L’Île-de-France manque par exemple de soudeurs ou de chaudronnier. Les chefs d’entreprise cherchent des soudeurs qui savent souder, ils ne s’intéressent pas aux compétences douces. Et dans tous les métiers en tension, ce sont les compétences techniques qui sont demandées. Plus...
Vous avez des difficultés à trouver un job dans votre métier ? Savez-vous que vos compétences professionnelles peuvent matcher avec d’autres professions que la vôtre. Comment identifier ces savoir-faire qui permettent de passer d’un métier à un autre ? Voici trois étapes pour y parvenir. Plus...
Les compétences se développent, s'entretiennent, se perdent. On comprend que les compétences ne sont pas absolues mais se définissent par rapport à des attentes ou des standards dans un environnement physique et social. Si l'environnement change, que les outils ou les valeurs se modifient, certaines compétences se dévaluent alors que d'autres sont appelées à se développer. Plus...
By . Hey, does anyone remember FutureSkills Lab? That big idea that came out of the Barton Committee about a year and a half ago and included in the 2017 budget with at least moderate amounts of fanfare? The one that was supposed to “identify skill gaps with employers, explore new and innovative approaches to skills development and share information so that Canadians are well equipped for opportunities in the new economy”. More...
Using Skill Map, job seekers can explore career options, view job demand data and average salary information and see the skills employers are looking for geographically. More...
Posted by . Several trends, such as technological change, population ageing and globalisation, are simultaneously affecting the demand and supply of different types of skills. This can generate skill shortages, particularly in countries where supply is not sufficiently responsive to changes in skill demand. More...
Surfant sur la vague du développement personnel et des "soft skills" (compétences comportementales), de nombreuses propositions pour s'autoévaluer pullulent sur Internet. Plus...
Le terme compétences n’est pas nouveau dans le champ de la formation professionnelle et de l’orientation professionnelle. Dès 1991, avec le bilan de compétences (repérage des compétences individuelles) s’amorce un lent mouvement qui va transférer l’employabilité des salariés du champ du collectif (entreprise) à celui de l’individu le rendant progressivement acteur du maintien ou du développement de ses compétences.
À partir de 2002, la Validation des acquis de l’expérience (VAE) va faire émerger à coté des référentiels de formation et de certification, un référentiel d’activités et de compétences qui permet de reconnaître que l’expérience construit les compétences.
Le dispositif de formation professionnelle va se structurer autour de l’acquisition ou du renforcement des compétences pour permettre à chacun de devenir acteur de son parcours professionnel : Compte personnel de formation (CPF) pour le financement, blocs de compétences pour la certification, Plan d’investissement dans les compétences (PIC), Agence France compétences qui fusionne les instances de régulation de la formation, Cnefop, Copanef, FPSPP et opérateurs de compétences - Opca.
Pour permettre de visualiser les compétences transversales qui peuvent être utilisées dans différents contextes professionnels, l’agence Erasmus + a réalisé une carte des compétences transversales avec douze items (gestion d’infos, organisation, travail en groupe, réglementation…) qui permet de donner lecture à chacun, selon quatre niveaux d’acquisition, de ce qui est acquis et des axes de progrès à prioriser. Plus...
La notion de blocs de compétences qui apparait en 2014 dans les textes sur le Compte personnel de formation (CPF) a nécessité une clarification « sur sa nature et sur ses modalités de construction et d’identification » que la CNCP a apportée en 2015. L’apparition des blocs de compétences peut susciter perplexité mais aussi crainte d’un émiettement et d’une moindre valeur de la certification. On peut aussi y voir l'opportunité de fluidifier l'accès à la certification, d'adapter une offre de formation aux modalités de financement, de répondre au besoin de reconnaissance. Plus...
Depuis 2003, l’AFCCRE et le CNFPT collaborent en matière d’échanges d’information et de publications, de formations de formateurs et de cadres territoriaux sur les questions européennes. L’AFCCRE intervient dans le cadre de nombreuses formations et évènementiels du CNFPT. Ce partenariat est particulièrement actif dans le contexte de décentralisation de la gestion des fonds européens à travers la mise en place d’évènementiels. Plus.../https%3A%2F%2Fprofilepics.canalblog.com%2Fprofilepics%2F1%2F0%2F1076071.jpg)
