Le portail "Mon compte formation", dont la gestion revient à la Caisse des dépôts, est ouvert depuis le 21 novembre.
Cette première version du portail qui permettra à chacun de « devenir acteur de son parcours professionnel », tel qu’indiqué dans la rubrique « Fonctionnement  » du site, se compose de cinq espaces : un espace est consacré au Compte personnel de formation, un autre aux questions fréquentes (celles des titulaires, des employeurs, des professionnels de l’emploi et de la formation professionnelle), et trois espaces dédiés en fonction du statut (titulaire du compte, employeurs, et professionnels). Chaque titulaire du compte en ligne peut trouver diverses informations sur le site dès l’instant où il prendra l’initiative de l’utiliser ainsi que les heures acquises pour une formation qualifiante. Voir le portail. Voir l'article...

En partenariat avec l’État, le Conseil régional souhaite mettre en valeur l’excellence de la recherche auvergnate. Dans cette optique, la Semaine de la Recherche se tient du 1er au 9 décembre 2014, à l’Hôtel de Région.
Lors de la session des 17 et 18 novembre derniers, la Région a adopté son premier Schéma régional de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (SRESRI) dans lequel sont définis plusieurs objectifs ambitieux*. Ce schéma stratégique constitue la source d’une nouvelle dynamique et d’une nouvelle contractualisation qui fait suite à un contrat de projet et de programmes régionaux de recherche complémentaires associés, déployés depuis huit ans.
L’heure est à la fois au bilan et à la présentation des nouvelles modalités de soutien à la recherche régionale, d’où l’organisation de la « Semaine de la Recherche » du 1er au 9 décembre. Voir l'article...

Les élus régionaux ont adopté lors de la dernière assemblée plénière le schéma Régional de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation.
Dans un contexte en forte évolution au plan national et international, la formation et la recherche sont des priorités majeures au niveau régional pour assurer le développement et la compétitivité des territoires. Ce nouveau schéma est le fruit d’une large concertation des acteurs concernés. Il se décline selon 2 enjeux principaux :

• développer l’attractivité de la région en termes d’offre de formation et de recherche, en organisant en Campus thématiques structurants l’offre de formation, l’enseignement, la recherche ainsi que le lieu de vie et les activités culturelles;
• soutenir l’enseignement supérieur et la recherche au service des emplois de demain, en poursuivant le développement des relations avec le monde économique et social, la valorisation de la recherche régionale et en favorisant son rayonnement national et international.

Pour télécharger le schéma, cliquez ici : SRESRI (pdf - 4,13 Mo). Voir l'article...

By Mark Anderson. I cannot take credit for these 6 myths of digital technology – I’m lifting them straight from what I thought was a well known and received investigation in to the impact of digital technology on education. It would appear that a lot of the research however is not well known and in an attempt to do for others as I do for my students in terms of making the implicit explicit; this marks the first of a series of posts which will look in to the evidence behind digital technology and its links to learning. In this post I will be looking at an investigation undertaken by Professor Steven Higgins, ZhiMin Xiao and Maria Katsipataki from the School of Education at Durham University, published for the Education Endowment Foundation.
To summarise their findings, as I’ve mentioned before, it’s not about technology, it’s about pedagogy. They also state very clearly that  “the use of technology needs to be informed by context and research“. Hear hear. More...