By Glynis Kozma. The potential for increased income is just one advantage of a degree, explains Glynis Kozma. With tuition fees of up to £9,000 a year, it's a relevant question whether higher education is really worth the costs. But students and parents can take some comfort from the fact that graduate earnings exceed those of non-graduates: in 2010, starting salaries of graduates were £6,184 higher. But income is not the only benefit of a degree. Studying at university involves, for the majority of students, living away from home. Most first year students live in halls of residence, which provide an introduction to independent living: managing a budget and, most importantly, living alongside other people with not too many arguments over the washing up. Read more...

Struggles endured during the Great Recession forge different ways of thinking. Hundreds of investment bankers, venture capitalists and geeky tech entrepreneurs gathered near the pool of the Phoenician, a luxury resort outside Phoenix. The occasion? A high-profile gathering of education innovators, and as guests sipped cocktails, the mood was upbeat... And everyone, it seems, is talking about MOOCs, the "Massive Open Online Courses" offered by elite universities and enrolling millions worldwide. Full article...

The Association of Vice Chancellors of Nigerian Universities on Sunday urged the Federal Government to establish a Ministry of Higher Education in the country.  The Secretary-General of the association, Prof. Michael Faborode, said that the proposed ministry would give the needed attention to the challenges facing the sector.  Faborode said the call was part of the resolutions at its conference on “Consultative Higher Education Policy Dialogue’’, held in Abuja recently. Read more...

La mission d'informations a rendu public le 5 juin, par son rapporteur Monique Iborra, son rapport sur Pôle emploi et le service public de l'emploi.
La Mission a souhaité partir du point de vue du demandeur d’emploi et du service qui lui est rendu. Elle a auditionné plus d’une centaine de personnes, ministres, directeurs d’administration centrale, dirigeants de Pôle emploi, syndicalistes, responsables d’associations ou encore universitaires. Elle est également allée à la rencontre des femmes et des hommes qui accompagnent au quotidien les demandeurs d’emploi dans les agences de Pôle emploi, dans les missions locales, dans les Cap emploi.
Le rapport aborde aussi en profondeur l’enjeu de la formation professionnelle, déjà réformée par la loi du 24 novembre 2009 et appelée certainement à évoluer encore dans les prochains mois.
Elle fait ainsi 39 propositions qui concernent l'achat de formation au bénéfice des chômeurs dont il est proposé d'en confier la responsabilité unique aux régions, le service public territorial de l'emploi, l'organisation générale de Pôle emploi, l'accompagnement des demandeurs d'emploi et le suivi des bénéficiaires du RSA, le dispositif de formation et les relations avec les entreprises.
En savoir plus : Rapport Pôle emploi et le service public de l'emploi.

Le Céreq organise le jeudi 19 septembre 2013 à Paris sa troisième biennale Formation-Emploi Quand l’entreprise forme - Quand la formation sécurise.
Les débats seront scindés en deux thématiques :

•  Comment sécuriser les parcours professionnels par la formation ?
•  Comment sécuriser la transition de l'école à l'emploi par l'apprentissage ?

Chaque thématique fera l’objet de plusieurs interventions, sur des sujets spécifiques.
En matinée, plusieurs sujets seront présentés et discutés : le rôle de la formation sur les parcours en  début de carrière, les comparaisons européennes des pratiques d’entreprises, ou encore la responsabilité des entreprises en matière de formation et de sécurisation des parcours.
L’après-midi sera consacrée à l’apprentissage et notamment au rôle des entreprises face aux ruptures de contrats. La question de la sécurisation des parcours des jeunes apprentis sera posée. Et pour terminer, les dernières communications porteront sur les disparités régionales en matière de développement de l’apprentissage et sur l’impact du passage par ce type de formation  sur le parcours des jeunes.
En savoir plus : Informations et inscription.

Programme de professionnalisation

• Prisme Limousin lance son appel à propositions pour la mise en place des actions du programme de professionnalisation 2014.

Les réponses doivent parvenir pour le 12 septembre 2014 à 16h au plus tard :

• par courrier : Prisme Limousin, le Carré Jourdan 13 cours Jourdan 87000 Limoges
• Et par e-mail à :  programme.pro@prisme-limousin.fr

Pour en savoir plus : Appel à propositions 2014

Le comité régional des certificateurs VAE a eu le 11 juin dernier dans les locaux de la DIRECCTE Limousin. Aprés la présentation des données régionales de la VAE en 2012, Agnés Heidet, du cabinet André Chauvet conseil, est notamment intervenue sur les ruptures de  parcours des candidats à la VAE. 
A l'ordre du jour :

• Les données régionales VAE en Limousin en 2012
• La communication régionale VAE  (réunions d’informations VAE, n° Azur VAE)
• L'organisation du forum régional VAE le 20 juin 2013 à la CCI Corrèze
• Restitution du groupe de travail interrégional du réseau des Carif Oref sur les 10 ans de la VAE
• Intervention d’Agnès Heidet, consultante, psychologue du travail et ergonome (cabinet André Chauvet Conseil) sur les ruptures de parcours des candidats à la VAE

Le compte rendu du comité et les document présentés sont téléchargeables sur le site de Prisme Limousin: http://www.prisme-limousin.fr/.
Comité régional des certificateurs VAE du 11 juin 2013

• • Compte rendu du comité régional des certificateurs VAE
  • Ordre du jour
  • Données régionales VAE du Limousin en 2012
  • Plan de communication forum VAE 20 juin 2013 à Brive
  • Pratiques de la VAE en Région (document de travail)
  • Ruptures de parcours des candidats à la VAE. Agnès Heidet
• Dossier de presse du Forum VAE du 20 juin 2013 à Brive
• Dossier documentaire pour la manifestation "10 ans de la VAE" à Limoges le 20 septembre 2012
• Boite à outils pour l'utilisation du passeport formation des aides à domicile en Corrèze
• Certifications accessibles en VAE et formations dans le secteur industriel en Limousin
• Atelier VAE à destination du grand public : Diaporama - PowerPoint modifiable- mise à jour : janvier 2012
• Rapport Besson : VALORISER L’ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE : Une évaluation du dispositif de VAE

« Des outils pour préparer les publics en difficulté à la vae »
Prisme-Limousin mène un travail de réflexion et de formation autour de l’accès à la VAE pour les publics les plus en difficulté. Plusieurs équipes de formateurs ont participé à ce travail et le support édité par Prisme Limousin est capitalisation des réflexions et des outils produits. Ce travail a été animé par Odile Pimet.
Consultez le document.

Ce portail utilise l’agrégateur de contenu Netvibes et vous permet d'accéder à une sélection de sites de référence et à la consultation directe de flux d'information.
Vous y trouverez les nouveautés quotidiennes des différents sites que nous avons sélectionnés. Les mises à jour sont permanentes.
17 onglets vous permettent d'être informés sur :

• Information et orientation
• Formation tout au long de la vie
• Education et enseignement
• VAE
• Apprentissage et alternance
• Emploi
• Métiers
• Economie
• Gestion des ressources humaines
• Cité des métiers
• Egalité et diversité
• Illettrisme
• Handicap
• Collectivités territoriales
• Europe
• Pédagogie des adultes
• En Limousin.

Programme de professionnalisation
Présentation et actualités
Programme 2014
Programme 2013
Calendrier - Programme complet 2013
Fiche de pré-inscription / Modalités
Espace Ressources
Vos idées
Contact.
Listes des actions du programme

Renforcer les compétences professionnelles

Gérer les tensions en situation professionnelle
"Génération Y" : l’intégration professionnelle des profils "Juniors"
Comment aborder les problématiques de santé dans les parcours de formation et d’insertion professionnelle
Accompagner les pratiques d'orientation et d'insertion professionnelle

Accompagner les pratiques d'orientation et d'insertion professionnelle

Outils d’aide à l’orientation professionnelle
Les techniques et outils de travail sur les représentations professionnelles
Préparation aux changements dans l’accompagnement à l’emploi
Traiter l'insertion et les transitions professionnelles par le modèle du Trèfle Chanceux

Développer les pratiques pédagogiques

L’usage d’outils et ressources numériques en pédagogie
Les situations d’illettrisme : repérer et accompagner
Concevoir une action de formation
Les enjeux du jeu en formation
Outil d’accès aux compétences clés : logiciel "Dialogo"
L'accompagnement dans les apprentissages "Apprendre à apprendre"
Les « dys », comprendre leurs difficultés et les aider à les surmonter
I-FIL plateforme de ressources en lecture, écriture, compétences clés pour apprenants et formateurs

Améliorer l'organisation et le fonctionnement des organismes

Les différents référentiels de certification et de qualification dans le paysage de la formation
La prévention des risques psychosociaux
Le volet social du développement durable avec la mobilisation des clauses sociales dans la commande publique

Renforcer sa connaissance du handicap, de l'égalité femmes / hommes et des discriminations

Approche du handicap et connaissance des dispositifs
Handicap psychique et insertion professionnelle

Approfondir sa connaissance de l’environnement de la formation et des secteurs professionnels

L'activité économique et sociale en Limousin
Mieux connaître les métiers du social et du placement familial en région
Mieux connaître les métiers de l'industrie en région
Mieux connaître les métiers de l'hygiène et de la propreté en région
Mieux connaître les métiers des ressources humaines en région
Mieux connaître les métiers de la sécurité en région
Mieux connaître les métiers des travaux publics en région
Mieux connaître les métiers du transport et de la logistique en région

Par Scripto Sensu pour le GIP Alfa Centre. Signer un contrat d'apprentissage durant l'été, mission impossible ? Bien au contraire. Chaque année, plusieurs centaines d'offres restent à pourvoir, et les candidats sont moins nombreux.
Devenir apprenti 
Le contrat d'apprentissage est un véritable contrat de travail. Il s'adresse aux jeunes de 16 à 25 ans, et pour les personnes reconnues travailleurs handicapés sans limite d'âge. Après avoir trouvé une entreprise prête à embaucher le postulant, celui-ci intègre la formation qui lui convient en centre de formation des apprentis (CFA). Alternant formation théorique en CFA pour l'acquisition d'un diplôme et travail en entreprise. L'apprenti est considéré comme un salarié à part entière, il perçoit à ce titre un salaire calculé selon un pourcentage du SMIC et dispose de cinq semaines de congés payés. Suite...
Voir La bourse régionale pour les contrats d'apprentissage.