En déclinaison de l’article 48 de l’Accord National Interprofessionnel du 14 décembre 2013 pour développer la VAE, sur proposition du comité observatoires et certifications (COC), le COPANEF a adopté le 02 février 2016 six recommandations. Plus...
Dans un cadre concerté, les 6 universités de la région ont mis en place un dispositif commun pour favoriser l’accès à la VAE. De la Licence, en passant par le diplôme universitaire de technologie (DUT), au Master, Doctorat, et titres d’Ingénieur..., tous les diplômes de l’enseignement supérieur sont accessibles par la VAE. Plus...
Ce document rassemble les dernières évolutions liées à la réforme de la formation professionnelle, les aides nationales et régionales en faveur de l’apprentissage, ainsi que les actions initiées par l’Europe et les Partenaires Sociaux. Plus...
Quelques apprentis arrivent en CFA avec de réelles difficultés, liées à une insuffisante maîtrise des savoirs de base. Autant d’obstacles qui peuvent se répercuter dans l’apprentissage des matières générales et professionnelles, et rendre l’accompagnement pédagogique des jeunes complexe. Face à ce constat, il est important que les membres des CFA : équipe pédagogique, personnel administratif…, disposent d’un langage commun, pour mieux comprendre et prendre en charge ces situations. Plus...
Objectifs
Public
Un délai de carence de deux ans est obligatoire entre la sortie de formation initiale et l’entrée dans les formations visées par le présent dispositif.
Les bénéficiaires sont les :
Conformément à la réglementation en vigueur, les demandeurs d’emploi deviennent stagiaires de la formation professionnelle.
Les publics prioritaires suivants sont identifiés :
L’ARPE a pour objectif de mieux accompagner les jeunes diplômés d’origine modeste qui entrent sur le marché de l’emploi afin de leur permettre de bénéficier d’une insertion professionnelle de qualité.
Les critères d’obtention
Les publics concernés
Les diplômes concernés
Les soutiens financiers versés pendant 4 mois
L’étude menée par le cabinet Sémaphore relève que de 2002 à 2010 le nombre de candidats est passé de 3000 à 6000 par an. Même si ce chiffre stagne aujourd’hui. Sur ces 6000 personnes en 2010 plus de 4000 sont passées devant un jury et 2500 ont obtenu une validation complète d’un diplôme. Plus...Le CEC est un cadre de référence commun qui permet aux pays européens d’établir un lien entre leurs systèmes de certification. Il joue le rôle d’outil de transposition pour faciliter la lecture et la compréhension des certifications dans différents pays et systèmes européens. Il a deux objectifs principaux: promouvoir la mobilité des citoyens entre les pays et faciliter l’éducation et la formation tout au long de la vie. Plus...La Recommandation du Parlement Européen et du Conseil du 23 avril 2008 établissant le cadre européen des certifications pour l'éducation et la formation tout au long de la vie préconise aux Etats membres « d'établir des correspondances entre leurs systèmes de certification et le cadre européen des certifications d'ici 2010, notamment en rattachant d'une manière transparente leurs niveaux de certifications aux niveaux visés à l'annexe II, et, le cas échéant, en élaborant des cadres nationaux de certification conformément aux législations et pratiques nationales ». Plus...Ce support s'adresse aux professionnels qui ont le projet d’intégrer la formation à distance et s'interrogent sur la démarche à suivre. Sous forme de remue méninge autour de pourquoi, selon quelles modalités au regard des finalités, des ressources disponibles et des personnes impliquées, ... pour un diagnostic support aux décisions. Plus.../https%3A%2F%2Fprofilepics.canalblog.com%2Fprofilepics%2F1%2F0%2F1076071.jpg)
