV)
L'outilisation des technologies en ligne pour l'éducation aux langues tout au long de la vie*
CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES (RELANG)
Relier les examens de langues aux niveaux européens communs de référence pour les compétences linguistiques. Voir l'article...

Un accord de coopération entre le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe et la Direction générale de l'éducation et de la culture de la Commission européenne.
Ce nouveau format adopté pour les activités du CELV devrait appuyer les efforts des Etats membres pour :

• relever les défis de l’apprentissage et l’enseignement des langues dans les systèmes éducatifs nationaux
  • répondre aux normes internationales ; 
  • examiner les effets de la mobilité ; 
  • encourager le développement professionnel des enseignants en langues ;  
• conduire des processus de réformes
  • promouvoir la qualité et l’excellence ; 
  • stimuler l’échange de bonnes pratiques par le biais de réseaux professionnels

La proposition de formation et de conseil offerte dans ce cadre sera adaptée aux contextes et aux besoins spécifiques de chaque état membre du CELV désireux de mettre à profit des propositions individuelles. Voir l'article...

Au cœur de cet Appel à manifestions d’intérêt pour le nouveau programme se situent la relation entre une éducation de qualité et une éducation linguistique de qualité, ainsi que la reconnaissance de la langue comme fondement de tous les apprentissages : tous les enseignants, indépendamment du secteur ou de la discipline, ont un rôle à jouer dans le développement des répertoires linguistiques et interculturels de leurs apprenants. Cet aspect se reflète dans le nouveau titre : « Les langues au cœur des apprentissages ». Voir l'article...

Thèmes du nouveau programme

	L’éducation inclusive, plurilingue et interculturelle dans la pratique
	La formation des enseignants de langues à la littératie numérique et aux environnements d’apprentissage innovants
	Parcours d’apprentissage : approches holistiques de développement des apprenants
	Des communautés d’apprentissage professionnelles
	La formation des enseignants à l’apprentissage des langues dès le plus jeune âge
	Coopération des enseignants à l'échelle de l'école : soutenir l'enseignement et l'apprentissage dans la/les langue(s) de scolarisation
	Des environnements d'apprentissage favorisant les langues étrangères
	Vers un Cadre européen commun de référence pour les enseignants de langues

Le programme du CELV est déterminé par ses Etats membres et reflète les priorités nationales en matière d’éducation aux langues.

Le CELV gère des programmes de quatre ans portant sur des questions clés de l’éducation aux langues appelant une action. Les équipes internationales de projet :

• coopèrent avec des experts de plus de 30 pays européens ;
• fournissent des modules de formation, des lignes directrices et des outils pour les formateurs d’enseignants, leur permettant de former d’autres personnes au sein de leurs institutions et réseaux ;
• proposent aux multiplicateurs des possibilités de formation et de perfectionnement professionnel ;
• publient des exemples de bonnes pratiques applicables dans des contextes différents. 

Outre les projets multilatéraux, le CELV offre un soutien bilatéral, adapté aux besoins spécifiques des groupes cibles, par le biais de ses services de formation et de conseil pour les Etats membres. Voir l'article...

Cette section du site Internet vous donne accès aux contenus suivants :

Publications du CELV
Toutes les publications du CELV sont proposées en libre accès au format PDF. Accéder.

La Gazette européenne des langues
Le bulletin d'information du CELV présente les actualités des événements, projets et ressources du Centre, ainsi que les développements au sein de la Division des politiques linguistiques et d'autres secteurs pertinents du Conseil de l'Europe. Accéder.

Base de données d’experts
Vous pouvez y rechercher un ou des experts dans un domaine spécifique de l’éducation aux langues et y promouvoir vos services dans votre domaine de spécialité. Accéder.

Calendrier international d’événements
Vous pouvez y rechercher des événements et y promouvoir vos propres activités dans le secteur de l’enseignement et de l’apprentissage des langues. Il vous est possible d’y rechercher ou d’y publier des informations sur des conférences, des ateliers et d’autres activités liées aux langues organisées en Europe et ailleurs. Accéder. Voir l'article...

Le CCDR permet la consultation sur place des ressources documentaires, offre un service d'information et de documentation, assure des recherches bibliographiques et diffuse les résultats des projets du CELV.
Cette bibliothèque de présence et de consultation sur place est riche de quelque 7 200 ressources relatives à l'éducation aux langues et la didactique des langues. Le fonds documentaire inclut des ressources liées aux activités du CELV, des publications de référence de l'Unité des politiques linguistiques du Conseil de l'Europe et la collection "John Trim", un fonds unique reflétant, entre autres, 35 années de travaux du Conseil de l'Europe dans le domaine des langues vivantes.
Outre sa bibliothèque de référence mettant l'accent sur la didactique de l'enseignement et de l’apprentissage des langues, les visiteurs peuvent avoir accès aux collections spéciales suivantes au CELV :

Portfolios européens des langues
Le Conseil de l'Europe a introduit le Portfolio européen des langues (PEL), afin d’aider les apprenants à tracer leur parcours tout au long de l’apprentissage d’une langue, de montrer leur progression et de documenter leurs réalisations, l’expérience acquise dans l’utilisation d’autres langues et les rencontres avec d’autres cultures. Le PEL vise à encourager le développement de l'autonomie de l'apprenant, de la sensibilisation interculturelle et du plurilinguisme. Le centre de ressources du CELV abrite une collection de plus de 80 PEL validés par Conseil de l'Europe, sans doute la plus vaste collection de ce type à ce jour.

Le Cadre européen commun de référence pour les langues
Résultant de plus de vingt années de recherche, le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (CECR) a été conçu pour fournir une base transparente, cohérente et globale, destinée à l'élaboration de programmes de langues et de lignes directrices relatives aux curricula, à la conception de matériels d’enseignement et d'apprentissage, et à l'évaluation de la maîtrise des langues étrangères. Il est utilisé dans toute l'Europe, mais également sur d’autres continents. Le centre de ressources du CELV héberge une collection de CECR en 39 langues, ainsi que des publications et des matériaux de soutien. Voir l'article...

Le Centre européen pour les langues vivantes est un Accord partiel élargi du Conseil de l'Europe. A ce jour, 33 des 47 Etats membres de cette organisation siégeant à Strasbourg coopèrent dans le cadre du Centre de Graz. Les organes du Centre sont les suivants :

Le Comité de direction
C'est l'organe exécutif du Centre, composé d'un représentant de chaque Etat membre. Le Comité définit et adopte le programme à moyen terme, supervise sa mise en œuvre et la gestion des ressources du Centre et soumet un rapport sur les activités du Centre au Comité des Ministres du Conseil de l'Europe. Site web du Comité de direction.

Le Bureau
Composé du/de la Président(e) du Comité de direction, des deux Vice-Président(e)s et de quatre membres, le Bureau est impliqué de manière plus étroite dans le travail quotidien du Centre. Il se réunit deux ou trois fois par an et adopte le programme annuel d'activités. Site web du Bureau.

Fondé en 1949, le Conseil de l'Europe est la plus ancienne organisation européenne et, géographiquement, la plus étendue. Ses principaux domaines de compétence sont les droits de l'homme, les affaires juridiques, la cohésion sociale et l'éducation, la culture et le patrimoine, la jeunesse et le sport. Huit pays - l'Autriche, la France, la Grèce, le Liechtenstein, Malte, les Pays-Bas, la Slovénie et la Suisse - ont fondé le Centre européen pour les langues vivantes le 8 avril 1994 sous la forme d'un "Accord partiel élargi" du Conseil de l'Europe.
Le Conseil de l’Europe et les langues: promouvoir la diversité linguistique et  l’apprentissage des langues
Le CELV à Graz, avec l'Unité des politiques linguistiques (UPL) et le Secrétariat de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires à Strasbourg, offre un approche commune dans le cadre du Conseil de l'Europe pour traiter les questions de langues.
Le rôle et les activités du Centre de Graz sont complémentaires de ceux de l'Unité des politiques linguistiques, don’t les responsabilités principales sont l’élaboration de politiques et d’orientations pour la promotion de la diversité linguistique et du plurilinguisme, ainsi que le développement d’instruments de référence pour la planification politique et la définition de standards.
La Charte est une convention destinée d’une part à protéger et à promouvoir les langues régionales ou minoritaires en tant qu’aspect menacé du patrimoine culturel européen, et d’autre part à favoriser l’emploi des langues régionales ou minoritaires dans la vie privée et publique. Son objectif est essentiellement d’ordre culturel. Elle vise les langues régionales ou minoritaires, les langues dépourvues de territoire et les langues officielles moins répandues.
Convention culturelle européenne. Voir l'article...