Formation Continue du Supérieur

3 avril 2018

Comment l’Université de Strasbourg s’est imposée dans la formation continue

Blog "Il y a une vie après le bac" d'Olivier Rollot. Depuis la publication du rapport de la mission Germinet en 2015, le développement de la formation continue est devenue une priorité pour beaucoup d’universités. Seulement il y a encore peu d’élus dans un monde très différent de celui de la formation initiale. Le succès du service de formation continue de l’université de Strasbourg, et ses quelques 11 M€ de chiffre d’affaires, y est encore une exception. D’autant que le poste « insertion en formation initiale » (les diplômes de formation initiale qu’on peut suivre en formation continue) ne représente que 350 de ses 10 000 stagiaires quand il peut en constituer la très grande majorité dans la plupart des autres. Plus...

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25 mars 2018

160.000ème article sur le blog / Les UNT - Faciliter le développement de la formation continue

Enjeu fort pour les universités, ce développement passe par la capacité à apporter des réponses adaptées permettant aux individus, aux organismes et aux entreprises d’intégrer la formation universitaire dans des contraintes temporelles et économiques qui sont les leurs. Outre leurs contenus numériques, les UNT peuvent apporter leur expertise en e-learning afin de permettre la mise en place de dispositifs de formation flexibles (hybrides).

La formation continue et la formation tout au long de la vie sont un enjeu fort pour nos établissements, à la fois pour des raisons financières et liées à leur mission éducative
Très concrètement, le développement de la flexi-sécurité pour les salariés ainsi que l’accompagnement des mutations économiques et technologiques, obligent l’établissement à mettre en place des réponses intégrant les contraintes temporelles et économiques du monde du travail.
Les UNT peuvent apporter un appui à la mise en place de dispositifs de formations flexibles et/ou FOAD.
Voici deux exemples de scénarios opérationnels possibles :
Scénario 1 :
Réutiliser les dispositifs de remédiation mis en place pour la lutte contre l’échec, afin d’en faire bénéficier les adultes qui suivent des cursus accélérés et ayant des difficultés avec la densité de ceux-ci
Scénario 2 :
Co-construction de formations, à distance ou non et/ou massives ou non, à partir des ressources éducatives libres diffusées par les UNT
• Définir les besoins pour la formation envisagée
• Identifier avec l’aide de l’UNT ou des UNT concernées les ressources de son/leur catalogue pouvant correspondre aux besoins
• Construire la formation en articulant ces ressources à celles existantes éventuellement dans l’établissement et/ou pouvant être encore à produire
• Mettre en place l’accompagnement de la formation (tutorat), avec l’aide ou non des UNT.

La problématique des étudiants salariés concerne de plus en plus d’établissements
Les UNT peuvent vous aider à offrir des réponses à ce problème.
• La mise à disposition de ressources numériques complémentaires et/ou alternatives
• L’assistance à la mise en oeuvre de centres de ressources virtuels ou physiques s’appuyant sur des ressources numériques articulées au cursus de l’étudiant
Voici deux exemples de scénarios opérationnels possibles :
Scénario 1 :
Il est peu engageant pour l’établissement en termes de coût et de mobilisation, donc relativement simple à mettre en oeuvre et peut constituer un premier niveau de réponse.
• Identifier les étudiants empêchés en début de semestre (en leur demandant de se déclarer…)
• Avec l’aide de l’UNT concernée (pédagothèques, documentalistes, etc.), leur proposer, en complément du présentiel, des ressources éducatives libres qui correspondent à leur cursus
Scénario 2 :
Plus engageant pour l’établissement, mais sans doute aussi plus efficient :
• Identifier les étudiants empêchés en début de semestre (en leur demandant de se déclarer…)
• Valider le motif d’absence (conditions de revenus pour un travail salarié…)
• Leur proposer des parcours complémentaires de formation adaptés à leur présentéisme à partir des ressources des UNT et de celles développées spécifiquement par l’enseignant
Ce scénario revient de fait à mettre en place un dispositif de formation hybride minimaliste.
Une variante commune à ces 2 scénarios pourrait être la mise en place d’un centre ressources virtuel ou physique avec un tutorat, soit d’étudiants, soit d’enseignants, dont l’intensité doit être définie en fonction des moyens de chaque composante.
Cette variante accroit de façon très sensible l’efficience des 3 scénarios précédemment décrits.

Les Universités Numériques Thématiques (UNT) sont des groupements (pour la plupart disciplinaires) d’établissements d’enseignement supérieur.
Créées pour aider ces établissements à développer leur politique numérique, les UNT sont des partenaires incontournables pour l’intégration de ressources numériques dans vos parcours formation

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30000ème article sur le blog/Les MOOCs ou l’université 2.0
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27000ème article sur le blog/Académie des Langues Anciennes 2014 - Hébreu – Akkadien – Sumérien
26000ème article sur le blog/Les Universités vous informent sur la Validation des Acquis
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24000ème article sur le blog/L’Observatoire des parcours VAE en Aquitaine est lancé
23000ème article sur le blog/Académie d'Aix-Marseille - Les filières universitaires
22000ème article sur le blog/Cap Métiers Formation
21000ème article sur le blog/Debt
20000ème article sur le blog/Annexe Formation professionnelle du PLF
19000ème article sur le blog/The benefits of studying outside London
18000ème article sur le blog/Professionnalisation en nette progression, apprentissage en légère baisse
17000ème article sur le blog/Le plan de formation - Ile-de-France
16000ème article sur le blog/Une formation qualifiante différée pour les jeunes non diplômés
15000ème article sur le blog/Financez votre formation
14000ème article sur le blog/Observatoire VAE
13000ème article sur le blog/Booster son parcours universitaire grâce à un stage,
12000ème article sur le blog/Correspondant Informatique et Libertés (CIL),
11000ème article sur le blog/Conférence européenne des Experts de Bologne,
10000ème article sur le blog/Organisme de formation,
9000ème article sur le blog/La VAE dans les ministères certificateurs en 2011,
8000ème article sur le blog/La VAE à l’Università di Corsica Pasquale Paoli,
7000ème article sur le blog/Osez l'Université dans l'un de ses 31 CFA,
6000ème article sur le blog/L'Association ASSPRO,
5000ème article sur le blog/La formation continue des adultes dans le supérieur,
4000ème article sur le blog/Les chiffres 2010 de la VAE à La Réunion,
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2000ème article sur le blog/Question Formation n°1,
1000ème article sur le blog/Fête de la musique dans les jardins du MESR,
1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires - publié le 4 mars 2008.

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18 mars 2018

FUN signe un partenariat avec le Luxembourg portant sur la formation continue en ligne

Organismes de formation continue du Luxembourg, la House of Training et l’Institut Supérieur de l’Economie ont souhaité faire évoluer les cours qu’ils proposent en introduisant des contenus accessibles à distance par l’intermédiaire des Massive Open Online Courses (MOOC) adossés à leurs formations en présentiel. Ils se sont rapprochés de France Université Numérique pour pouvoir accéder au catalogue des cours en ligne à accès ouvert disponibles sur la plateforme France Université Numérique. Plus...

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10 mars 2018

La formation continue, axe de développement prioritaire de l’Upec

L’Upec souhaite se positionner comme un acteur de référence dans le développement des compétences des actifs, qu’ils soient en reconversion, demandeurs d’emploi ou salariés, ou qu’ils souhaitent acquérir ou développer de nouvelles compétences.
D’une part, en qualité d’université, l’Upec est en capacité d’apporter ce que d’autres organismes ne sont pas en mesure de proposer : diplômes nationaux, diplômes d’université, formations d’excellence résultant de la recherche avec des apports scientifiques et innovants ; ce faisant, l’Upec s’affiche comme un partenaire complémentaire. D’autre part, il relève des missions structurelles de l’Upec de proposer une offre de formation tout au long de la vie. Plus...

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10 mars 2018

L'Université de Paris Nanterre ouvre un bâtiment dédié à la formation continue

Le bâtiment de la formation continue, financé par la Région Ile-de-France, a vocation à regrouper les principaux acteurs de la formation continue : le service de la formation continue, le service universitaire de formation des maîtres, l’enseignement du DAEU et l’équipe de chercheurs « Apprenance ». Plus...

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7 mars 2018

Formation continue : où va-t-on ?

Blog "Il y a une vie après le bac" d'Olivier Rollot. Toute la formation professionnelle va être impactée dans le cadre d’une réforme qui devrait bientôt aboutit. Mais pas dans les mêmes proportions alors que la réforme de 2014 avait vraiment provoqué une sorte de « big bang » dont les effets se font encore sentir aujourd’hui. Revue de détails avant la signature, qu’on attend pour la mi-février, d’un « accord national interprofessionnel » dont les éléments devraient constituer une loi dont la présentation devait avoir lieu mi-mars. Plus...

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28 février 2018

EduSpot France – Les rencontres du numérique pour l’Education

Organisé par l’Afinef et le groupe AEF, EduSpot France est le rendez-vous de l’ensemble des acteurs de l’e-éducation, de l’e-formation et de l’e-technologie, du Primaire, du Secondaire, du Supérieur, de la formation professionnelle et de la formation tout au long de la vie.

La deuxième édition se tiendra les 14, 15 et 16 mars 2018 au Palais des Congrès à Paris. Plus...

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28 février 2018

FCU - Formations à distance

Les formations peuvent être dispensées suivant différentes modalités pédagogiques.
En présentiel, mode de face à face pédagogique où un enseignant s’adresse directement à vous. Ces rencontres peuvent se faire hors temps de travail (soir et/ou samedi) ou sur le temps de travail (journée).
A distance, mode de formation appelé FAD (Formation A Distance) ou FOAD (Formation Ouverte A Distance) qui vous permet de vous former sans vous déplacer par l’intermédiaire d’une technologie adaptée (web, MOOC, téléphone, messagerie électronique, courrier traditionnel, cd-rom…).
Ces formations intègrent un tutorat par un enseignement référant, des regroupements temporaires, des espaces de discussion pour échanger avec les autres,… Cette modalité permet de moduler le rythme d’apprentissage, de choisir les horaires et les lieux de formation.
Pour rechercher une formation de l’enseignement supérieur à distance :

Sup-numerique.gouv.fr : Catalogue de formations à distance dans l’enseignement supérieur
FIED : Fédération inter-universitaire de l’enseignement à distance

Les Universités Numériques Thématiques :

Sciences fondamentales : Unisciel
Sciences juridiques et politiques : unjf
Santé et Sport : unf3s
Environnement et Développement Durable : UVED
Economie et Gestion : AUNEGE
Sciences humaines et sociales, Langues et Arts : UOH
Sciences de l’Ingenieur et Technologie : unit
Campus numérique des IUT : IUTenligne. Plus...

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28 février 2018

FCU - Formations qualifiantes : un besoin précis, un stage court

Ces formations sont destinées à répondre à des besoins spécifiques qui ne nécessitent pas d’être sanctionnés par un diplôme ou une certification. Il en existe dans tous les domaines professionnels.
Comme les diplômes, elles ont vocation à renforcer les compétences professionnelles et à sécuriser les parcours (mobilité interne et externe, adaptation ou évolution des postes, …).
Ces formations présentent une grande souplesse de mise en œuvre dans des délais courts (pas de validation par les instances internes de l’université). Elles peuvent être réalisées en « intra » (pour un groupe de salariés d’une même entreprise) ou en « inter » (pour un groupe de salariés provenant d’entreprises différentes). Elles peuvent également résulter d’un partenariat avec des structures telles que la région ou pôle emploi. Plus...

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28 février 2018

FCU - Diplômes nationaux

Ces diplômes s’organisent autour des niveaux Licence-Master-Doctorat (LMD) et concernent les DUT, les licences professionnelles, les licences, les masters, les diplômes d’ingénieur et le doctorat.
Ces diplômes nationaux sont inscrits de droit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP). Ils sont tous accessibles à la formation continue y compris en termes de financement.
Le DAEU est également un diplôme national. Il est en revanche exclusivement accessible dans le cadre de la formation professionnelle continue. Plus...

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