Quelle branche professionnelle ? Remontées mécaniques et domaines skiables.

Quel public ? L’ensemble  des entreprises  et des salariés de la branche professionnelle des remontées mécaniques et domaines skiables.

Quels objectifs ?

• Améliorer la formation interne et externe des salariés de la branche,
• Permettre une meilleure préparation aux CQP « conducteur de téléporté à attache débrayables » et « conducteur de téléporté à attaches fixes » ; 
• Confier l’outil à la branche pour le déploiement de ses formations et la préparation à la certification.

Quelles actions ? 

• Élaboration de l’ingénierie pédagogique : écriture des contenus de formation ;
• Création et développement de la solution technologique ;
• Expérimentation de la solution technologique ;
• Déploiement et communication de la solution technologique.

Quelle branche professionnelle ? Communication graphique et multimédias.

Quel public ? L’ensemble des salariés et des entreprises de la branche professionnelle de la communication graphique et multimédias.

Quels objectifs ? Faciliter l’accès à la formation en proposant des modules de formation à distance, avec la mise en œuvre d’une ingénierie pédagogique spécifique.

Quelles actions ? 

• Création d’un dispositif de formation à distance intégrant des modules de formation en FOAD en lien avec la rénovation des CQP. 
• Sensibilisation des entreprises et des salariés de la branche aux usages des nouvelles technologies digitales.   
• Appréhension des nouvelles compétences digitales des salariés et de leur intégration dans l’ensemble du process de production

Quelle branche professionnelle ? Communication graphique et multimédias.

Quel public ? L’ensemble des salariés et des entreprises de la branche professionnelle de la communication graphique et multimédias.

Quels objectifs ? Faciliter l’évaluation des compétences pour orienter les publics cibles vers les modules de formation adaptés.

Quelles actions ? 

• Créer un nouvel outil d’évaluation des compétences en adéquation avec la rénovation des 7 CQP de la branche et la création du référentiel de formation.
• Proposer un outil d’évaluation pour un salarié souhaitant réaliser un auto-positionnement, ou être accompagné par un organisme de formation dans le cadre d’une évaluation plus formelle s’il vise un bloc de compétences d’un CQP
• Intégrer de nouvelles modalités d’évaluation digitalisées (vidéos, etc.)

Volet 2 : Adapter les compétences et les métiers, notamment par la rénovation des référentiels de formation pour mieux prendre en compte les compétences transverses et la digitalisation
Action 2.1 : Rénovation de 7 CPQ intégrant les évolutions liées au numérique

Quelle branche professionnelle ? Communication graphique et multimédias.

Quel public ? L’ensemble des salariés et des entreprises de la branche professionnelle de la communication graphique et multimédias.

Quels objectifs ?

• Développer des formations certifiantes pour qualifier les salariés en poste, et soutenir la formation de nouveaux entrants ;
• Rénover 7 CQP les plus impactés par les évolutions du numérique au sein de la chaîne graphique.

Quelles actions ? Rédaction des 7 référentiels de formation CQP rénovés.

Quelles aides ? Cette action est financée par AGEFOS PME et cofinancée à hauteur de 40 % par la DGEFP. Plus...