Le réseau Outreach - Empowerment - Diversity (OED, ou Sensibilisation - Autonomisation - Diversité) publie un ensemble de recommandations pratiques en faveur de l’éducation des adultes en Europe. Destinées à aider acteurs politiques européens et nationaux à prendre des mesures concrètes, elles ciblent plus particulièrement les groupes défavorisés.
Un volet est destiné aux prestataires de formation pour adultes. Voir l'article...

Par Hélène Weber. Cette semaine, j'ai animé une "formation de formateur" à destination d'un groupe d'ingénieurs pédagogiques.
Les ingénieurs pédagogiques assurent des missions de formation, d'accompagnement et de conseil au sein des universités, en matière de pédagogie et de technologie numérique (formation en ligne, outils multimédias…).
Dans le cadre de la formation, j'ai proposé un schéma qui synthétise les spécificités de l'adulte-apprenant (d'après Knolwes, dans son ouvrage The adult-learner). Voir l'article...

Le thème de l’autoformation traverse les pratiques et les recherches en formation d’adultes depuis plus de 30 ans. L’organisation de 10 colloques européens ou mondiaux entre 1992 et 2006 [1] a largement contribué à cet essor d’une notion utile et fédératrice, bien que polysémique et parfois ambiguë. Son institutionnalisation est en cours, comme le démontrent publications et recherches récentes [2]. L’idée d’autoformation traduit la préoccupation des professionnels et des chercheurs du domaine autour des manifestations multiples de l’agentivité humaine en formation, à travers l’action d’ « apprendre par soi-même » qui en est le dénominateur commun. A l’heure de la « société cognitive » et de l’apprentissage tout au long de la vie, de la gestion des connaissances et des communautés d’apprentissage, quand l’explosion Internet bouleverse nos modes de vie, de travail et d’enseignement-apprentissage, la notion d’autoformation, parfois qualifiée de « numérique », va enfin faire l’objet d’une nouvelle manifestation pédagogique et scientifique. Voir le site...

The IDEAL project, funded by the Lifelong Learning Programme of the European Union, seeks to examine how higher education institutions can and do contribute to adult learning by way of distance education.
In order to receive regular updates, you can subscribe to the IDEAL newsletter here.
For more information on the project, please visit: www.idealproject.eu. More...

A propos de ce cours
L’objectif de ce cours est de faire le point sur les apports du numérique en formation d’adultes :

• de permettre à chaque participant d’aborder les questions liées à la formation des adultes en prenant en compte les technologies numériques présentes dans la société et au travail.
• d’aider, par des échanges entre professionnels, à transformer les activités pédagogiques par l’intégration des technologies numériques et à concevoir des projets de formation utilisant ces technologies.

Public ciblé

• Les professionnels de la formation d’adultes engagés sur le vaste champ de la formation tout au long de la vie,
• Les étudiants qui souhaitent exercer des fonctions de formateurs d’adultes,
• Les enseignants qui sont chargés d’assurer des missions de formation de formateur pour leurs pairs.

Pré-requis
Il n’y a aucun pré-requis obligatoires pour suivre ce MOOC. Cependant, les contenus sont plus facilement accessibles par des personnes ayant une activité ou un projet professionnel en lien avec la formation des jeunes et des adultes. Voir l'article...