• Une évaluation par les pairs, conforme aux standards internationaux et aux exigences de transparence, de collégialité, d’égalité de traitement ;
• Une évaluation respectueuse du principe du contradictoire, offrant la possibilité aux évalués de faire connaître leur point de vue sur leur évaluation ;
• Une évaluation multicritères dépassant l’usage unique de quelques indicateurs pour rendre compte de l’ensemble des résultats obtenus ;
• Une évaluation à forte dimension qualitative et s’appuyant sur l’auto-évaluation ;
• Une évaluation alliant commensurabilité des activités et résultats des entités de recherche et prise en compte de leurs spécificités disciplinaires par l’usage de Guides des produits de la recherche et des activités de recherche ;
• Un processus d’évaluation dynamique, répondant à une logique d’adaptation à l’écosystème évalué et intégrant une révision régulière des référentiels utilisés.

Par Stéphane Diebold. Le social scoring est l’usage des réseaux et communautés apprenantes afin d'évaluer la formation. La méthode a déjà été éprouvée hors du domaine de la formation. Si l’on refuse l’infantilisation des apprenants adultes, force est de constater qu’ils sont les mieux placés pour déterminer la qualité d’une formation. Plus...