La grande conférence sociale 2014
La grande conférence sociale pour l’emploi se tient le 7 et 8 juillet 2014 au Palais d’Iéna.
Table-ronde 2 - Assurer le passage de l’école à l’insertion professionnelle des jeunes présidée par Benoit HAMON, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et par Najat VALLAUD-BELKACEM, ministre des Droits des femmes, de la Ville, de la Jeunesse et des Sports.

Documentation - Dossier participant - Assurer le passage de l’école à l’insertion professionnelle des jeunes

Résultats, diplômes, insertion - p 270-277

Face à la crise, le fossé se creuse entre les niveaux de diplômes

Place et rôle des professionnels dans la conception des diplômes professionnels

Renforcer le lien école-entreprise pour faciliter l’insertion des lycéens professionnels

Le service public de l’orientation : état des lieux et perspectives dans le cadre de la prochaine réforme de décentralisation

Le déroulement de la procédure d’orientation en fin de troisième reste marqué par de fortes disparités scolaires et sociales

Synthèse des constats et pistes d’évolution pour une politique de lutte contre le décrochage scolaire plus efficace

Insertion des jeunes issus de quartiers sensibles : les hommes doublement pénalisés

Les disparités sur le marché du travail entre les femmes et les hommes

Résultats, diplômes, insertion.
Le niveau de sortie du système éducatif peut se mesurer soit en flux, sur les sorties définitives de formation initiale ou sur les interruptions dans l’enseignement secondaire, ou bien en « stock » sur une tranche d’âge. Parmi les 700 000 jeunes sortis du système éducatif en France métropolitaine, en moyenne sur les années 2009-2010-2011, 16 % n’ont pas obtenu un diplôme de fin d’enseignement secondaire du second cycle.
La moitié des diplômés possèdent comme plus haut diplôme un diplôme du second cycle du secondaire et l’autre moitié un diplôme de l’enseignement supérieur. Plus précisément, 14 % des sortants possèdent un CAP, un BEP, ou équivalent, tandis que 28 % quittent le cycle de formation initiale avec un baccalauréat général, technologique ou professionnel. Par ailleurs, 15 % des jeunes sortants de formation initiale sont diplômés de l’enseignement supérieur court et 27 % de l’enseignement supérieur long. Ces répartitions sont stables par rapport à la moyenne des trois années précédentes. Les jeunes hommes sont plus nombreux à sortir du système éducatif initial sans être diplômés du second cycle du secondaire, les jeunes femmes décrochent plus souvent un diplôme du supérieur.
La mise en place progressive de la rénovation de la voie professionnelle à partir de la rentrée 2008 s’est traduite deux ans après par une modification de la structure des flux de sortants de l’enseignement secondaire.
Ainsi, entre 2008 et 2011, la part des sorties au niveau du baccalauréat a gagné 7 points (77,2 %) alors que celle des sorties au niveau CAP-BEP en a perdu 10 (12,7 %). La proportion de jeunes qui ont interrompu leurs études secondaires avant la dernière année du second cycle, stable aux alentours de 7,5 % depuis 2005, a augmenté de 2 points en 2010 et de 0,5 point en 2011 (10,1 %). Cette augmentation est due aux sorties de première professionnelle classées dans cette rubrique puisque ces jeunes ne sont pas allés jusqu’au bout de leur cursus en trois ans. Cependant, certains d’entre eux ont obtenu une certification intermédiaire (BEP ou CAP) et sont donc proches, en termes de niveau d’études, des sortants de première année de baccalauréat profes- sionnel en deux ans, classés eux parmi les sortants de niveau CAP ou BEP.
Un des objectifs de Lisbonne est de réduire la part des sortants précoces à 10 %. En 2012, 11,4 % des français âgés de 18 à 24 ans ont quitté leurs études initiales sans diplôme ou avec seulement le brevet et ne sont pas en situation de formation. Cette part est relativement stable depuis 2003. Là encore, le taux de sortants précoces est plus élevé chez les hommes que chez les femmes. . Télécharger Résultats, diplômes, insertion.

Universités & Territoires est une lettre électronique qui existe depuis juin 2003. L’objectif de la lettre est de montrer, par la valorisation d’actions et d’expériences emblématiques et remarquables, aux décideurs territoriaux que l’Université joue un rôle centrale dans l’émergence d’une société de la connaissance.
Par Daniel Lamar. Les politiques locales de l’emploi et l’insertion des jeunes diplômés (pp. 17 d'Universités & Territoires n° 97)
Les villes, intercommunalités, communautés d’agglomération ou communautés urbaines interviennent dans le secteur de l’emploi directement ou indirectement (Maisons de l’Emploi, PLIE, Missions locales, clause sociale, événementiel emploi, etc.) de manière régulière. C’est le plus souvent en faveur de publics réputés éloignés de l’emploi, par exemple, elles interviennent en faveur des habitants des quartiers prioritaires.
En ce qui concerne les étudiants des Universités, les collectivités locales interviennent, ou soutiennent des initiatives, concernant l’obtention de jobs étudiants (qu’il s’agisse de petits boulots de quelques heures hebdomadaires jusqu’aux emplois aux horaires plus lourds des étudiants salariés) et, éventuellement, en faveur l’obtention de stages de cursus sur le territoire par le rapprochement avec les entreprises locales. Télécharger Universités & Territoires n° 97.

By Cecilia Brain. As most of this year’s crop of university graduates will soon find out, a university education has retained its value in the labour market. Will this surprise them? Likely so given the attention to reports of underemployment among university grads and narrowing earnings between high school and postsecondary grads. More...

By Kaitlyn Lionti. State leaders announced Wednesday an investment of $3.2 million of the Buffalo Billion into a new advanced manufacturing early college program at Buffalo's Burgard High School.
"It is creating a system that'll help these young men and women train for the jobs of the future," said Lt. Gov. Robert Duffy, D-New York. See more...

La Conférence des Grandes Ecoles (CGE) vient de rendre publics les résultats de sa 22ème enquête sur l’insertion des jeunes diplômés.
Elle indique que leur taux d’insertion, douze à dix-huit mois après la sortie de l’école est de 93%. Si ce taux ne varie pas, l’enquête révèle que les délais sont désormais un peu plus longs. Voir l'article...