Chômage et demande d’emploi, Politiques d’aides, Entreprises…

« Le tableau de bord présenté ci-dessous recense les indicateurs clés de la Direccte Paca. Il est mis à jour en continu.

Tous les indicateurs sont ventilés au niveau départemental. Certains le sont aussi par zone d’emploi (ZE).

La plupart de ces indicateurs sont déclinés selon plusieurs variables (âge, sexe, secteur d’activité etc.).

Pour chaque indicateur, une version imprimable en PDF et un fichier Excel comportant des séries longues, des tableaux et des graphiques sont proposés en téléchargement. … »

Sur le site de la Direccte PACA

Rossi, F and Rosli, A. (2014) Indicators of university-industry knowledge transfer performance and their implications for universities: evidence from the United Kingdom. Studies in Higher Education, . (.). pp. 1-24.

Abstract

Projet de loi de règlement et RAP 2013 - Mission  Recherche et enseignement supérieur.
Objectifs et indicateurs de performance.
INDICATEUR 1.3 : Formation tout au long de la vie
Le dynamisme global de l’activité de formation continue mesuré à travers le sous-indicateur 1 se poursuit  dans la continuité des années précédentes et devrait se poursuivre de manière linéaire au cours des prochaines années du fait de l’incitation ministérielle relayée dans le dialogue contractuel avec les établissements. Le déplacement des usagers vers les formations courtes non diplômantes observé ces dernières années est particulièrement marqué en 2012. En revanche, bien que les Pôles emploi ne financent plus les formations universitaires (baisse de 12 % des demandeurs d’emplois dans ce type de formations), le ralentissement attendu de la croissance globale du nombre des diplômés n’est pas encore effectif en 2012 même si le ralentissement est déjà sensible en matière de VAE.
Le dispositif de VAE créé par la loi n° 2002-73 du 17 janvier 2002 et inscrit au code de l’éducation et au code du travail institue un droit individuel, ouvert à tous, à l’obtention de tout ou partie de diplôme ou certification par la seule validation des acquis de l’expérience sans passer par la formation, les textes faisant de la validation des acquis de l’expérience un nouveau mode d’accès à la certification au même titre que la formation initiale, l’apprentissage ou la formation continue. Mais si les premières années de mise en œuvre de la VAE se sont caractérisées par une forte croissance du nombre de validations et du nombre de diplômes attribués en totalité, les services de VAE semblent avoir atteint leur capacité limite de réponse à une demande, qui rencontre également un problème de solvabilisation du fait de la fin du volet national du FSE sur ce domaine. En conséquence, les valeurs 2013 et 2015 ont été ajustées à la baisse. Les modifications introduites dans le compte personnel de formation par la loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle devraient permettre de relancer les modalités de formations professionnelles et en particulier vers des formations certifiantes courtes.

ANALYSE DES RÉSULTATS
Dans le contexte d’une économie du savoir, marquée par une concurrence internationale de plus en plus vive, il est impératif d’accroître le niveau général de connaissances et de compétences des générations montantes et de répondre aux besoins de la société en termes de qualification supérieure mais aussi aux besoins des étudiants en termes d’insertion professionnelle...
La formation continue (indicateur 1.3) contribue elle aussi significativement à la poursuite de l’objectif 1. Le nouveau sous-indicateur 1.3.1 proposé au PAP 2013 qui se centre sur le flux de diplômés par la formation continue indépendamment du flux global fait apparaitre une forte augmentation de plus de 27 % entre 2006 et 2012 et une croissance de près de 11 % sur la dernière année. Cette évolution marquée indique la pertinence des actions engagées par les établissements pour accueillir et faire réussir des publics de formation continue.
Cependant, le nombre total de VAE engagées en 2012 stagne sur un an (sous-indicateur 1.3.2) comme celui des diplômes obtenus en totalité. Le maintien du pourcentage de VAE délivrées pour des diplômes complets, plus de 59 % du nombre total de validations, confirme la forte sélection des candidats opérée par les établissements au cours de la phase de recevabilité des candidatures.
Voir les autres indicateurs de performance.

Pour parler de valorisation de la recherche, et évaluer son impact, il est impératif de disposer de données factuelles. 

Source : Linkedin, écrit par Laurence Boccard 

À l’initiative du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR), et sous son contrôle, le Réseau C.U.R.I.E réalise l’enquête nationale sur la Valorisation et les Partenariats de la Recherche Publique. Elle porte sur les données de 2008 à 2011 inclus.
Elle s’adresse à tous les acteurs de la valorisation et des partenariats : Universités, Écoles, Organismes et Établissements publics, Centres Hospitaliers, Associations et Sociétés de valorisation Elle permettra ainsi d’obtenir une représentativité des acteurs de la recherche publique, ainsi que leurs interactions avec le monde socio-économique privé. Voir l'article...

L'efficacité en formation : mesures et impacts, mai 2013
Retrouvez :
La présentation de la FFP

La restitution de l'atelier "L'efficacité pédagogique : quels indicateurs pour mesurer la pertinence des programmes pédagogiques par rapport aux besoins du public accuelli, des objectifs visés par la formation ? "

Programme_30mai

restitutionatelier_efficacitépédagogique-Copie

FFP_indicateurs

Les données recueillies auprès des acteurs permettent d’évaluer le dispositif de VAE en région Midi-Pyrénées :

• les publics accueillis par les Points relais conseil (PRC) : caractéristiques des candidats, leurs projets, les hypothèses de VAE à l’issue du conseil…

• les résultats de validation par les certificateurs régionaux : le niveau et la répartition des certifications, l’accompagnement, les décisions des jurys…

• les bénéficiaires du congé VAE suivis par le Fongecif Midi-Pyrénées.

• Bilan 2012 des Points relais conseils en VAE de Midi-Pyrénées

• Certificateurs régionaux, les résultats de jurys VAE en 2011

• Bilan 2011 des Points relais conseil en VAE de Midi-Pyrénées

• Certificateurs régionaux, les résultats en 2010

• Bilan 2010 des Points relais conseil en VAE de Midi-Pyrénées

L’Observatoire des Sciences et des Techniques (OST) met à disposition ses indicateurs de référence relatifs à la recherche et à l'innovation. Un premier ensemble de données est déjà disponible concernant cinq pays européens (Allemagne, Espagne, France, Italie, Royaume-Uni). Ces indicateurs sont accompagnés d'analyses et de notices méthodologiques.

En savoir + > Analyses et indicateurs de référence.

Allemagne, Espagne, France, Italie, Royaume-Uni

Dépenses intérieures de R&D (mise à jour 2013)

Formations de l’enseignement supérieur (mise à jour 2013)

Chercheurs (mise à jour 2013)

Participations aux programmes-cadres de R&D de la Commission européenne (PCRD) (mise à jour 2013)

Publications scientifiques (mise à jour 2013)

Pays partenaires scientifiques (mise à jour 2013)

Demandes de brevets européens publiées (mise à jour 2013)

Brevets européens délivrés (mise à jour 2013)

Brevets américains délivrés (mise à jour 2013)

Echanges internationaux des industries de haute technologie (mise à jour 2013)