La certification des prestataires de formation se basera sur un référentiel national qualité, qui se structure autour de 7 critères, déclinés en 22 indicateurs communs à l’ensemble des prestataires de formation et une dizaine d’indicateurs spécifiques liés aux types de prestations proposées.
Ces 7 critères remplacent les 5 critères définis par le décret du 30 juin 2015 et portent sur :

• les conditions d’information du public sur les prestations proposées :
• l’identification des objectifs des prestations proposées
• l’adaptation aux publics bénéficiaires
• l’adéquation des moyens aux prestations mises en œuvre
• la qualification des personnels chargés de mettre en œuvre les prestations
• l’inscription et l’investissement du prestataire dans son environnement professionnel
• le recueil et la prise en compte des appréciations et réclamations

Pour connaître le détail de ces critères et des indicateurs, consultez le Guide de lecture du Référentiel national qualité publié par le Ministère du travail : https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guide_referentiel_qualite_vfinale-2.pdf. Plus...

Pour que nous puissions instruire votre demande d'aide financière, nous vous invitons à vérifier que votre prestataire est bien référencé par Uniformation. Si vous faites le choix d’un prestataire non référencé, nous ne pourrons pas prendre en charge votre formation. Actuellement, les organismes de formation doivent répondre à un cadre qualité mis en place avec la loi du 5 mars 2014. A partir du 1er janvier 2021, les organismes ou centres de formation devront être certifiés par un organisme certificateur accrédité par le COFRAC ou par un labellisateur reconnu par France Compétences. Cette obligation couvrira la formation continue et l’apprentissage pour toute formation financée par un opérateur de compétences, l’Etat, les Conseils régionaux, Pôle Emploi ou par l’Agefiph. Plus...

Le management/encadrement est vu comme une fonction transversale liée à l’organisation et à l’ensemble des familles professionnelles. Le référentiel est donc établi sur la base du référentiel activités/compétences transverses, dont il agrège un certain nombre d’items. Il renvoie donc à celui-ci en termes de compétences (savoir-faire/savoirs).
Il est donné à titre indicatif et doit donc faire l’objet d’une adaptation au contexte organisationnel de la collectivité.
Il fait l’objet des fiches spécifiques jointes. Il se décline sur trois niveaux distinguant :
- le management/encadrement supérieur ;
- le management/encadrement intermédiaire ;
- le management/encadrement de proximité. Plus...

Cette note, sans vocation à être exhaustive ni normative, se propose de contribuer à la définition et à l’examen des référentiels d’activités, de compétences et d’évaluation. Ses principes visent à permettre que le projet de certification professionnelle soit :
-   mis en œuvre en réponse à un besoin existant et prospectif en compétences exprimé par les acteurs professionnels de chaque secteur ou avéré sur le marché du travail ;
-   fondé sur une démarche d’ingénierie de développement des compétences (et non sur une logique d’ingénierie de formation ou de contenus pédagogiques) ;
-   le résultat d’une démarche d’ingénierie de certification qui débute par une analyse socio-économique à la fois concrète et prospective des besoins du marché du travail débouchant sur une analyse méthodologique de l’activité professionnelle et d’une description détaillée d’un ou plusieurs emplois types donnés ;
-   matérialisé par des référentiels qui décrivent l’ensemble des compétences requises pour l’exercice des activités professionnelles identifiées et qui présentent des situations d’évaluation qui permettent de mesurer ou d’apprécier, à l’aide de critères adaptés, l’atteinte des compétences précédemment définies.

Accéder aux liens